■ 文 顏雪梅

一、卡牌設計背景

在目前經濟社會高速發(fā)展的情況下，農民工子女的物質缺乏情況有了極大改善，但同時卻暴露出其成長環(huán)境軟件支持不足的問題。目前性教育主要是通過在初中階段開設的生理衛(wèi)生課來進行。上課方式主要是“自己看書”和“老師講”，所占比例分別為65.9%和34%，“課堂討論”和“看錄像”兩種上課方式則從未使用過。兒童最初的性啟蒙教育本該由最親近的父母傳達，但由于留守兒童父母長年在外根本無法與他們進行交流，或者他們對性教育抱著無所謂的態(tài)度，導致近年來留守兒童遭遇性侵害事件頻頻發(fā)生。

二、卡牌相關配套

由山東省東營市東營區(qū)春暉婦兒社工事務所聯合青華社區(qū)青春健康俱樂部聯合開發(fā)的“寶貝快跑”兒童防性侵卡牌，配套超過500平米的三處活動場地開展此項目，同時配備5人以上的專業(yè)團隊帶領超過50名志愿者開展專業(yè)化服務?！皩氊惪炫堋庇螒蚩ㄅ剖且豢顖F隊自主研發(fā)的兒童桌游游戲，通過少年兒童極容易接受的游戲卡牌方式傳播青少年性知識，引導未成年人認識什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和應對性侵害行為的主要措施和方法。培養(yǎng)青少年的觀察分析能力和應變處置能力。

三、卡牌內容介紹

防性侵課程內容包括：認識身體、如何分辨和防范性侵害、遭遇性侵時該怎么辦、如果遭遇性侵該做什么等四個部分，旨在通過參與互動等方式，向孩子們傳遞防性侵知識?？ㄅ乒苍O有三大主題：

主題一：認識隱私部位。設置“男孩”“女孩”身體牌，家長及志愿者借助卡牌幫助兒童了解自己的身體，認識什么是隱私部位，隱私部位的名稱以及自護方法。

主題二：親密關系維護。設置“親疏”關系圖，配套“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“鄰居”“老師”等常見人物關系，引導兒童建立親疏關系分布網，同時配合主題強調自護方法。

主題三：“自護知識飛行棋”設置15個不同場景下的自護知識問題，兒童采用問答形式回答問題，答對者在飛行棋地圖上前進一步，優(yōu)先達到終點者獲勝。

四、社會效益

“寶貝快跑”桌游卡牌作為一款公益產品，借助市場手段可以實現更廣泛的傳播。項目累計開展10場次的性教育課堂，幫助200余名農民工子女掌握基礎青春期知識。

（案例由東營市東營區(qū)青華社區(qū)青春健康俱樂部提供）

案例1：首都醫(yī)科大學附屬北京同仁醫(yī)院書籍《眼球王國奇遇記》

負責人：鄭佳

單位：首都醫(yī)科大學附屬北京同仁醫(yī)院

負責人：鄭佳 感控處主任

經辦人：劉瀟 感控處職員

案例介紹：全書以獨立的童話故事為線索，其間穿插介紹近視成因、表現、危險因素、檢查、治療及預防措施等，配圖比例達1：1，即一個重點場景一個圖。內容及構思具有較強的創(chuàng)新性，將眼球幻化成一個王國，通過眼球王國的變遷，生動形象地表現近視發(fā)病的相關知識。該創(chuàng)意弱化了傳統(tǒng)科普書籍的說教性，增加了學習的趣味性；擺脫了理論宣傳的灌輸性，提高了青少年主動求學的積極性；降低了單純記憶的枯燥性，增強了文字知識的趣味性。

案例2：中國人口宣傳教育中心書籍《健康行為養(yǎng)成活動課程》

負責人：楚小涵

單 位：中國人口宣傳教育中心

負責人：楚小涵 中國人口宣傳教育中心副處長

經辦人：劉倩麗

案例介紹：此系列宣傳品是中國人口宣傳教育中心聯合中國教育科學研究院、清華大學深圳研究生院社會工作與心理健康研究中心，組建少年兒童健康教育研究課題組，開展“少年兒童健康教育課程體系研究”，編寫出小、初、高三個階段的青少年健康教育通用教材、健康行為養(yǎng)成課程教案。深受廣大青少年以及健康教育從業(yè)者的歡迎，并在多地區(qū)、多機構、多群體的青少年健康發(fā)展工作中起到指導性作用。

案例3：北京師范大學朝陽附屬中學書籍《“我的視力我做主”愛眼手冊》

負責人：李玉清

單 位：北京師范大學朝陽附屬中學

負責人：李玉清 校醫(yī)

