方元元

摘 要：對(duì)現(xiàn)有學(xué)科水平、學(xué)科平臺(tái)基地進(jìn)行分析，在與國(guó)內(nèi)外同類學(xué)科對(duì)比。在長(zhǎng)期的建設(shè)與發(fā)展中，以醫(yī)學(xué)教育體制改革為契機(jī)，憑借大學(xué)學(xué)科綜合化優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)化各種資源和力量。通過(guò)學(xué)科交叉與融合，打造優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)相應(yīng)的技術(shù)平臺(tái)。逐步形成具有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，學(xué)科整體水平均有不同程度的提。

關(guān)鍵詞：學(xué)科群；學(xué)科平臺(tái)

一、國(guó)內(nèi)外同類學(xué)科對(duì)比分析

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科是目前為止國(guó)家布局在東北地區(qū)的唯一一所重點(diǎn)綜合性大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科。在長(zhǎng)期的建設(shè)與發(fā)展中，以醫(yī)學(xué)教育體制改革為契機(jī)，憑借大學(xué)學(xué)科綜合化優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)化各種資源和力量。通過(guò)學(xué)科交叉與融合，打造優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)相應(yīng)的技術(shù)平臺(tái)。逐步形成具有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群?，F(xiàn)已成為立足吉林，輻射東北及內(nèi)蒙，面向全國(guó)乃至世界的國(guó)家高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化、高層次醫(yī)療服務(wù)的重要基地。

2012年教育部學(xué)科評(píng)估，在44名參評(píng)院校中排名第11，排名率25%，與2009年在26名參評(píng)院校中排名第11，排名率42%相比，2012年排名率提高了17%。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行排名，我校病理學(xué)與病理生理學(xué)在全國(guó)38個(gè)院校中，排在第5位，病原生物學(xué)在全國(guó)38個(gè)院校中排在第8位，其他學(xué)科整體水平均有不同程度的提高。

二、國(guó)家（行業(yè)、區(qū)域等）重大需求、學(xué)校學(xué)科建設(shè)需求分析

在病毒學(xué)研究方面，對(duì)腸道病毒及麻疹病毒進(jìn)行流行病學(xué)監(jiān)測(cè)和分子進(jìn)化研究，揭示基因分型及變異情況；應(yīng)用基因組條形碼技術(shù)對(duì)腸道病毒進(jìn)行鑒定與分類，為病毒進(jìn)化及鑒定分型提供嶄新的研究視角，并為更好地理解病毒性疾病的發(fā)生與發(fā)展做出貢獻(xiàn)；對(duì)病原微生物診斷靶標(biāo)及腫瘤早期診斷生物標(biāo)志物進(jìn)行高通量篩選和功能研究，鑒定出系列有價(jià)值的診斷靶標(biāo)。

在干細(xì)胞研究方面，建立了擴(kuò)增毛囊間充質(zhì)干細(xì)胞的專利技術(shù)，為毛囊重建提供種子細(xì)胞來(lái)源；制備出多潛能干細(xì)胞，為相關(guān)研究提供了自體種子細(xì)胞來(lái)源；建立了去細(xì)胞血管生物支架原創(chuàng)技術(shù)，構(gòu)建出組織工程化動(dòng)脈血管；以皮膚來(lái)源的間充質(zhì)干細(xì)胞為種子細(xì)胞，移植修復(fù)了糖尿病潰瘍；構(gòu)建了可控表達(dá)產(chǎn)物的轉(zhuǎn)基因工程細(xì)胞，逆轉(zhuǎn)了糖尿病患者的高血糖。

在腫瘤研究方面，發(fā)現(xiàn)自噬可作為改善順鉑療效的有效靶點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)p62可調(diào)控順鉑耐藥，為腫瘤耐藥的治療提供一條新的途徑；采用減毒沙門(mén)氏菌攜帶siRNA-stat3重組質(zhì)粒治療腫瘤模型，為腫瘤基因治療提供新的載體；研制出一系列具有高靶向性、成像清晰、共載基因及化療藥物的多功能納米載體系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了腫瘤靶向、可視化檢測(cè)及治療“多位一體”的功能。

在真菌學(xué)研究方面，建立了真菌菌株保藏體系及遺傳資源共享平臺(tái)，為相關(guān)研究工作提供菌株資源；掌握了病原真菌的分類、系統(tǒng)發(fā)育和生態(tài)學(xué)特征；建立了病原真菌的分子生物學(xué)鑒定技術(shù)，建立了實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)；獲得煙曲霉差異表達(dá)基因和蛋白，并明確其對(duì)煙曲霉致病的影響；利用真菌代謝產(chǎn)物生物合成納米材料，篩選獲得抗腫瘤、抗真菌、降脂的活性代謝產(chǎn)物。

在糖尿病研究方面，通過(guò)化學(xué)、材料學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉融合，開(kāi)發(fā)了黃癸固體分散體新型藥物傳遞系統(tǒng)，其安全性高，降糖效果優(yōu)于臨床常用的口服降糖藥的優(yōu)勢(shì)有望成為新一代降糖藥物。此外還并建立了糖尿病、腫瘤、心血管疾病、神經(jīng)疾病等多種人類疾病動(dòng)物模型。

