那紅娣　方洪

【摘 要】本文從公民素養(yǎng)的角度論述中學生的德育途徑，提出應(yīng)加強學生人文教育，豐富學生精神內(nèi)涵，開展明理教育；營造良好的德育環(huán)境，滲透公民素質(zhì)教育，促進學生自主成長；引導學生融入實際生活，參與社會實踐，培養(yǎng)學生的責任擔當意識，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為中學生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】公民素養(yǎng) 中學生 德育 有效途徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）07B-0019-02

公民素養(yǎng)教育主要是對公民意識、技能以及道德等內(nèi)容的教育。在我國相關(guān)的教育改革規(guī)劃中，要求加強學生公民意識的培養(yǎng)，注重民主法治、自由平等等理念的培養(yǎng)。因此，在中學生德育工作開展的過程中，公民素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)當是重要的內(nèi)容。為此，在中學德育工作中，教師應(yīng)立足于德育目標和德育課堂，引導學生開展多樣化的實踐活動，使得德育活動更加具有創(chuàng)新性。

一、加強學生人文教育，豐富學生精神內(nèi)涵，開展明理教育

在學校教育工作中，應(yīng)當加強學生的人文教育，豐富其自身的內(nèi)涵。教師應(yīng)結(jié)合生活中的活動和事例，引導學生明白為人處世的道理，端正自身態(tài)度，激發(fā)學生的情感，開展德育工作。

（一）加強人文教育，促進學生精神的擴展。中學階段是學生品德教育和身心發(fā)展的重要時期，教師應(yīng)注重學生人文教育的開展，擴展學生的精神世界。例如學校應(yīng)制定培養(yǎng)目標，以校訓為基礎(chǔ)、班級為單位，開展學生規(guī)則和規(guī)章制度教育，引導學生樹立相應(yīng)的規(guī)范，樹立公民意識。同時，開展以“營造書香校園”為主題的德育活動，如體現(xiàn)愛心的捐書和傳閱的活動；“閱讀·圓夢”等類型的主題班會。開展這些活動，構(gòu)建相應(yīng)的校園環(huán)境，有利于學生培養(yǎng)良好的習慣，形成自主學習意識和能力，擴展學生的精神世界，豐富學生的學習和生活。同時，校園活動的開展讓學生能夠認識到良好行為習慣的重要性，自覺遵守規(guī)范。

（二）注重學生創(chuàng)新意識和科學精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學精神，可以為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在中學生德育工作開展中，應(yīng)采取科學合理的工作方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和開拓精神，如開展以創(chuàng)新為主題的各種活動。在培養(yǎng)學生的科學精神中，可以引導學生參觀動物標本館，讓學生認識多彩的自然世界，懂得愛護環(huán)境、保護動物的意義以及重要性。同時，參觀科普館，邀請科學人員舉辦科學知識講座。這些豐富并且充滿趣味性的科學活動，能夠擴展學生的視野，使得學生體會到科學的魅力，從而促使學生自主學習和探究，培養(yǎng)學生科學的探究精神和嚴謹態(tài)度。

二、營造良好的德育環(huán)境，滲透公民素質(zhì)教育，促進學生自主成長

在中學生德育工作開展中，學校應(yīng)注重學生公民素質(zhì)的滲透教育，引導學生認清自我，明確自身的價值，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，使得學生能夠自主地學習和生活。

（一）營造良好的教育環(huán)境，引導學生認識生命意義。在德育工作開展過程中，需要結(jié)合學生的特點營造良好的環(huán)境，達到教育的目標。應(yīng)加強學校風氣、班級氛圍等環(huán)境的營造，培養(yǎng)學生良好的習慣，讓學生能夠懂理守禮，認識生命的價值和意義，滲透學生德育，形成良好的習慣。如中學生自我保護是社會關(guān)注的重要話題，是德育工作的重要內(nèi)容，應(yīng)加強學生防范意識的培養(yǎng)，提高學生的自我保護能力。同時，邀請公安和交通相關(guān)人員開展相應(yīng)的安全和自我保護知識講座，加強安全逃生、消防演練工作。加強學生自我保護教育，提高學生的自我保護意識，加強自我保護能力的培養(yǎng)，引導學生珍愛生命，認識到生命的意義和價值。