經辦人：祖?zhèn)?北京市朝陽區(qū)疾病預防控制中心科員

案例介紹：該書通過學生記錄每天的用眼情況和圖文并茂的愛眼科普知識，引導學生均衡營養(yǎng)，培養(yǎng)良好的生活習慣和用眼衛(wèi)生習慣。

案例5：福建省晉江市平山中學書籍《我的青春我做主》

單 位：泉州市計生協會

負責人：黃鳳楠 專職副會長

經辦人：林若男 組宣部科員

案例介紹：晉江市平山中學2008年被晉江市計生協會確定為“生育關懷—青春健康教育基地”并啟動青春健康教育活動，以心理室為依托，注重完善各種規(guī)章制度，設立合格的心理輔導室、心理沙盤室和團體活動室，配備專兼職心理教師，開展預防性、發(fā)展性目標為主，矯治性目標為輔的健康教育活動，并根據上級文件把青春健康納入學校德育工作計劃，多層面、多途徑在教育教學中滲透青春健康教育，并制作了書籍：青春健康教育校本課程《我的青春我做主》。

案例7：天津市計劃生育研究所書籍《與你牽手走過 解除心理困惑》

單 位：天津市計劃生育研究所

負責人：劉洪斌 副所長

經辦人：王衛(wèi)琴 教育中心主任

案例介紹：《與你牽手走過 解除心理困惑》科學的講解了青少年在青春發(fā)育階段所遇到的和所關心的，但又不愿意公開或羞于啟齒的有關生理、心理問題；幫助青少年了解和掌握青春期性生理、性心理、性道德及性健康方面的科學知識，解除對性的困惑和迷惘，提高自我性教育的意識和能力。

案例9：北京市櫻花實驗學校書籍《學校護眼手冊》

單 位：北京市櫻花實驗學校

負責人：樓幼幼 校醫(yī)

經辦人：祖?zhèn)?北京市朝陽區(qū)疾病預防控制中心科員

案例介紹：為了更好的防控視力不良，綜合各方資料，學校為學生制作了愛眼手冊，手冊包含了正確用眼知識、自我監(jiān)督卡以及家長和老師評語等內容，更好地監(jiān)督學生注意用眼衛(wèi)生。

案例4：新疆第八師石河子計生協書籍《生命歷程健康教育讀本》

單 位：新疆第八師石河子計生協

負責人：何欲曉 秘書長

經辦人：潘瑜 科員

案例介紹：《生命歷程》是為提升家庭幸福指數，向群眾提供生育、生命和生殖健康公共服務的人口健康教育讀本。它以家庭為基點，以健康促進為手段，以不同階段家庭為服務對象，通過科學、系統(tǒng)、個性化的指導，為青少年家庭等提供服務信息。

案例6：福建省晉江市平山中學書籍《生育關懷—青春健康教育活動材料匯編》（系列）

單 位：泉州市計生協會

負責人：黃鳳楠 專職副會長

經辦人：林若男 組宣部科員

案例介紹：平山中學開展青春健康教育活動多年以來，學校遵循上級有關指示精神，大膽探索，精心策劃，科學運作，活動已初見成效。為檢驗活動成果，總結經驗教訓，活動領導組從征集的文稿中，精選出部分匯編成冊。匯編包括12個欄目：熱點聚焦、陽光觸角、青春痕跡、青春試點、律動身心、青春曬區(qū)、特別關注、心靈密碼、指點迷津、青春火花、妙筆生花、成長路上。

案例8：北京市櫻花實驗學校書籍《學生體質與健康標準日常家庭鍛煉手冊》

單 位：北京市櫻花實驗學校

負責人：樓幼幼 校醫(yī)

經辦人：祖?zhèn)?北京市朝陽區(qū)疾病預防控制中心科員

案例介紹：為貫徹落實“健康第一”的指導思想，滿足社會發(fā)展對人體健康的需要，發(fā)展和完善學生體質健康評價體系，提高學生體質健康水平，學校特制定了學生體質與健康家庭日常鍛煉手冊，希望家長協同學校督促學生進行體育鍛煉，鼓勵學生積極參加體育活動。

案例10：湖南省婁底市衛(wèi)生和計劃生育委員會書籍《天天進步》

單 位：湖南省婁底市衛(wèi)生和計劃生育委員會

負責人：張東紅 宣傳科長

經辦人：胡耀軍 家發(fā)科副科長

案例介紹：《天天進步》符合黨的十八大關于“全面提高公民道德素質”的要求，“天天進步”的教育教學方式是實施青少年健康人格工程的有效探索，值得各中、小學借鑒。