胡振宇 孟曉偉 劉運鋒

摘 要：開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是加強黨的思想政治建設(shè)的重大部署，是推動全面從嚴(yán)治黨并向基層延伸的有力抓手，是推動黨內(nèi)教育常態(tài)化、制度化的重要實踐，也是我校進一步加快建設(shè)“高水平、有特色的世界中醫(yī)藥名?！钡钠惹行枰１疚膹目偨Y(jié)我校新時代高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“三維一體”模式的具體做法，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化提供了新思路、新方法。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；黨建；大學(xué)生

自黨中央開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來，我省各高校認真貫徹落實中央精神和要求，精心安排、深入落實，學(xué)習(xí)教育堅持全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新、求實效，取得了一些成果，但各高校仍然存在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)不夠牢，解決突出問題不多，常態(tài)化機制不全，學(xué)習(xí)積極性不高，模范作用不突出等問題。課題組檢索數(shù)據(jù)庫，發(fā)現(xiàn)大多學(xué)者主要集中在學(xué)習(xí)教育的活動形式創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)+等方面理論創(chuàng)新研究，存在重理論、輕實踐，多理論、少實踐等問題，對高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化研究與實踐較少。

一、高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動中存在的普遍問題

當(dāng)前大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)總體是較好的，但在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中仍然存在著學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)不夠牢、常態(tài)化機制不健全、知行合一不到位等問題。

1.學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)不夠牢

一是從黨課培訓(xùn)內(nèi)容來看，存在著重理論教育輕實踐教育的現(xiàn)象。各大高校往往開一期黨員培訓(xùn)課程，修滿相應(yīng)學(xué)分，即完成黨員發(fā)展教育。在黨課培訓(xùn)、思想?yún)R報、入黨介紹人培養(yǎng)、黨組織考察等階段，都是以理論教育為主，缺乏實踐教育的內(nèi)容。二是黨員培訓(xùn)時間短、任務(wù)重。往往一堂課一個老師講，上百個學(xué)生聽，缺乏有效的互動和答疑，造成培訓(xùn)效果不佳。三是大學(xué)生黨員發(fā)展工作普遍存在著重入黨前培養(yǎng)輕入黨后教育的現(xiàn)象。四是黨員日常教育形式過于單一，主要是通過召開“三會一課”開展理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育形式不夠豐富，未能夠充分激發(fā)大學(xué)生黨員的主動性，有些大學(xué)生黨員甚至出于應(yīng)付而參加黨的活動。

2.常態(tài)化機制不健全

高校實施“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的欠缺制度設(shè)計和保障，一是經(jīng)費短缺，難以保障各項工作的順利開展。黨建工作需要開展各種教育實踐活動以保證教育的效果。二是黨建師資隊伍不穩(wěn)定，工作難以保持一貫性。三是學(xué)習(xí)教育缺乏連續(xù)性。導(dǎo)致“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在推進的過程中缺乏可依附的有效工作載體。

3.知行合一不到位

有“知”無“行”，會讓學(xué)習(xí)教育失去生命力。一是部分大學(xué)生黨員沒有認識到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要性，導(dǎo)致部分學(xué)生對此項活動不夠重視，從而出現(xiàn)走走過場、裝裝樣子、應(yīng)付差事、敷衍了事的情況。二是部分高校黨員發(fā)展時，對學(xué)生黨員的平時表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績、獎勵等給予過高的重視，淡化對發(fā)展對象思想理論素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，出現(xiàn)部分學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)政治理論方面缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)熱情和積極態(tài)度的現(xiàn)象。

二、高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動“三維一體”模式探究

本文以江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生黨員為研究對象，按照中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》和中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》等文件要求，緊密聯(lián)系本校實際，從“學(xué)、做、評”三個維度12個方面建立我校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的具體實施路徑與機制（圖1）。

1.“學(xué)”為基礎(chǔ)，“聽、說、讀、寫”促進學(xué)生“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