（二）注重家庭和班級環(huán)境的優(yōu)化，引導學生感受健康的生活。在學生教育的過程中，家庭環(huán)境有著重要的作用，也是學生個性化發(fā)展的重要因素。家庭環(huán)境和班級環(huán)境是相互作用的，家庭的幫助和支持可以培養(yǎng)學生的自覺行為，培養(yǎng)學生健康的生活方式。如開展以“運動”為主題的德育活動，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，鍛煉學生堅忍不拔的意志力，提高學生的身體素質(zhì)。開展相應(yīng)的田徑運動、主題班會和文藝活動等，豐富學生的課余生活，形成良好的生活習慣。另外，在學科教學中，應(yīng)加強學生公民素養(yǎng)教育的滲透，引導學生開展小組合作和交流，提高班級的凝聚力。開展班級討論活動，引導學生正確認識自身錯誤，促進自身的改進，同時加強學生之間的合作。同時，加強學生的訓練和引導，結(jié)合學生的實際問題，關(guān)注自身周圍的人和事，促進學生身心健康成長，加強學生公民素養(yǎng)教育。

三、引導學生融入實際生活，參與社會實踐，培養(yǎng)學生的責任擔當意識

學校在開展學生德育過程中，應(yīng)結(jié)合社會生活，加強學生的公民素養(yǎng)教育，尤其要注重學生社會實踐能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的家國情懷和責任擔當意識。

（一）融入實際生活，加強德育。從公民素養(yǎng)的角度開展學生德育工作，需要引導學生融入實際生活中，培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度，掌握基本的生活技能。例如，學校開展以勞動作為主要活動的德育工作，促進中學生勞動素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的意識，促進學生積極勞動意識的培養(yǎng)，形成良好的習慣。在母親節(jié)和父親節(jié)的時候，引導學生自己動手為父母做飯或者制作小禮物，體會生活的實際，體會勞動的樂趣，促進學生身心成長。加強學生之間的交往，真正融入集體生活中，積極參加社會活動，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）加強實踐活動，培養(yǎng)學生責任擔當意識。中學生是國家和民族發(fā)展的希望，因此，應(yīng)加強學生民族精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的責任擔當意識，促進其不斷成長。引導學生正確看待歷史，明確我國國情，以實際行動為國家發(fā)展貢獻力量。學校應(yīng)開展相應(yīng)的愛國主題活動，如愛國歌曲大聯(lián)唱、演講比賽、詩歌比賽以及五星紅旗傳遞活動等，培養(yǎng)學生的愛國情懷。同時，隨著社會和國家的發(fā)展，人類生存的環(huán)境面臨著威脅，學校可以開展環(huán)保為主題的活動，在日常生活中引導學生把垃圾進行分類處理，觀看垃圾的清理和焚燒視頻，了解環(huán)保相關(guān)的知識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，在實際行動中落實環(huán)保。在培養(yǎng)學生責任擔當意識的過程中，感恩也是重要的體現(xiàn)方式，擁有感恩之心的人，必然是有擔當?shù)娜?，因此，開展德育的過程中，應(yīng)加強學生感恩教育，培養(yǎng)學生的責任意識，對自己、家庭和學校負責，關(guān)心國家大事和民族發(fā)展。

總之，中學德育工作可以塑造學生的良好品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀念，促進學生身心健康成長。公民素養(yǎng)教育是德育中的重要內(nèi)容和任務(wù)。因此，在中學生德育工作開展時，應(yīng)當結(jié)合公民素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為中學生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。應(yīng)加強學生基礎(chǔ)文化教育工作，豐富學生的思想內(nèi)涵，采取豐富多彩的課外和社會實踐活動培養(yǎng)學生的責任擔當意識。

【參考文獻】

[1]歐陽岑星.關(guān)于公民道德教育視角下初中生德育途徑新思考[J].亞太教育，2016（24）

[2]胡 玲.公民道德教育視角下初中生德育途徑新思考[J].華夏教師，2015（8）

（責編 劉 影）