趙芮雪

摘要：新課改中明確指出，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，高中生不但要掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，另外，還要注重對個人思維能力、自學(xué)能力與探究能力的培養(yǎng)，不斷提高個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)中，高中生都必須要充分重視對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，此外，還要注重對個人綜合能力的培養(yǎng)，只有如此才能夠為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，才可以有效提高個人的學(xué)習(xí)效果。本文首先分析了當前高中生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，然后提出有針對性的措施，希望能夠提高高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)素養(yǎng) 學(xué)習(xí)效果 策略

作為一項高考科目，高中數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中占據(jù)非常大的分數(shù)比例，對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)都具有至關(guān)重要的作用與價值。然而，高中數(shù)學(xué)有著非常龐大的知識體系，一些內(nèi)容非常復(fù)雜、抽象，于是也就會為許多高中生帶來較大學(xué)習(xí)難度，會對其學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生不良影響，因此，為了可以更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識，那么每位高中生都要積極地思考與探索，找到自己在實際學(xué)習(xí)中存在的問題，并且采取針對性的解決策略，進而能夠全面提高個人的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

一、高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下

為了可以更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握相關(guān)的知識，因此，在中考完畢后的假期時間，一些高中生會通過請家教或者補課班等方式開展高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。然而，高中數(shù)學(xué)以及初中數(shù)學(xué)彼此間尚無直接的聯(lián)系。所以，許多學(xué)生在此過程中難以準確地理解與分析高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，從而會影響到其學(xué)習(xí)效果。許多學(xué)生在這個階段的學(xué)習(xí)中未學(xué)習(xí)到科學(xué)的數(shù)學(xué)知識，另外還可能會對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生錯誤的認識，認為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度很大，很難學(xué)好此門課程[1]。然后，其錯誤認識會一直存在于高中的學(xué)習(xí)過程中，造成學(xué)習(xí)興趣低下，在課堂學(xué)習(xí)中注意力無法集中，嚴重影響到學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，更有甚者，許多同學(xué)會產(chǎn)生厭學(xué)心理，會影響到其數(shù)學(xué)成績，影響到數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)課程中包含的基礎(chǔ)知識有解題方法、概念與公式等，以上知識均是學(xué)好高中數(shù)學(xué)課程的重要基礎(chǔ)。所以，為了能夠提高個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，那么高中生就需要充分掌握基礎(chǔ)知識，全面了解各種公式與概念等。但是，通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高中生認為最為關(guān)鍵的是理解，只要能夠理解各種公式與概念等基礎(chǔ)知識，那么無需完全記住其具體內(nèi)容，也無需開展習(xí)題練習(xí)即可。尤其是針對那些自以為聰明的學(xué)生，其往往會忽略對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，更多的是認為了解解題方法即可，沒有針對性的開展習(xí)題練習(xí)。實際上，對于各種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識而言，必須要開展大量的習(xí)題練習(xí)，在此過程中才能夠真正掌握其應(yīng)用的方法與技巧。反之，則會在解題的過程中無法找到科學(xué)的思路，漏洞百出，影響到最終的解題效率與效果。

（三）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

為了可以有效地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識，那么高中生必須要積極地做好課前預(yù)習(xí)。在上課期間要認真地聽講，并且做好課后復(fù)習(xí)工作。然而，當前許多學(xué)生沒有掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，于是就會影響到其學(xué)習(xí)效率。在課前預(yù)習(xí)的過程中，一些學(xué)生僅僅是初步了解課程的內(nèi)容，然而卻不能夠通過預(yù)習(xí)準確地把握課程的重難點，無法提出合理的問題，從而會影響到其預(yù)期的效果[2]。課堂聽講的質(zhì)量會和課前的預(yù)習(xí)情況具有密切的關(guān)聯(lián)，假如學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)工作做的不到位，無法準確地了解課程的重點，那么在課堂的學(xué)習(xí)中，其聽講就不會具有針對性，于是也就會影響到其課堂的聽講效率，影響到其學(xué)習(xí)效果。除此以外，許多學(xué)生在課后沒有采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，從而無法實現(xiàn)對所學(xué)知識的靈活運用，影響到其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

二、提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的策略

（一）提高學(xué)習(xí)興趣

對于每位高中生而言，其必須要客觀、理性地看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要充分認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價值，要提高自身的學(xué)習(xí)興趣，減少抵觸與厭學(xué)心理，更加積極主動地投入到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，促進學(xué)習(xí)效果的提高。在培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣方面，首先，高中生必須要充分認識到數(shù)學(xué)知識與自身的現(xiàn)實生活彼此間具有密切的關(guān)聯(lián)，拉近二者彼此之間的距離，從而提高個人對數(shù)學(xué)知識的親切感。除此以外，高中生也要積極地加強與其他同學(xué)的交流與合作，從而掌握其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解其他同學(xué)科學(xué)的解題思路與解題方法，進而通過合作學(xué)習(xí)充分認識到數(shù)學(xué)知識中充滿了許多樂趣，不斷提高個人對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）充分重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識與技能時，雖然對知識的理解非常重要，然而基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也是十分關(guān)鍵的。高中生必須要積極、全面地學(xué)習(xí)各種解題方法與概念、公式等。這些內(nèi)容才是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，在實際解題的過程中經(jīng)常要使用到以上知識。只有掌握了這些知識才可以更加科學(xué)、快速地解答各種數(shù)學(xué)問題，因此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，高中生也要熟練地掌握各種基礎(chǔ)知識，加深對這些知識的理解與記憶，并且開展大量的習(xí)題練習(xí)，在練習(xí)的過程中能夠鞏固各種基礎(chǔ)知識，學(xué)會舉一反三，學(xué)會對這些知識的靈活運用，進而更好地提高個人的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果[3]。