“兩學(xué)一做”立足于“學(xué)”。我校以“兩學(xué)一做”為契機，從學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話做起。通過學(xué)黨章，牢記黨的宗旨，將黨的指導(dǎo)思想、路線方針、奮斗目標(biāo)熔鑄于自己的思想，進而堅定為理想信念矢志不渝。通過學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)，強化大學(xué)生黨員的“四個意識”，以黨章黨規(guī)黨紀(jì)的高要求約束規(guī)范自身的思想行為，嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅守底線、言行有據(jù)、進退有度，將黨章黨規(guī)內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化為自覺地的行為準(zhǔn)則。

（1）聽，聽講座、聽報告。我校開辟“三大學(xué)習(xí)陣地”，推動思想政治教育進課堂、進學(xué)生宿舍、進學(xué)生頭腦，為大學(xué)生成長成才提供強大精神給養(yǎng)和思想動力。一是加強“智慧大講堂”建設(shè)。利用每個周末晚上，組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，強化理想信念教育及馬克思主義科學(xué)理論學(xué)習(xí)教育，使其成為青年大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹落實上級精神的“第一陣地”。二是加強業(yè)余黨校和業(yè)余團校建設(shè)。積極推進學(xué)生黨員、團員學(xué)生“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮學(xué)生黨團學(xué)組織的作用，引導(dǎo)青年學(xué)生培養(yǎng)建功立業(yè)的奮斗精神，真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，使業(yè)余黨校和業(yè)余團校成為廣大黨員學(xué)生、團員學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話的“第二陣地”。三是加強“寢室理論學(xué)習(xí)”陣地建設(shè)。通過以團小組為基礎(chǔ)，利用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的“寢室大討論”的方式，定期組織開展學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神大討論，使之成為引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神的“第三陣地”。

（2）說，講黨課、說黨課。我校要求二級學(xué)院黨組織負責(zé)人每年在全院講2次黨課；黨支部書記和輔導(dǎo)員每季度在黨支部講4次黨課；普通黨員每季度在黨小組說1次黨課或微黨課，組織開展學(xué)生“不忘初心跟黨走，練就本領(lǐng)助夢圓”主題演講比賽；召開師生學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神交流座談會；在學(xué)校形成了學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神的氛圍。

（3）讀，讀經(jīng)典、讀原著。學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨黨章》《中國共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記重要系列講話精神；閱讀《回望崢嶸讀初心》《紅色家書》，研讀《共產(chǎn)黨宣言》《馬克思主義》《毛澤東思想》等系列原著。

（4）寫，寫心得、寫體會。通過自己讀、專家講等途徑，每位黨員每月要撰寫學(xué)習(xí)心得體會一篇，撰寫經(jīng)典書籍讀書筆記，抄寫黨章，撰寫學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神學(xué)習(xí)心等，并通過校報、微信公眾號、微博等新媒體向全校師生推送。

2.“做”為關(guān)鍵，“學(xué)、思、踐、悟”促進學(xué)生從“思想覺悟”向“知行合一”轉(zhuǎn)變。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的核心是把思想認識提高落實到實際行動上，堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。做是教育的著眼點、落腳點。如果學(xué)而不做，那么就會淪為“紙上談兵”。如何將學(xué)習(xí)成果落到實處，關(guān)鍵看如何做。

（1）學(xué)，真學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。深入理解內(nèi)涵和實質(zhì)。原原本本、逐段逐篇、逐字逐句地反復(fù)學(xué)習(xí)，努力做到真學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行。向模范學(xué)習(xí)，向身邊黨員學(xué)習(xí)，絕不“轟轟烈烈走過場”，陷入形式主義的泥潭。此外我校還開展“先進班集體”“溫暖江中，感動同窗”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“三好學(xué)生”等先進集體和個人評選活動，通過挖掘?qū)W生感動事跡典型，突出反映當(dāng)代青年大學(xué)生的精神風(fēng)貌，在廣大學(xué)生中形成奉獻服務(wù)的良好風(fēng)尚，營造濃厚的校風(fēng)。

