摘要：在高中英語考試中，閱讀理解是一項非常重要的題型，對英語成績有較大影響。本文從閱讀技巧、詞匯積累、閱讀難點、推理邏輯以及學(xué)習(xí)工具等多個方面進行了闡述，將高中英語閱讀理解的學(xué)習(xí)心得分享給所有的高中生們，以期為他們閱讀理解成績的提高提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語 閱讀理解 學(xué)習(xí)心得

閱讀理解是高中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容中非常重要的一部分，在英語考試中也占據(jù)了較多分值，這類題型也是高中生最容易失分的部分。大部分高中生存在閱讀量與詞匯量不足等多種問題，造成他們在閱讀理解中面臨非常大的困難，所以，要想將這些問題有效解決，就必須在相應(yīng)的多個方面下足功夫，并在此基礎(chǔ)上通過閱讀理解技巧的學(xué)習(xí)等，將自身的閱讀理解能力提升上去。

一、提高閱讀速度

文章閱讀方式一般可以分為細讀、搜索讀和略讀三種方式。略讀僅需對文章的標題、開頭和結(jié)尾等重要部分進行閱讀就行。而搜索讀與略讀同樣也是帶著目的去閱讀的方式，按照文章后面的問題進行文章閱讀，并隨即在文章中大概位置找到問題的答案。略讀與搜索讀都是快速解決問題的方式，但并沒有較高的精確性和準確性，這兩種方法大致相同，都需要先理解相應(yīng)的問題，之后再從文中尋找相關(guān)信息，根據(jù)問題進行解答。而細讀就是仔細閱讀，該方式需要花費相對較長的時間，但解決閱讀理解問題的準確率最高。

二、加強詞匯積累

詞匯是構(gòu)成閱讀理解相關(guān)文章的根本要素，認知和理解所有詞匯的真正含義是做好閱讀理解的最基本前提。只有有效理解了詞匯所表達的意思才能弄懂閱讀理解相關(guān)文章的大概意義，有助于學(xué)生解決閱讀理解中的問題。在英語學(xué)習(xí)中，最基本也是最核心的任務(wù)就是英語詞匯的積累。積累詞匯的渠道非常多，例如通過英語影視作品、英語文章以及英語教材等渠道都可以進行詞匯學(xué)習(xí)和積累[1]。同時，由于大部分單詞不只有一種含義和用法，并且還可能具有不同的詞性，因此，在英語學(xué)習(xí)中還應(yīng)重視對英語單詞各種用法與含義的學(xué)習(xí)與掌握。

三、速讀全文

判斷一個人的閱讀能力，就看其是否能在閱讀過程中迅速準確地尋找到有用的信息，大家進行閱讀的主要目標就是獲取相關(guān)重要信息。閱讀能力通常體現(xiàn)在閱讀速度和理解能力兩個方面，其中最基本的就是閱讀速度。從最近幾年的高考閱讀情況來看，高中生的閱讀速度應(yīng)提升到每分鐘四十個單詞左右。因此，閱讀速度跟不上是難以有效獲取有用信息的。這就要求我們必須在短時間內(nèi)進行快速閱讀，將主題句與關(guān)鍵詞匯準確收集起來，并理清文章脈絡(luò)，抓住文章重點，如此才能提高做好閱讀理解的效率。例如，在學(xué)習(xí)“school life”后，為有效增強自身快速閱讀能力，高中生可以做很多有關(guān)學(xué)校生活的閱讀理解相關(guān)試題。初期做一篇閱讀理解可能要花費較長時間，但通過大量的練習(xí)之后，就能有效控制解題時間。

四、把控中心句

閱讀理解中的中心句對整篇文章的作用就是提綱挈領(lǐng)、概括總結(jié)，通常情況下諸如歸納概括題型、中心思想提醒以及主旨大意題型等都可以從中心句中直接找到答案。尋找和掌握中心句有助于我們迅速把握文章大意，一般情況下，中心句在文章的開頭或結(jié)尾部分。如果是采用分總結(jié)構(gòu)的文章基本都是表達細節(jié)的句子在文章前面部分，而總結(jié)性的句子就在后面，這些文章的中心句就是文章末尾句。采用總分結(jié)構(gòu)的文章通常都是從普遍到個體的寫作流程，也就是以總結(jié)性句子開頭，之后進行細致詮釋，這類文章的第一句話就是中心句。但有些文章不存在中心句，這就需要高中生自己去理解和總結(jié)[2]。

五、研讀難點

高中生應(yīng)當學(xué)會質(zhì)疑，這是理解問題的基本前提。認真研讀和思考文章的細節(jié)部分，不但有助于閱讀能力的提升，還能夠有效拓寬學(xué)生的感悟思維能力。在對文章難點進行認真研讀時，要緊扣文章所要表達的中心思想，不能偏離主題進行認真的研究，還應(yīng)試著通過結(jié)合理解題目猜想、運用前后預(yù)警設(shè)想等方式展開閱讀，從而將自身的理解感知思維有效激活。利用這種研讀的方式，可以促使我們在合理學(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下主動進行思想交流。