三、存在的主要問(wèn)題

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科雖然近年取得了一些成效，在病理學(xué)與病理生理學(xué)、病原生物學(xué)、免疫學(xué)等部分領(lǐng)域的研究具有一定優(yōu)勢(shì)，但與國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)相比較，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科還存在一定差距，主要問(wèn)題為：①高端人才匱乏：由于地處東北高寒地區(qū)，經(jīng)濟(jì)與生活條件落后，導(dǎo)致人才流出較嚴(yán)重和人才引進(jìn)效果不佳；②重大項(xiàng)目等需要進(jìn)一步爭(zhēng)?。河捎谌瞬挪蛔?、地域條件等主客觀因素，科研大項(xiàng)目尚與我們的發(fā)展有較大的差距；③空間與設(shè)備等硬件不足：學(xué)院教學(xué)環(huán)境，近年來(lái)空間不足、實(shí)驗(yàn)條件差等問(wèn)題，越來(lái)越突顯，某些研究設(shè)備較為陳舊和不足；④學(xué)科的交叉研究有待加強(qiáng)：長(zhǎng)期以來(lái)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)已形成了較為穩(wěn)定的研究方向和固定的科研團(tuán)隊(duì)工作體系，但僅局限于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。

四、建設(shè)目標(biāo)

借助綜合性大學(xué)的學(xué)科綜合化優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)化各種資源和力量，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培育快速發(fā)展的新興學(xué)科，建設(shè)體現(xiàn)醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科相互滲透的交叉學(xué)科。通過(guò)學(xué)科交叉與融合，打造優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)相應(yīng)的技術(shù)平臺(tái)。按照國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的需求，承擔(dān)國(guó)家及地方的重大科研項(xiàng)目，優(yōu)化具有顯示度的高水平科研成果，并促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，堅(jiān)持重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，以重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展帶動(dòng)和培育弱勢(shì)學(xué)科發(fā)展的思路，逐步形成具有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。

五、主要建設(shè)內(nèi)容

1.在隊(duì)伍建設(shè)方面，改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提升人員素質(zhì)。新聘2-5名海外博士/博士后，引進(jìn)1名高層次優(yōu)秀人才。加強(qiáng)教師在崗培養(yǎng)鍛煉，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，為青年教師的培養(yǎng)提供人力、物力的支持，派遣10名左右優(yōu)秀中青年教師到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)交流、進(jìn)修。繼續(xù)實(shí)施管理人員和專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)在崗培訓(xùn)教育，整體提高管理隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和履職能力。

2.在人才培養(yǎng)方面，一方面通過(guò)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，包括課程體系改革、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，提高本科生教育質(zhì)量，注重創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)，加強(qiáng)課程、教材等質(zhì)量體系建設(shè)。另一方面，通過(guò)修訂教學(xué)大綱，完善課程體系，提高研究生教育質(zhì)量，通過(guò)實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，鼓勵(lì)發(fā)表高水平論文，增加SCI論文發(fā)表數(shù)量，增加省級(jí)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得數(shù)量，培育全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

3.在科學(xué)研究方面，積極組織申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，培育重大科研項(xiàng)目。加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部科技力量的組織協(xié)調(diào)，有重點(diǎn)的組織承擔(dān)項(xiàng)目。重視和校內(nèi)各學(xué)院相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)合，跨學(xué)科協(xié)作，積極謀劃，組織實(shí)施，積極進(jìn)行項(xiàng)目孵育，力爭(zhēng)獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)或重大科研項(xiàng)目。加強(qiáng)科研成果管理工作，爭(zhēng)取獲得標(biāo)志性科研成果，力爭(zhēng)2015年SCI文章發(fā)表總影響因子大幅提高，獲省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

4.在國(guó)際交流合作方面，以教授和學(xué)系為中心，針對(duì)性地開(kāi)展與教學(xué)、科研相關(guān)的外事活動(dòng)。引進(jìn)長(zhǎng)短期海外專家4名，派出研究生參加各類國(guó)際交流項(xiàng)目3-5人次。

5.在學(xué)科平臺(tái)基地建設(shè)方面，對(duì)現(xiàn)有科研基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化的考核評(píng)估。堅(jiān)持“平臺(tái)-項(xiàng)目-團(tuán)隊(duì)”建設(shè)模式，增強(qiáng)科研持續(xù)發(fā)展能力。擴(kuò)大前列腺疾病中心的外延，打造新的實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)。整合學(xué)校生命科學(xué)、藥學(xué)、材料學(xué)、醫(yī)學(xué)（基礎(chǔ)和臨床）和仿生學(xué)等學(xué)科，建立學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用為一體的醫(yī)學(xué)研究中心。

六、期建設(shè)成效及可驗(yàn)收指標(biāo)

1.在隊(duì)伍建設(shè)方面，新聘2-5名海外博士/博士后，引進(jìn)1名高層次優(yōu)秀人才，派遣10名左右優(yōu)秀中青年教師到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)交流、進(jìn)修。

2.在人才培養(yǎng)方面，學(xué)生發(fā)表高水平研究論文（影響因子5以上），獲得1篇省級(jí)優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

3.在科學(xué)研究方面，增加省部級(jí)以上獲資助科研項(xiàng)目，拓展橫向聯(lián)合研究，SCI文章發(fā)表總影響因子200以上，獲省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

4.在國(guó)際交流合作方面，引進(jìn)長(zhǎng)短期海外專家4名，派出研究生參加各類國(guó)際交流項(xiàng)目3-5人次。

5.在學(xué)科平臺(tái)基地建設(shè)方面，完善PI制管理模式，通過(guò)開(kāi)展橫向聯(lián)合及建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，建立新興交叉學(xué)科、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用為一體的醫(yī)學(xué)研究中心。