（2）思，反思不足，對照檢查。認真學(xué)、深入思。我校要求每位黨員對照黨章黨紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)，開展“講政治、知敬畏、守規(guī)矩”專項活動，通過群眾提、自己找、互相幫、大家議等多種形式，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析自身不足的表現(xiàn)和原因，并針對存在問題和不足明確了今后在工作中的改進措施，認真查擺自身存在的問題與不足，制定整改措施。

（3）踐，模范帶頭，結(jié)對幫扶。學(xué)生黨員是學(xué)生團體的旗幟，言行有模范帶頭作用。只有學(xué)生黨員深刻理解并真正落實黨章黨規(guī)和領(lǐng)導(dǎo)人講話，才能在群眾中樹立威望，才能更好的在學(xué)生中開展各項工作。帶頭遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)；帶頭踐行社會主義核心價值觀；帶頭落實“四個合格”目標(biāo)要求；建立黨員“老黨員幫年輕黨員，優(yōu)秀黨員幫普通黨員”等幫扶機制，以幫促學(xué)、以幫促做，我校設(shè)立黨員模范寢室，掛牌上課，掛牌考試。

（4）悟，知行合一，四個合格。悟原理、悟真理、悟方法，進一步促進真學(xué)、真做、真信，知行合一，堅定共產(chǎn)主義信仰，增強“四個意識”，做到“四個合格”，講政治、守紀(jì)律、重品行、作表率。學(xué)習(xí)、思考、實踐、感悟是一個學(xué)而思、思而踐、踐而悟螺旋式上升的過程，把感性的認識理性化，把零碎的認知系統(tǒng)化，把表象的感覺具體化

3.“評”為保障，“考、評、督、改”促進學(xué)生從“不忘初心”到“堅定踐行”。

（1）考，考試測評。借助互聯(lián)網(wǎng)工具，定期開展黨員黨的理論知識考試測評。目的是真正做到工作有部署、有檢查、有總結(jié)、有提高，有效督促各學(xué)院黨委切實履行主體責(zé)任，把黨建和思想政治工作抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、用心用力、抓細抓實。

（2）評，民主評議。我校定期組織黨員開展民主評議。通過制度建設(shè)加強對黨員進行經(jīng)常性教育、管理和監(jiān)督的有效方法，是從嚴(yán)治黨、提高黨員素質(zhì)的重要措施。通過民主評議黨員，促進黨員增強黨性，樹立無產(chǎn)階級世界觀，全面提高黨員隊伍的整體素質(zhì)；通過表彰優(yōu)秀黨員，妥善處置不合格黨員，從而保持黨組織的先進性；通過民主評議黨員，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（3）督，督查檢查。推動全面從嚴(yán)管黨治黨向基層延伸，實行基層黨建常態(tài)化督查制度，著力解決基層黨建工作存在的“兩張皮”“燈下黑”“空殼化”等突出問題。我校建立黨建工作督導(dǎo)檢查記錄臺賬，加強基層組織建設(shè)、制度建設(shè)和執(zhí)行、重視抓好學(xué)習(xí)教育、支部黨務(wù)日常工作、創(chuàng)設(shè)載體搞活黨建、黨建調(diào)研對外宣傳、創(chuàng)新亮點工作榮譽等情況采取聽取匯報、查閱資料、實地考察、隨機抽查、回訪調(diào)研等方式進行全面督查。

（4）改，通報整改。我校要求各基層黨組織廣泛吸取意見，針對督查情況，認真實施整改。分析問題原因、研究整改措施、制定整改計劃、落實整改責(zé)任、實施整改行動、驗證整改效果、進行自查自糾、研制預(yù)防措施、形成整改報告、反饋整改結(jié)果、通報每個學(xué)生黨支部、每位黨員學(xué)習(xí)情況、參加組織生活情況、志愿服務(wù)等情況，針對問題要求限期整改。

立足帶動全體學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，在全面成長成才各方面發(fā)揮榜樣和引領(lǐng)作用，有針對，有重點地完善學(xué)生基層黨組織建設(shè)，不僅學(xué)生黨員的整體理論知識水平和參與活動的積極性都有一定的提高，增強了黨員的歸屬感，提高了黨組織的凝聚力，發(fā)揮了基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

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