在閱讀文章的過程中，高中生應(yīng)當按照自身理解進行題目思考，仔細尋找和認真揣摩與文章題目相關(guān)或相似的信息，從而進一步深化認知感悟。同時，我們可以與同桌或其他同學(xué)進行互動交流，以此將自身的認知感悟有效深化，逐漸形成高效的感知策略思維能力。另外，高中生還可以按照閱讀理解的難度小大進行探究式學(xué)習(xí)，在與其他同學(xué)相互討論與交流的過程中，不斷提高自己的感知思維能力。

六、深層次推敲

深層次地推理邏輯，是指由于閱讀理解相關(guān)文章中，并沒有突出體現(xiàn)作者意圖，所以我們就必須從字面意思進行理解，對文章蘊藏的邏輯關(guān)系以及相關(guān)細節(jié)部分的暗示進行深入分析，并以此來推敲文章蘊含的深刻內(nèi)涵。深層理解通常以推理判斷題和歸納概述題這兩種題型體現(xiàn)出來，這也是閱讀理解題型中的難點部分。深層理解要求我們一定要將關(guān)注重心放在閱讀理解原文上，然后進行創(chuàng)造性的思維活動，必須從文章所給出的相關(guān)事實與線索出發(fā)，從已知部分對未知部分進行推斷，但不能憑空臆造，胡亂推測。所以，我們必須充分分析文章的表面信息，并進行更深層次的挖掘[3]。

在學(xué)習(xí)“ Looking good，feeling good ”的這段時間，有的學(xué)生做相關(guān)閱讀理解時，只會就文章中的一個點進行揣摩和推理，并且能很容易就能找到相應(yīng)題目的點，但就是找不出正確答案，因此，他們就在文章給出的相應(yīng)點的基礎(chǔ)上隨意猜測答案。但在學(xué)了深層次推敲邏輯后，我們就能按照文章中的已知部分進行深層次推理，從而得到正確的答案，進而不斷提高閱讀理解的得分。

七、增強整體意識

文章是由一個個詞匯有效聚集在一起而形成的一個有機整體，而整體框架決定了文章的中心思想和主體脈絡(luò)，所以我們在分析理解文章的過程中就不要偏離其整體。高中生應(yīng)從文章的全局角度出發(fā)進行理解和把握，從而逐步形成一種整體意識，并不斷提高自己獲取文章信息的能力。在高考過程中，英語考試的時間是有限制的，如果一字一句去閱讀理解相關(guān)文章肯定是難以實現(xiàn)的，而立足于整體角度去理解文章，不但有助于我們有效解決閱讀理解的各個題目，還能在很大程度上幫助我們節(jié)約稀缺的時間資源，以便于我們從容完成英語考試。對于閱讀理解材料的處理，要求我們必須從整體上對閱讀材料進行感知，將文章的脈絡(luò)理順，有效掌握文章的大意，也就抓住了文章的中心思想，從而進一步提高我們獲取相關(guān)信息的能力。

八、充分利用學(xué)習(xí)工具

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高中生都有了自己的手機等移動設(shè)備，這些設(shè)備能夠為學(xué)生們學(xué)習(xí)英語提供一定的便利之處。例如，通過英語詞匯記憶軟件來輔助我們記憶和積累詞匯，也可以收聽英語廣播，防止單調(diào)書面材料使我們形成呆板的記憶。同時，由于這些移動設(shè)備攜帶和操作都比較方便，高中生在學(xué)校、在路上、在家里都可以有效運用。

高中生還可以通過英語教師的指導(dǎo)來閱覽一些比較權(quán)威的網(wǎng)站，以便于深入了解英語實用環(huán)境，例如紐約時報等網(wǎng)站，都可以免費提供英語學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生不會形成經(jīng)濟上的壓力。在日常學(xué)習(xí)或生活中，高中生可以利用微信和QQ群向英語教師尋求英語學(xué)習(xí)相關(guān)的資料資源，根據(jù)英語學(xué)習(xí)資料中其他人的閱讀理解經(jīng)驗，進行有目的地借鑒和學(xué)習(xí)，同時還可以通過對英語文化的學(xué)習(xí)，對英語文化相關(guān)背景進行有效了解。

九、結(jié)語

總而言之，高中生要想提高閱讀理解能力，就必須加大基礎(chǔ)實踐練習(xí)。以英語詞匯積累為基礎(chǔ)，以閱讀技巧為有效途徑，不斷提升自己的閱讀速度，并學(xué)習(xí)和運用深層次推理和整體意識，不斷增強獲取重要信息的能力，同時還要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)工具的作用，為英語學(xué)習(xí)提供便利，從而全面提升自己閱讀理解的綜合水平。

參考文獻：

[1]徐創(chuàng).探討高中英語學(xué)習(xí)中詞匯積累的意義與方法[J].考試周刊，2018，（17）：117-117.

[2]胡亦雯.抓住中心句，緊握閱讀文章的鑰匙[J].英語學(xué)習(xí)，2016，（6X）：17-18.

[3]張麗麗.淺談新課標下高中英語閱讀理解中細節(jié)理解題的題型分析及應(yīng)試策略[J].讀書文摘，2016，（32）.

（作者簡介：朱昱穎，學(xué)生，河南省開封高級中學(xué)。）