許朝軍

前不久，杭州觀成中學的家長們陸陸續(xù)續(xù)收到一封從學校寄來的信。信的內(nèi)容是“家長成績單”。在孩子眼里，你是不是“好家長”，這份成績單一目了然。有人得了滿分，也有人不及格。面對這樣的“家長成績單”，估計大多數(shù)家長都是先覺得新奇，接下來便是反思和審視，而這樣的結果，其實也契合了學校此舉的初衷——幫助家長更加客觀地看待自己的教育方式方法，進而積極與學校展開合作共育。一張小小的“家長成績單”，承載的是改進父母家庭教育方式方法的匠心獨運，其教育智慧確實可圈可點，其意義也更值得點贊。

“家長成績單”雖小，但其背后的深意尤需讀懂。在現(xiàn)代家庭結構中，很多孩子都處在“2+1”和“多+1”的成長環(huán)境中，父母代表著一種角色，孩子代表著一種角色。在這樣的角色意識中，父母大多數(shù)時間和精力都放在給孩子生活和學習提供條件、創(chuàng)造機會上，而忽視孩子需要什么樣的成長，更忽視了在孩子成長的過程中自己到底該如何做，如何科學理性地教育引導孩子、助力孩子成長等問題，導致“看得見孩子”卻“看不見自己”，看不到自己在教育方式方法選擇、家庭育人氛圍營造以及家長言行引導方面的缺憾和不足，導致在孩子教育成長過程中出現(xiàn)了太多的 “我為你好”，卻忽略了“我做錯了”和“教育副作用”的滋生?！凹议L成績單”的出現(xiàn)，對于家長而言，是及時的提醒和警示，對家長正確看待親子教育、正確處理親子關系、正確審視自我言行進而積極引導和培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)發(fā)展等等具有積極意義。如果我們讀懂了“家長成績單”背后的這些深意，那么不管是和諧家庭關系以及理性家庭教育氛圍的營造和創(chuàng)設，還是對于科學發(fā)揮家長以身立教引導孩子身心健康發(fā)展都裨益無窮。

在青少年的成長過程中，學校教育占據(jù)著專業(yè)性、主導性位置，家庭教育同樣起著關鍵的輔助作用并科學延伸著學校教育的成效。學校教育成效的好壞，不僅僅依靠學校教育的科學和精準，更依靠家庭教育的配合與輔助以及科學的教育成效延伸。但由于工作、生活、個體專業(yè)素養(yǎng)、身份和社會角色的不同，家庭教育的效果并不一致。事實證明，唯有稱職的家長才能有好的家庭教育，但稱職的家長并不是與生俱來，這不僅與家長的學識素養(yǎng)密切相關，更與家長后天的教育專業(yè)素養(yǎng)密切相關。家庭教育的實際成效，一直是社會關注的焦點，也是事關教育成敗的關鍵，全國婦聯(lián)、教育部專門印發(fā)《關于進一步加強家庭教育的工作意見》，教育部也專門印發(fā)《關于加強家庭教育工作的指導意見》，對如何加強家庭教育提出明確目標和要求，要求豐富學校指導服務內(nèi)容，全面提升家庭教育水平。而這所學校主導實施的“孩子給家長打分”并發(fā)出“家長成績單”，其實就是鼓勵并通過孩子的評價，引導家長正確面對自己在家庭教育中的得與失，并科學認識自己在家庭教育中的角色和定位，對自己實施的家庭教育行為進行反思和矯正，進而更好地履行監(jiān)護責任、教育責任、關愛責任和為人父母責任，如果家長在這些方面反思到位，矯正有效，毫無疑問，家庭教育的成效和作用必將值得期待，也必將更加科學理性和到位，這對于下一代的健康成長而言，無疑是雪中送炭，意義深遠。

當然，如果我們讀懂了“家長成績單”背后的家庭教育深意，其作用和成效將凸現(xiàn)家庭教育價值和深遠的教育意義，但“家長成績單”深意釋放還仍需多方努力。首先，學校應該將這種家庭教育干預作為一種“常設課”和“必考科”，不斷推廣，并不斷深化評價方式和內(nèi)容，科學引導孩子正確對待家長的愛與呵護，讓“家長成績單”的操作性更強，評價更科學，對家庭教育的指導作用更明顯。其次，工夫在詩外，各級各類學校在學習、借鑒和推廣“家長成績單”措施的同時，還應該積極擴延教育影響，通過家長學校、家長委員會、家長座談會、家長沙龍等方式，深化“家長成績單”的教育意義和價值，讓家長的反思與矯正行為更加科學到位，更加理性，更具家庭教育價值和作用，這樣新會使家庭教育質(zhì)量不斷提升、家校共建構筑科學育人橋梁之福，也更是下一代全面健康成長之福。另外，社會各界也應該讀懂“家長成績單”背后的教育深意，充分發(fā)揮社會各階層、各職能部門的作用，通過構筑學校、家庭、社會“三結合”網(wǎng)絡，共同努力，構筑全社會共同育人的良性運行機制，比如開設社區(qū)兒童服務中心、開設社區(qū)家長沙龍、設置校外活動中心、建設親子樂園和青少年宮等育人場所等，在“家長成績單”基礎上，寫出一份“社會育人成績單”，其效果將更值得期待。