張書(shū)沂 劉金凱

摘要：專業(yè)思想教育是高校研究生學(xué)術(shù)教育和思想政治教育的重要組成部分，是保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)山東師范大學(xué)化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院全體研究生調(diào)查結(jié)果分析，總結(jié)出當(dāng)下同類學(xué)校碩士研究生的專業(yè)思想中存在的突出問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析，并就如何加強(qiáng)研究生專業(yè)思想教育進(jìn)行一些理論和實(shí)踐探索，為今后的進(jìn)一步研究和教育方向提供理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：碩士研究生；專業(yè)思想教育；對(duì)策探究

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）41-0034-03

黨的十九大提出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展”，在這一社會(huì)背景下，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化浪潮和各種新思潮的沖擊下，各院校需要高度重視碩士研究生專業(yè)思想教育，引導(dǎo)研究生樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，努力提高培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮它的價(jià)值導(dǎo)向和教育作用。

碩士是一個(gè)介于學(xué)士及博士之間的研究生學(xué)位，擁有碩士學(xué)位者需要具有基礎(chǔ)的獨(dú)立的思考能力，其目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)思想教育是學(xué)生思想政治教育的組成部分和延伸，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人的價(jià)值和生活質(zhì)量越來(lái)越受到人們的關(guān)注，如何使碩士研究生成為一名始終立足于本專業(yè)、發(fā)展本專業(yè)的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者已成為院校教育的目標(biāo)之一。穩(wěn)定的專業(yè)思想是綜合素質(zhì)的重要組成部分，在人才培養(yǎng)過(guò)程中占有重要地位。

本課題組對(duì)山東師范大學(xué)化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院近200名碩士研究生通過(guò)問(wèn)卷及座談等方式對(duì)他們的專業(yè)思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查圍繞基本情況、入學(xué)動(dòng)機(jī)、專業(yè)思想意識(shí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、專業(yè)認(rèn)同度、學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展等幾個(gè)維度展開(kāi)。本研究調(diào)查結(jié)果顯示，山東師范大學(xué)研究生具有較高的專業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)技能和明確的發(fā)展目標(biāo)。但同時(shí)也存在專業(yè)思想不牢固、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確清晰、對(duì)專業(yè)發(fā)展前景感覺(jué)迷茫等情況，個(gè)別學(xué)生還存在對(duì)專業(yè)缺乏興趣，對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)有厭倦情緒等不良態(tài)度。

一、學(xué)院研究生專業(yè)思想的現(xiàn)狀調(diào)查

1.化學(xué)院研究生入學(xué)動(dòng)機(jī)的調(diào)查。從發(fā)放的調(diào)查表可以看出有64.77%的化學(xué)院研究生就讀的專業(yè)是自己喜歡的，11.92%的化學(xué)院研究生選擇現(xiàn)在的專業(yè)是聽(tīng)從家人及親友的勸導(dǎo)，有9.33%的研究生是通過(guò)專業(yè)調(diào)劑錄取的，13.99%根據(jù)社會(huì)發(fā)展的方向選擇自己的專業(yè)。

從專業(yè)錄取方式來(lái)看，有47.92%的研究生為第一志愿錄取，46.88%的化學(xué)院研究生通過(guò)其他院校調(diào)劑。這類學(xué)生現(xiàn)在就讀的學(xué)校與專業(yè)不是他們自己選擇的，出于各種不同的原因選擇現(xiàn)在就讀的學(xué)校及專業(yè)，他們對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中各種思想問(wèn)題將會(huì)隨著他們的學(xué)習(xí)科研的開(kāi)展不斷呈現(xiàn)出來(lái)，并困擾著他們。

2.化學(xué)院研究生專業(yè)選擇的原因調(diào)查。通過(guò)發(fā)放的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，研究生中有88%以上的學(xué)生是出于興趣愛(ài)好而繼續(xù)攻讀現(xiàn)在化學(xué)專業(yè)的研究生。他們主動(dòng)選擇就讀的專業(yè)，會(huì)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)和對(duì)專業(yè)的發(fā)展前景相對(duì)了解，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研中可以主動(dòng)明確目標(biāo)、不會(huì)對(duì)其專業(yè)思想搖擺不定。繼續(xù)加強(qiáng)他們的專業(yè)思想教育，可以使得他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)科研過(guò)程中積極應(yīng)付、主動(dòng)地接受、更好地完成學(xué)業(yè)。

同時(shí)在對(duì)“再次選擇專業(yè)時(shí)是否會(huì)繼續(xù)選擇本專業(yè)”這一問(wèn)題的調(diào)查中，只有31.44%的研究生一定會(huì)選擇現(xiàn)在的專業(yè)，20.10%的化學(xué)研究生可能不會(huì)選擇現(xiàn)在的專業(yè)，9.79%的化學(xué)研究生絕對(duì)不會(huì)選擇現(xiàn)在就讀的專業(yè)，這與上一問(wèn)題中對(duì)專業(yè)不感興趣的比例相吻合，這一部分學(xué)生是我們做工作的重點(diǎn)。

