孫西丹

【摘要】隨著智能手機(jī)、平板電腦的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的人將“微信”作為自己與他人溝通交流的首選聊天軟件，學(xué)生也不例外。在德育工作中引入微信，可以將德育工作即時(shí)化、方式多樣化、內(nèi)容全面化、工作生活化。其應(yīng)用模式可以概括為動(dòng)員、互加、建群、日?；顒?dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)、年度總結(jié)、注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】德育工作 微信 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0073-01

引言

隨著智能手機(jī)、平板電腦的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的人將“微信”作為自己與他人溝通交流的首選聊天軟件?！拔⑿拧币晕淖帧⒈砬?、圖片、語(yǔ)音為載體，以朋友圈、微信群、相冊(cè)為交流平臺(tái)，分享著用戶每日的心情和活動(dòng)。

作為一種快速的即時(shí)通訊工具，以其信息即時(shí)性、表達(dá)多樣性、功能全面性吸引著大批用戶。2014年10月，千龍網(wǎng)聯(lián)合首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)發(fā)表《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查報(bào)告。其中數(shù)據(jù)顯示，57.8%的中學(xué)生使用微信溝通，微信成為中學(xué)生最主要的聊天工具。因此，微信可以作為德育的一個(gè)途徑。

一、微信對(duì)德育工作的促進(jìn)作用

德育是一門(mén)古老的學(xué)問(wèn)，它的傳統(tǒng)理念和方法（說(shuō)服教育法、榜樣示范法、情感熏陶法、親身實(shí)踐法等）讓為人處事的真諦能夠質(zhì)樸的傳承下來(lái)。微信時(shí)代的德育應(yīng)該是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)德育的優(yōu)點(diǎn)，吸納和借鑒微信的優(yōu)勢(shì)，形成新時(shí)期的微信德育教育。（羅春虹，2017）微信和德育工作相結(jié)合， 是一次德育工作的進(jìn)步。

（一）德育工作即時(shí)化

學(xué)生在微信群和朋友圈中呈現(xiàn)的活動(dòng)和想法是他們當(dāng)時(shí)最直接的反應(yīng)，教師能夠第一時(shí)間注意到該生的所做所想。一個(gè)簡(jiǎn)單的“贊”能夠給學(xué)生的正確行為和做法進(jìn)行肯定；一個(gè)簡(jiǎn)單的表情，能讓學(xué)生感受到師長(zhǎng)的關(guān)懷；一句簡(jiǎn)單的話，能讓學(xué)生感受到老師對(duì)于他的行為和想法的贊同或是疑慮。德育工作的即時(shí)化能讓學(xué)生的問(wèn)題在最早的時(shí)間得到處理和引導(dǎo)。

（二）德育方式多樣化

相對(duì)于傳統(tǒng)德育的當(dāng)面說(shuō)教，微信德育以文字、表情、圖片、視頻等多種更加輕松或者直觀的形式進(jìn)行。在輕松的氛圍中，教育者和被教育者的距離近了，被教育者更容易產(chǎn)生認(rèn)同感。

同時(shí)，微信德育中，教師可以針對(duì)學(xué)生的具體事情進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)自身的活動(dòng)和想法的分享對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。針對(duì)性的評(píng)價(jià)和潛移默化的影響相輔相成，讓德育工作更加有效。

（三）德育內(nèi)容全面化

學(xué)校德育側(cè)重學(xué)生的愛(ài)國(guó)、集體主義、誠(chéng)信等等大是大非主題的教育。因?yàn)槲⑿鸥喑尸F(xiàn)學(xué)生的日常生活，所以微信德育更傾向于生活態(tài)度、生活情趣等等比較生活化的主題的引導(dǎo)。人的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全方位的，既要懂得憂天下之憂，也要學(xué)會(huì)給平淡的生活添一抹溫暖。微信德育能夠在內(nèi)容上成為學(xué)校德育的一種補(bǔ)充。

