杜玉洋

近年來，許多教師都感覺中職學(xué)校的思想政治課越來越難教。導(dǎo)致這一問題有兩個(gè)方面的原因：一方面，許多中職生對(duì)思想政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣；另一方面，部分教師觀念落后、教學(xué)方式呆板，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，激發(fā)中職生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣可從以下四個(gè)方面著手：

一、平等的教學(xué)視角，讓課堂充滿親和力

在許多人的眼里，思想政治教師都是思想古板、表情嚴(yán)肅的“老夫子”形象，他們做事刻板、說話空洞、授課教條。盡管這只是一部分人的片面認(rèn)識(shí)，但折射出的問題值得思想政治教師思考。筆者認(rèn)為，思想政治教師首先要成為熱情蓬勃、充滿愛心的人，才能激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，從而提高思想政治教學(xué)效率。

古語(yǔ)說：“親其師，信其道?！比绻處熣鞌[出一副拒人于千里的面孔，學(xué)生是不可能對(duì)其產(chǎn)生親近感的。教師只有對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿關(guān)愛，才能感染學(xué)生，也才能贏得學(xué)生的喜愛。此外，思想政治教師要能客觀地正視學(xué)情，針對(duì)中職生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)視角，努力找到學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，讓他們感到思想政治教學(xué)與自己的生活、成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。因此，中職思想政教師一定要密切聯(lián)系學(xué)生的心理實(shí)際，以平等的姿態(tài)主動(dòng)走向?qū)W生，深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感受到教師的真心，才會(huì)敞開心扉聆聽教師的教誨。

二、鮮活的教學(xué)語(yǔ)言，給課堂增添吸引力

中職生正處在三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想活躍、敏感，不再迷信權(quán)威，對(duì)許多事情都有自己的看法，加之他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴程度很高，所以交流方式和生活語(yǔ)言往往都很新潮。對(duì)此，有許多教師感到很不習(xí)慣。筆者認(rèn)為，既然學(xué)生是不可選擇的，那么教師就應(yīng)改變自己。

近些年來，筆者有意識(shí)地運(yùn)用一些社會(huì)流行語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)不僅沒有妨礙教學(xué)，反而能提升教學(xué)效率，增加課堂吸引力。

如在教學(xué)《職業(yè)與道德》一課時(shí)，筆者讓學(xué)生討論中職生應(yīng)該如何履行社會(huì)責(zé)任，并在黑板上寫下一句話：“你所謂的歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行?！睂W(xué)生在會(huì)心一笑的同時(shí)，又引發(fā)了他們深深的共鳴?；诖?，筆者認(rèn)為，思想政治教師在不斷提升專業(yè)修養(yǎng)的同時(shí)，也要不停地打磨教學(xué)語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)貎?chǔ)備一些鮮活的語(yǔ)言，讓課堂充滿活力和吸引力。

三、多樣的教學(xué)手段，集中學(xué)生的注意力

在信息技術(shù)的支持下，中職生獲取信息的渠道和方式越來越多元化，“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”的傳統(tǒng)教學(xué)方式已不再適合他們了。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，思想政治教師應(yīng)針對(duì)課程的特點(diǎn)及中職生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法。否則，單靠教師照本宣科地教學(xué)，是很難打動(dòng)和感染學(xué)生的。

如筆者根據(jù)中職生好奇、好玩、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，以及注意力集中時(shí)間短的行為習(xí)慣，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常采用講故事、角色扮演、視頻教學(xué)、多媒體演示和演播新聞等多種形式，以集中學(xué)生的注意力，提升教學(xué)效率。除此之外，教師選擇的教學(xué)手段一定要和教學(xué)內(nèi)容相匹配，這就要求教師在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇最佳的教學(xué)方法。

四、新穎的教學(xué)資源，讓課堂更具感染力

中職思想政治教學(xué)既要促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家有正確的認(rèn)知，又不能空洞地煽情，這就需要教師借助一些新穎的教學(xué)資源，努力把時(shí)事政治與課本知識(shí)緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)課堂的感染力。

如在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》第三單元“擁護(hù)社會(huì)主義政治制度”時(shí)，筆者深感學(xué)生對(duì)這塊知識(shí)的認(rèn)知非常淺顯，于是在教學(xué)之前，筆者特意為學(xué)生們播放了由中央黨校謝春濤教授講授的《十九大黨章公開課》之《從“三個(gè)自信”到“四個(gè)自信”》視頻，謝教授的講解高屋建瓴、深入淺出，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信有了深刻的認(rèn)識(shí)。在接下來的教學(xué)中，筆者結(jié)合教材內(nèi)容，輔以實(shí)例佐證，讓學(xué)生們深感作為一個(gè)中國(guó)人是多么的光榮和自豪。

中職思想政治教學(xué)只有做到以人為本，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，內(nèi)容貼近學(xué)生需要，就一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：安徽省霍邱師范學(xué)校）