（三）采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

為了可以有效提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，那么每位高中生都要充分發(fā)揮個人的主觀能動性，增強個人的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這應(yīng)該從以下幾個方面入手。首先，要積極地做好課前預(yù)習(xí)工作，通過科學(xué)的課前預(yù)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在高效完成課前預(yù)習(xí)工作后，學(xué)生可以全面了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點與疑點，能夠準確地發(fā)現(xiàn)新知識與舊知識點彼此間存在的密切關(guān)聯(lián)，進而為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生要認真地聽從教師講課，不要盲目地記筆記。要在聽講的同時進行思考，如果遇到疑難問題，那么就要及時向教師進行請教[4]。第三，要做好課后復(fù)習(xí)工作。學(xué)生在完成課堂的學(xué)習(xí)過程以后，對知識有了基本了解。然后，在課余時間，學(xué)生也要通過大量的習(xí)題訓(xùn)練實現(xiàn)對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的有效鞏固與復(fù)習(xí)。另外，要積極地采用回放式復(fù)習(xí)的方法對課堂中學(xué)習(xí)到的各種數(shù)學(xué)知識與問題進行回憶。然后，通過翻閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)查找或者是請教他人的方式，采取有效的方法解決疑難問題，如此一來，才可以實現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的查缺補漏，才可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解與消化。最后，要勤于思考。假如在解題的過程中學(xué)生無明確的思路，那么不要立刻翻看答案，或者是請教他人，而是要積極主動地進行深入思考，要能夠發(fā)揮個人的主觀能動性，充分分析已知條件，然后找到在題目中蘊含的未知條件。通過深入的思考與探究找到解決問題的方法。

（四）掌握科學(xué)的答題技巧

在考試以前，高中生要對自己的心態(tài)進行合理的調(diào)整，要正確面對考試。要相信自己，只要在學(xué)習(xí)過程中認真、仔細，那么在考試時也能夠坦然的面對。要克服自身存在的恐懼心理，要認識到每個學(xué)生面對的問題都是相同的，要以平穩(wěn)的心態(tài)來面對考試。認識到學(xué)習(xí)與考試的最終目的并非是學(xué)習(xí)成績，而是能夠通過考試的方式檢驗個人的學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上才可以更好地發(fā)揮個人的能力，才可以全面了解個人對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。另外，在考試中也要采取科學(xué)有效的解題技巧。在考卷發(fā)下來以后，首先，學(xué)生要對卷紙中的所有題目進行全面的瀏覽，制定明確的規(guī)劃。要按照試題的先后順序?qū)栴}進行解答，要對每個類型題目的做題時間進行規(guī)劃。在答題的過程中要堅定信心，穩(wěn)定沉著、有條不紊，盡可能發(fā)揮個人的正常水平[5]。在確保解題正確率的基礎(chǔ)上適當加快解題的速度。針對比較簡單的題目，要確保能夠能拿到滿分；針對難度稍微較大的題目，在解答時要細心、全面，爭取獲得個人應(yīng)該獲得的分數(shù)；針對難度非常大的題目，如果學(xué)生經(jīng)過深入的思考與探究仍舊無法得到解題思路，那么也要學(xué)會放棄，將時間與精力用于其他題目的解答。

三、結(jié)語

總而言之，高中數(shù)學(xué)知識非常抽象，并且有著較強的邏輯性。因此，對于高中生而言，其在學(xué)習(xí)中會面臨著較大的難度。所以，會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至于導(dǎo)致會產(chǎn)生畏難心理。所以，為了有效解決這一困境，那么每位高中生都要學(xué)會深入的思考，結(jié)合個人的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)能力，采取更加科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，進而能夠不斷的發(fā)展與進步，不斷提高個人的學(xué)習(xí)效果，提高個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進個人綜合能力的全面提升。

參考文獻：

[1]譚煜堃.談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題及解決對策[J].企業(yè)導(dǎo)報，2016，（02）：71-71.

[2]劉珮瑤.如何在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力[J].亞太教育，2016，（02）：156-156.

[3]關(guān)劍.淺談如何提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率[J].教育科學(xué)：全文版，2016，（01）：135-135.

[4]王鋒.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的實施策略[J].信息記錄材料，2017，（03）：147-148.

[5]肖雨欣.高中數(shù)學(xué)入門課—淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2017，（09）.

（作者單位：二機三中、高二、十二班）