剛接這個(gè)班時(shí)，我總覺得不順心不省心。有的學(xué)生經(jīng)常遲到早退，有的不做家庭作業(yè)，有的身上整天臟兮兮的，有的整天郁郁寡歡，有的調(diào)皮搗蛋破壞紀(jì)律。批評他們，他們也不在乎。后來經(jīng)過了解，有近20名學(xué)生原來都是留守兒童。他們?nèi)笔Ц改傅年P(guān)愛和管束，因此慢慢地就養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。

面對這些留守兒童，我明白，如果采取常規(guī)的教育管理方式，肯定是很難奏效的。我想，要想使教育管理奏效，就必須采取有針對性的教育管理方法。

于是，我把這些留守兒童組織起來，專門召開了一次座談會(huì)。當(dāng)我問起他們和其他兒童有什么不同時(shí)，他們都說自己是留守兒童。再問他們?yōu)槭裁词橇羰貎和瘯r(shí)，他們都說，是父母不要的兒童。他們的回答，讓我的心中一陣酸楚。想了想，我就有意向他們講講什么叫“留守”。

我告訴他們，“留守”是兩種意思。一是“留”，就是父母把你們留了下來。父母為什么要把你們留下來呢？那是因?yàn)樗麄兏拥靥蹛勰銈?，所以，他們要外出打工掙錢，讓你們以后住得更好，吃得更好，穿得更好，讓你們有錢去繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。他們?yōu)槭裁茨芊判牡匕涯銈兞粝履?？那是因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱暮⒆?。相信他們不在你們身邊時(shí)，你們也能健康快樂地生活，也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)。“守”呢？守是你們的事，是父母對你們的希望。你們的父母希望你們守住這個(gè)家，守住自己，守住父母的關(guān)愛，守住自己的學(xué)業(yè)。所以說，留守兒童并不是父母不要的。相反，他們是更愛你們的，更信任你們的，更希望你們好的。所以，你們絕不能辜負(fù)父母的希望，一定要“守”好才是。再說，你們留守了也并非壞事，我們還能得到更好的鍛煉。因此，你們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力鍛煉自己，守好父母交給你們的一切。只有這樣，父母才能放心，才能安心地在外打工掙錢?？吹贸?，經(jīng)我這么一說，好多同學(xué)的臉上明顯地有了喜色，出現(xiàn)了驚訝的神情。有的同學(xué)情不自禁地說，哎呀，原來是這樣啊。有的說，我以后再也不恨爸媽了，一定要好好表現(xiàn)，讓爸媽放心。

和留守兒童說“留守”，這個(gè)“留守”當(dāng)然是我有意這么說的，沒想到，說完的第二天，那些留守的學(xué)生就有了變化。接下來，我又在班里開展了諸如留守兒童互助、父母不在身邊我能行演講、自理能力展示、給父母寫信表決心、留守兒童成長交流等活動(dòng)。另外，還專門為他們開辟了“留守兒童真棒”的榮譽(yù)專欄，展示他們的生活、學(xué)習(xí)、自理等方面的進(jìn)步。不但如此，還為他們各自設(shè)置了“成長檔案”，每隔兩月就郵寄給他們的父母。

自從和留守兒童說“留守”及開展了系列活動(dòng)后，不到一學(xué)期，所有的留守兒童都有了喜人的進(jìn)步。有的家長在給我的電話中說，沒想到他們的孩子這樣好，他們再也不為孩子擔(dān)憂了。

有人認(rèn)為，留守兒童的父母不在身邊，他們不好教育管理。其實(shí)，這只是個(gè)心態(tài)問題，只要我們自己調(diào)整好心態(tài)，然后再調(diào)整好留守兒童的心態(tài)，讓留守兒童明白留守，為什么要留守，如何留守，再加之一些方法，那么，留守兒童也會(huì)和其他兒童一樣能夠接受教育管理的。