3.化學(xué)院研究生畢業(yè)志向調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有37.11%的化學(xué)研究生畢業(yè)后選擇考博，仍然繼續(xù)攻讀現(xiàn)在的專業(yè)，他們希望在自己的領(lǐng)域中能夠有進(jìn)一步的提高和發(fā)展；15.98%的畢業(yè)生選擇攻讀其他的專業(yè)，希望自己能在更多的方面有所研究，并成為一名復(fù)合型的工作者。54.64%的研究生畢業(yè)后選擇進(jìn)學(xué)校當(dāng)教師，23.71%選擇進(jìn)入企業(yè)從事化學(xué)相關(guān)工作，24.23%的研究生選擇考公務(wù)員或選調(diào)生。上面的數(shù)據(jù)說(shuō)明絕大部分研究生畢業(yè)后都會(huì)從事與化學(xué)相關(guān)的職業(yè)，體現(xiàn)了研究生在職業(yè)選擇上理性、客觀。

4.對(duì)不適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)科研或不是自己喜歡的專業(yè)而沮喪的調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查，有30.21%的研究生表示沒(méi)有沮喪灰心過(guò)，相信自己能夠?qū)W好自己的專業(yè)、掌握好化學(xué)的專業(yè)技能，他們對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)充滿信心，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)科研的動(dòng)力。學(xué)校和導(dǎo)師需要加強(qiáng)對(duì)他們科研的引導(dǎo)，幫助其取得更多的科研成果，不斷培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)的科研精神，從而強(qiáng)化他們的專業(yè)思想的教育，幫助其形成良好的專業(yè)思想。9.38%表示很沮喪、非常迷茫。進(jìn)一步的訪談了解到他們由于自己所學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中總是失敗，或者是畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尚未達(dá)到造成的精神壓力較大。

二、影響碩士研究生專業(yè)思想的因素分析

課題組通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析、與研究生座談及走訪研究生導(dǎo)師等途徑，對(duì)影響碩士研究生專業(yè)思想的因素進(jìn)行了深入分析。研究生群體的專業(yè)思想狀況受到社會(huì)認(rèn)知、思想政治教育方式和效果、社會(huì)對(duì)本專業(yè)認(rèn)可程度及導(dǎo)向、本專業(yè)就業(yè)去向、導(dǎo)師的影響、在校期間的待遇、所在課題組的氛圍等多重因素的影響。

1.對(duì)于碩士研究生階段的教育目的的認(rèn)識(shí)存在偏差。作為全日制研究生培養(yǎng)單位的高校主觀上把研究生作為科研人員來(lái)培養(yǎng)，以期產(chǎn)出更多更好的科研成果；而作為受教育者的學(xué)生則有的僅僅把讀碩士作為提高自己學(xué)歷水平，增加就業(yè)籌碼的思想。碩士研究生在就讀期間，進(jìn)行著研究生階段的學(xué)習(xí)，時(shí)刻在考慮著畢業(yè)后的去向問(wèn)題，或考編，或考公，或進(jìn)公司企業(yè)，或繼續(xù)讀博深造等。由于畢業(yè)壓力和就業(yè)壓力的雙層加壓，使碩士研究生處于尷尬的局面，如何處理好研究生學(xué)習(xí)、科研、就業(yè)之間的關(guān)系，是碩士研究生本人、導(dǎo)師、學(xué)校甚至社會(huì)需要嚴(yán)肅對(duì)待的問(wèn)題。

2.缺乏積極正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)。雖然山東師范大學(xué)作為省部共建的省屬重點(diǎn)高校，化學(xué)學(xué)科也是山東省首批一流學(xué)科，但由于受到固有思維的影響，學(xué)生更傾向于報(bào)考綜合實(shí)力更強(qiáng)，在高校排名中更先前的“985”、“211”院校。由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)院的一志愿錄取率在50%左右，有一半的學(xué)生是報(bào)考外院校后調(diào)劑來(lái)到學(xué)院就讀的。這就造成學(xué)生入校時(shí)存在失落感，缺乏積極主動(dòng)的入學(xué)動(dòng)機(jī)，影響他們的專業(yè)思想意識(shí)。這也是省屬院校普遍面臨的問(wèn)題。

3.就讀單位的科研氛圍與管理模式的影響。從研究生畢業(yè)去向的調(diào)查中，可以看出有37%的學(xué)生準(zhǔn)備報(bào)考本專業(yè)的博士研究生，大部分同學(xué)并沒(méi)有打算長(zhǎng)期從事本專業(yè)的科學(xué)研究工作，碩士階段的學(xué)習(xí)只是他們獲取學(xué)位，提高自己學(xué)歷水平的方式。如何加強(qiáng)研究生的日常管理，充分調(diào)動(dòng)研究生的學(xué)習(xí)和科研的積極性，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，樹(shù)立正確的專業(yè)思想，需要研究生培養(yǎng)單位認(rèn)真思考。