（四）德育工作生活化

德育工作從學(xué)校（特定的地點(diǎn)）延伸到了生活中，從在校（8小時(shí)）延伸到了學(xué)生所有的時(shí)間里，從集中式的德育教育（晨會(huì)、班會(huì)）分散到了生活中的細(xì)枝末節(jié)處。德育的生活化讓學(xué)生不再存有教師說(shuō)教的感覺(jué)，使學(xué)生更愿意接受。

二、微信在德育工作中的應(yīng)用模式

（一）動(dòng)員活動(dòng)

在開(kāi)展微信德育前，首先開(kāi)展班級(jí)動(dòng)員班會(huì)。由學(xué)生主持，探討微信對(duì)現(xiàn)代生活的影響、高中生的微信使用情況、組建班級(jí)微信群的利弊問(wèn)題等等。同時(shí)，在全班同學(xué)同意組建班級(jí)微信群后，制定微信群的名字，推選群主，制定微信群的群規(guī)，例如：不可刷屏，手機(jī)使用時(shí)間等等。

（二）互為好友

學(xué)生注冊(cè)微信賬號(hào)后互相添加為好友。好友可以看到對(duì)方朋友圈內(nèi)的文字和照片，接受對(duì)方的圖片、語(yǔ)音、視頻等。這樣，師生間、同學(xué)間就能夠觀察到對(duì)方的動(dòng)態(tài)情況。

（三）建微信群

由群主組建班級(jí)群，將所有同學(xué)添加到同一聊天群內(nèi)。群內(nèi)的信息、圖片、視頻共享。可以作為班級(jí)活動(dòng)的討論陣地、報(bào)名陣地、宣傳陣地。

（四）日?；顒?dòng)

微信群內(nèi)的日?；顒?dòng)包括班級(jí)活動(dòng)的公告、優(yōu)秀文章的分享、名言警句的轉(zhuǎn)發(fā)，優(yōu)秀公共號(hào)的推薦等等都由全班同學(xué)自發(fā)參與，沒(méi)有硬性的規(guī)定。

（五）專(zhuān)題活動(dòng)

一學(xué)年內(nèi)，根據(jù)不同主題，安排多次活動(dòng)和比賽。

例如：最美瞬間隨手拍比賽。在較長(zhǎng)假期里，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)或游玩，以此促進(jìn)同學(xué)間的友情增長(zhǎng)。要求學(xué)生拍攝一張同學(xué)間最溫情最有愛(ài)的照片，配上文字發(fā)在朋友圈內(nèi)分享。評(píng)選出人氣獎(jiǎng)、最美畫(huà)面獎(jiǎng)、最美文字獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（六）年度總結(jié)

微信是一種記錄自己、班級(jí)成長(zhǎng)的方式。因此，鼓勵(lì)學(xué)生將自己一年內(nèi)的精彩的文字和照片、重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)、心情變化都做一次回顧，整理成微信書(shū)，可以打印出來(lái)做永久性的保存。教師可以將學(xué)生一年來(lái)的重要活動(dòng)和經(jīng)典的文字照片制作成班級(jí)微信書(shū)，以供學(xué)生欣賞、回憶、反思。

（七）注意事項(xiàng)

從微信的注冊(cè)、活動(dòng)的開(kāi)展到年度的總結(jié)，微信活動(dòng)都遵從自愿的原則；約定手機(jī)使用的地點(diǎn)和時(shí)間；由群主承擔(dān)微信群的建設(shè)，起到組織作用；教師需要重新定位自己在微信中的角色——知心朋友。

總結(jié)

微信，是一種嶄新的德育方式。教師通過(guò)微信，對(duì)學(xué)生的想法和行為提出自己的見(jiàn)解，有針對(duì)性的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想提升。同時(shí)，教師通過(guò)微信，展現(xiàn)自己的活動(dòng)和想法，以平等的姿態(tài)，用自己的行為和言語(yǔ)來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。

在德育工作中引入微信，讓微信為德育工作服務(wù)，讓德育工作更加有效！

參考文獻(xiàn)：

[1]羅春虹. 微信時(shí)代的學(xué)校德育工作策略初探[J]. 新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017（36）.