糖尿病是一種慢性疾病，一旦患有該病將終生跟隨，當(dāng)下的醫(yī)療手段不能夠徹底根治，只能夠通過藥物維持[1]。糖尿病能夠引起多種并發(fā)癥的發(fā)生，會對患者的生活質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響[2]，且糖尿病患者還需要長期控制飲食，因此，患者非常容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒[3]。通過合理的心理護(hù)理以及健康教育能夠使患者的不良情緒得到有效的緩解[4]。因此本文主要對心理護(hù)理和健康教育對糖尿病患者焦慮、抑郁情緒的護(hù)理效果進(jìn)行探究，探究結(jié)果將在下文進(jìn)行詳細(xì)報道。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究將選取2016年6月—2018年1月我院病區(qū)住院糖尿病患者104例作為研究對象，按照患者入院時間的先后順序?qū)⑷炕颊叻譃閷嶒灲M與對照組，每組患者52例。實驗組患者中，男患者為26例，女患者為26例；年齡在55～72歲，平均為（63.85±2.47）歲，平均病程為（5.67±1.06）年；對照組患者中，男患者為25例，女患者為27例；年齡在54～73歲，平均為（64.37±2.36）歲，平均病程為（5.25±1.16）年；上述一般資料差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），能進(jìn)行比較。

1.2 方法

對照組患者采用常規(guī)的糖尿病護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理，患者應(yīng)按時服用藥物，并且合理控制飲食[5]。

實驗患者在對照組患者的基礎(chǔ)上加用健康教育以及心理護(hù)理干預(yù)，健康教育如下：合理飲食教育，合理控制飲食對控制血糖有著重要意義，護(hù)理人員需要將食物含糖量的計算方式告知患者及患者家屬[6]，同時，還應(yīng)使患者認(rèn)識到通過飲食護(hù)理控制血糖的重要性，護(hù)理人員應(yīng)幫助患者制定合理的飲食計劃，患者的每餐應(yīng)定時定量，注意營養(yǎng)均衡；運動教育，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者的耐受程度制定合理的運動計劃，同時，可以參照患者的喜好，鍛煉時間應(yīng)選擇在飯后，運動對促進(jìn)患者血糖代謝有著重要意義[7]；用藥教育，囑患者按時服用藥物，且患者不能夠私自停用或者減少服用藥物，同時應(yīng)將可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)告知患者及其家屬。心理護(hù)理：由于病程較長，患者需要長期服用藥物，患者通常會出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒，護(hù)理人員應(yīng)多與患者溝通，并根據(jù)患者的情況實施針對性心理干預(yù)，多以語言鼓勵措施為主，同時，應(yīng)囑患者家屬多關(guān)心患者，可以定期舉辦糖尿病友交流會，增加患者之間的溝通，從而提高患者治療的信心。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者的焦慮、抑郁評分。

1.4 療效評價標(biāo)準(zhǔn)

兩組患者均采用《精神科評定量表手冊》對焦慮（SAS）、抑郁（SDS）進(jìn)行判斷，總分為100分，得分越高患者的焦慮、抑郁情況越嚴(yán)重[8]。

1.5 統(tǒng)計學(xué)分析

所有數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，焦慮、抑郁評分以（±s）表示，采用t檢驗，若P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組患者的焦慮、抑郁評分比較，實驗組患者的焦慮、抑郁評分明顯低于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患者的焦慮、抑郁評分比較（±s，分）

表1 兩組患者的焦慮、抑郁評分比較（±s，分）

實驗組 52 35.67±5.26 10.36±1.65對照組 52 44.95±6.74 21.95±3.14 t值 - 7.287 23.562 P值 - 0.000 0.000

3 討論

糖尿病在臨床中屬于代謝疾病，發(fā)病率較高，且多發(fā)于中老年患者[9]。糖尿病是一種終生性疾病，患者需要長期使用藥物控制血糖，該病能夠引發(fā)多種并發(fā)癥的發(fā)生，且患者非常容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒，因此，對患者實施健康教育以及心理護(hù)理干預(yù)是非常重要的護(hù)理內(nèi)容[10]。

本文主要對心理護(hù)理和健康教育對糖尿病患者焦慮、抑郁情緒的護(hù)理效果進(jìn)行探究，對照組患者采用常規(guī)的糖尿病護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理，實驗患者在對照組的基礎(chǔ)上加用健康教育以及心理護(hù)理干預(yù)，通過健康教育，能夠使患者合理控制飲食，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，使患者胰島素的敏感性得到提高，同時，也能夠使患者的免疫力得到提高，并能夠加速血糖代謝，使患者的血糖穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)[11]。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組患者的焦慮、抑郁評分比較，實驗組患者的焦慮、抑郁評分明顯低于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。通過健康教育還能夠使患者提高治療的依從性，按時服用藥物。心理干預(yù)能夠增加患者治療的信心，從而使患者緊張、抑郁的情緒得到緩解[12-13]。

綜上所述，心理護(hù)理及健康教育在糖尿病患者護(hù)理中應(yīng)用效果良好，能夠使患者的不良情緒得到緩解，降低患者發(fā)生抑郁、焦慮的可能性。