4.系統(tǒng)的專業(yè)思想教育與思想政治教育的缺失。通過(guò)對(duì)碩士研究生進(jìn)行全面的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理工科的研究生入校后大部分時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，直接接受所在課題的教育和影響。由于受教育群體，思想政治教育隊(duì)伍和思想政治教育途徑的特殊性，導(dǎo)致碩士研究生思想政治教育出現(xiàn)重科研培養(yǎng)，輕德育工作，時(shí)間緊、比較分散、德育工作難以展開(kāi)，思想政治教育理論課效果不明顯等問(wèn)題。

此外，學(xué)生對(duì)專業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)還受到導(dǎo)師、同課題組環(huán)境和人際關(guān)系、在校學(xué)習(xí)期間的待遇等因素的影響。

三、加強(qiáng)研究生專業(yè)思想教育的對(duì)策研究

加強(qiáng)碩士研究生專業(yè)思想教育是培養(yǎng)高層次人才目標(biāo)的需要，是學(xué)位與研究生教育可持續(xù)發(fā)展的需要，更是加強(qiáng)和推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)工作，做好這項(xiàng)工作可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.樹(shù)立碩士研究生專業(yè)思想教育系統(tǒng)觀。充分做好研究生和本科生階段的專業(yè)思想教育的引導(dǎo)和過(guò)渡，創(chuàng)新思想政治教育方式，進(jìn)一步豐富專業(yè)思想教育的內(nèi)容。把握好招生宣傳、錄取復(fù)試、入學(xué)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，動(dòng)員好導(dǎo)師隊(duì)伍、思想政治工作人員、教務(wù)管理人員、高年級(jí)研究生等多方面的力量，全方位、系統(tǒng)地做好研究生專業(yè)思想教育引導(dǎo)工作。教育過(guò)程中要注意趣味性和傳播度，提升教育的與時(shí)俱進(jìn)性和針對(duì)性。對(duì)一些不正確的思想觀點(diǎn)，要明確提出批評(píng)并給予指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性，教育形式的多樣性，教育隊(duì)伍的專業(yè)性。碩士研究生的專業(yè)思想教育任重道遠(yuǎn)，在強(qiáng)調(diào)整體性教育的同時(shí)，也要注意個(gè)體的針對(duì)性教育。對(duì)于學(xué)生思想的引領(lǐng)和調(diào)整，需要按部就班地完成，并非一朝一夕之事，這項(xiàng)德育教育應(yīng)該貫穿研究生教育的整個(gè)過(guò)程。在進(jìn)行思想教育時(shí)，要確立自身獨(dú)有的教育模式，從不同專業(yè)的學(xué)生思想特點(diǎn)出發(fā)，積極提升開(kāi)展思政教育工作的水平。要運(yùn)用詳實(shí)可靠的數(shù)據(jù)調(diào)研來(lái)作為理論依據(jù)，融入教育工作之中，提高高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于專業(yè)思想教育工作的重視，運(yùn)用切實(shí)有效的方式方法，不斷地鉆研更為可靠的人才培養(yǎng)方案，提升專業(yè)人才的思想道德修養(yǎng)，使碩士研究生在求學(xué)的過(guò)程中，能夠擁有良好的心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)思想和能力的共同發(fā)展。

3.優(yōu)化和改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。辦學(xué)單位要關(guān)注研究生的學(xué)習(xí)、生活、工作條件的改善，解決他們的生活負(fù)擔(dān)。研究生都已成年，且需要交納學(xué)費(fèi)，會(huì)對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生造成壓力，所以構(gòu)建較為全面的資助體系，有利于使學(xué)生有保障地參與到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，避免因?yàn)榭陀^條件的制約，使學(xué)生無(wú)法全身心投入。各課題組負(fù)責(zé)人要以身作則，注意加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。學(xué)院在各種先優(yōu)評(píng)選、組織發(fā)展、干部選拔中要公平公正公開(kāi)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4.將專業(yè)思想教育與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，幫助學(xué)生確立明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在專業(yè)思想教育過(guò)程中，應(yīng)注意將專業(yè)思想教育與研究生的就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)。結(jié)合研究生們的擇業(yè)方向、目標(biāo)和追求，以及其關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們形成穩(wěn)定的專業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度。對(duì)于那些畢業(yè)志向不明確的研究生，需要引起相關(guān)部門和導(dǎo)師的重視，加強(qiáng)這一部分研究生的專業(yè)思想和思想政治教育，教導(dǎo)他們只有做好現(xiàn)在的工作，才能在今后的求職就業(yè)過(guò)程中占有優(yōu)勢(shì)，幫助他們明確自己的奮斗方向，解除他們思想上的困惑。

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