孟廣慧

摘 要：小組激勵教學法在語文課堂極具魅力，讓學生們學的主動，學的輕松，收獲巨大。我苦苦的思索著，乘著全校普及推廣小組激勵教學法的春風，我也進行了一系列的嘗試，品嘗了成功的喜悅也飽含了失敗的教訓。

關鍵詞：小組激勵教學法 語文教學 興趣

小組激勵教學法是由我校的吳芙蓉老師首創(chuàng)的教學方法，應用在數學課堂中可謂得心應手，學生學的興趣盎然極大的增強了學生的自信心，學生的綜合素質得到了最大的發(fā)揮，每次聽到吳芙蓉老師的課感觸很多，同行們都羨慕不已，何時我們的語文課堂也能像數學課堂一樣極具魅力讓學生們學的主動，學的輕松，收獲巨大。我苦苦的思索著，乘著全校普及推廣小組激勵教學法的春風，我也進行了一系列的嘗試，品嘗了成功的喜悅也飽含了失敗的教訓，現在就讓我捕捉感觸頗深幾個瞬間，與大家分享。

一、選組長，促激勵

我是這樣來選拔組長的：1.通過課堂表現，觀察學生的學習習慣，參與課堂程度，發(fā)言的主動性及學生的語文綜合素質。2.通過作業(yè)檢察，尤其是日記.作文的批閱來了解學生的學習情況及性格特征與愛好志向等。3.與家長、各任課老師溝通了解學生各方面情況。4.與學生交流進一步了解學生。為培養(yǎng)組長及分工奠定基礎。5.翻閱學籍及看小學老師的評語了解學生在小學擔任的職務。

通過一個月的觀察與了解，選拔組長與組長進行談話肯定他們的優(yōu)點激勵為主，并要求他們準備就職演說按語文能力的高低，把全班分為8個組每組5-6人，一號為組長，組長負責組內日常事務，二號為副組長，協(xié)助組長管理組員由各組長抽簽決定組員，決定公開民主。組長就職演說，培養(yǎng)組長能力，樹立組長威信。

二、起組名，定組號，制組規(guī)，助團結

組名的產生及組規(guī)制定：由組長帶領本組成員討論本組組名，本組口號，格言及組規(guī)等。老師引導組名有特色體現本組積極向上的風貌，組規(guī)科學合理，切實可行。選擇一個合適的機會，舉行隆重的儀式，全組成員在講臺前進行全班展示，還記得八大組每組展示的都非常精彩體現了合力，如奮斗組，陽光組，創(chuàng)優(yōu)組，卓越組，團結協(xié)作組，0.618組等各個起的賦有含義，擁抱青春，十班四組，激情飛揚；山中猛虎，水中蛟龍，十班五組，臥虎藏龍；組規(guī)也各具特色，但需近一步完善。

語文學習小組分工明確，各組取組名，定組規(guī)，制口號，學生熱情很高，組名各具特點，給老師很大的驚喜，可以看出每個組組員做到了團結協(xié)作，發(fā)揮出巨大的能量，一組和二組組長能力很強紀律很嚴格有軍人的作風，但個別組也出現了這樣那樣的問題，需要進一步的規(guī)范與引導。加分原則還需科學合理規(guī)劃。分發(fā)記分表根據課堂作業(yè)檢測幾大塊加分。制定加分規(guī)則。同組號評比。一代組回答，分數×組號，加公共分，一周一總結。一月一發(fā)獎發(fā)獎狀優(yōu)勝組，優(yōu)秀組員。

三、玩游戲，增知識

語文教學中字詞檢測與古詩詞復習鞏固用游戲的方法激發(fā)學生的興趣效果很好，具體做法如下：

（一）組長抽簽決定對壘雙方兩組代表石頭剪子布決定勝負，勝方考負方，在規(guī)定范圍內考察字詞，一詞一分，錯一詞給對方加同等分值。學生熱情很高。

（二）接龍互考。一組一號考二組一號。二組考三組同號以此類推，如答不上來需接受懲罰。講名人故事或背古詩等。一代組扳演。每組選派一名代表板書字詞，老師負責出題，每詞一分，三局兩勝，評出優(yōu)勝組同時書寫錯誤的給其它小組加同等值公共分。

（三）同組號比拼。內容是古詩詞名言警句字詞古文翻譯等。初一學生熱情好動天真活潑，實施游戲讓孩子們在玩中學，學中玩。熱情高漲，一個個都瞪起了小眼睛，細心觀察學生書寫是否正確，養(yǎng)成了檢查的好習慣，實踐證明，學生書寫的正確率明顯提高，一代組組員組號×分值加入公共分，如回答錯誤給其他組送分，有效的激發(fā)了學生的集體榮譽感。鼓勵5.6號組員參與這些，效果很好，但需要老師控制好課堂節(jié)奏。

（四）巧選激勵方式，促學習

1.棒棒糖獎勵

教師利用考條考字詞或古詩，全都正確的獎勵一根棒棒糖，同組號前三名的獲棒棒糖，不合格的要給出相應的棒棒糖。

2.獎狀激勵

每月進行總評公共分前三名的組或獎狀張貼在墻壁上?？荚嚦煽冋Z文單科第一獲獎狀，名稱為語文學科狀元獎。

3.照相激勵

月考，期中考試，期末考試，舉行隆重的頒獎儀式，黑板上寫上我學習，我快樂，我成功。教師給獲物質獎勵同學頒發(fā)獎狀，記得上學期期末頒發(fā)的單科狀元獎，進步獎，團結協(xié)作獎，頒發(fā)了數十張獎狀，兩大桶棒棒糖，學生們都非常興奮，我負責照相，并貼在墻壁上，這將是學生珍貴的回憶。學生進行獲獎感言一個個都斗志昂揚。

我的感悟是，采用多種方式激勵學生學習興趣，一定要迎合學生的愛好與愿望，獎勵的方式可以征求學生的意見，學生自己制定懲罰措施，往往毫不留情“愿賭受罰”，罰的心甘情愿，所以要充分尊重學生，也許會有很大的驚喜。

教無定法，貴在得法。興趣是最好的老師，小組激勵教學法與語文教學有效的緊密的結合在一起，發(fā)揮大作用，需要我們在實踐中反思，在反思中總結，相信我們的語文課堂一定會煥發(fā)青春與活力，魅力無窮。

參考文獻

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