廣東省廣州市越秀區(qū)少年宮 湯婉峰

“我是新時(shí)代的好隊(duì)員！我決心堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，練就本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！”從廣州市越秀區(qū)的小云雀劇院里，傳出了響亮的宣誓聲。一批即將離隊(duì)的初二年級(jí)的少先隊(duì)員正在這里參加越秀區(qū)“少年禮”儀式教育活動(dòng)。

初二年級(jí)的隊(duì)員們參加“少年禮”儀式教育活動(dòng)

心系“空白期”的他們

廣州市越秀區(qū)的少先隊(duì)工作者在少先隊(duì)改革實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：一些初二年級(jí)的隊(duì)員會(huì)在舉行完離隊(duì)儀式后，一下子進(jìn)入“政治面貌空白期”和“組織教育空白期”，很不適應(yīng)。他們那時(shí)既不是少先隊(duì)員，也不是共青團(tuán)員，對(duì)自己今后的發(fā)展方向比較迷茫。如何根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)，發(fā)揮少先隊(duì)“推優(yōu)入團(tuán)”的紐帶作用，把這個(gè)“空白期”變成有利的教育契機(jī)？少先隊(duì)工作者進(jìn)行了積極探索。

針對(duì)初中少先隊(duì)工作，《少先隊(duì)改革方案》中提出“以團(tuán)前教育、推優(yōu)入團(tuán)為重點(diǎn)開(kāi)展工作”“創(chuàng)新初中少先隊(duì)組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)方式和載體”。這為少先隊(duì)工作實(shí)踐指明了方向——抓住團(tuán)隊(duì)銜接的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)即將進(jìn)入“政治面貌空白期”的隊(duì)員們堅(jiān)定政治方向，積極向共青團(tuán)組織靠攏。

在研討后，越秀區(qū)的少先隊(duì)工作者嘗試組織即將離隊(duì)的隊(duì)員們參加“少年禮”儀式，引導(dǎo)他們思考今后的發(fā)展方向，積極向共青團(tuán)組織靠攏，用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。

給14歲的他們一個(gè)儀式

千百年來(lái)，中國(guó)一直是一個(gè)注重儀式的國(guó)家?！洞呵镒髠髡x》中說(shuō)：“中國(guó)有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！眱x式是重要的情感、精神的載體，可以通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蚝蛷?qiáng)烈的啟示作用傳遞正確的價(jià)值觀，促進(jìn)參與者自我變革、堅(jiān)定理想信念。少先隊(duì)改革要求深化儀式教育，呼喚有意義的儀式創(chuàng)新。

14周歲的少年正處于青春期，情緒容易兩極化，行為較易沖動(dòng)，獨(dú)立性增強(qiáng)，正在一步步走向成熟。此時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行儀式教育，能引領(lǐng)他們?cè)诩で椴l(fā)中認(rèn)定自己努力的方向，堅(jiān)定自己的理想信念,更有利于促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

讓“少年禮”點(diǎn)燃?jí)粝肱c激情

確定活動(dòng)方向后，廣州市越秀區(qū)的少先隊(duì)工作者與輔導(dǎo)員、隊(duì)員們共同設(shè)計(jì)了“少年禮”儀式教育活動(dòng)。

1.舉行“新時(shí)代，新少年”中隊(duì)活動(dòng)。輔導(dǎo)員引導(dǎo)初二年級(jí)的隊(duì)員們通過(guò)對(duì)新時(shí)代的暢想、新少年的形象設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，深入了解黨在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的領(lǐng)導(dǎo)地位，明確青少年要有遠(yuǎn)大的志向，聽(tīng)黨的話，跟黨走。

2.舉行“給未來(lái)的自己寫一封信”活動(dòng)。輔導(dǎo)員引導(dǎo)初二年級(jí)的隊(duì)員們給未來(lái)的自己寫一封信，并承諾在一年后將信返還給他們，引導(dǎo)他們注意總結(jié)自己一年的成長(zhǎng)情況，同時(shí)思考今后的努力方向，進(jìn)行自我教育。

隊(duì)員們把“寫給未來(lái)自己的一封信”投進(jìn)“少年郵箱”

3.舉行“少年禮”儀式。“少年禮”儀式一般在“六一”前夕舉行。第一步，請(qǐng)即將離隊(duì)的隊(duì)員們執(zhí)行隊(duì)組織交付的一項(xiàng)任務(wù)——為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，以此激發(fā)他們回憶自己在隊(duì)組織中的生活。第二步，少先隊(duì)組織宣讀離隊(duì)決定，即將離隊(duì)的隊(duì)員們向隊(duì)旗敬禮，以此激發(fā)他們對(duì)少先隊(duì)組織的眷念之情、對(duì)星星火炬事業(yè)的熱愛(ài)。第三步，請(qǐng)隊(duì)員們把“寫給未來(lái)自己的一封信”投進(jìn)“少年郵箱”。綠色的“少年郵箱”如同綠色的希望，每一封投進(jìn)去的信都是一份莊重的承諾。第四步，新時(shí)代新少年宣誓，讓錚錚誓詞體現(xiàn)新時(shí)代少年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的決心。

儀式中，一個(gè)個(gè)少年心中紅色的火種會(huì)再次升華。他們對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)一脈相承的關(guān)系會(huì)有更深刻的理解。當(dāng)他們面向隊(duì)旗敬最后一個(gè)隊(duì)禮時(shí)，會(huì)心情澎湃、激動(dòng)不已。當(dāng)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)他們莊嚴(yán)宣誓時(shí)，不少人會(huì)熱淚長(zhǎng)流、聲音哽咽……活動(dòng)參與者也會(huì)被他們的情緒感染。

“這不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)紅色的起點(diǎn)！”“告別少先隊(duì)，告別紅領(lǐng)巾，有一顆最亮的星在心中指引我前行。今后，我要多向優(yōu)秀黨員、團(tuán)員學(xué)習(xí)。少先隊(duì)再見(jiàn)，共青團(tuán)你好！”“宣誓時(shí)，當(dāng)我喊出對(duì)自己的要求、對(duì)祖國(guó)的承諾時(shí)，眼里充滿了淚水。我要以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將來(lái)更好地為祖國(guó)效力！” 這是 “少年禮”儀式參加者的體驗(yàn)與心聲。

實(shí)踐證明：創(chuàng)新儀式教育活動(dòng)，使其內(nèi)涵更豐富，會(huì)給更多人帶來(lái)影響?！吧倌甓Y”儀式教育活動(dòng)在幫助處于團(tuán)隊(duì)過(guò)渡期的少年找到人生發(fā)展方向、堅(jiān)定理想信念方面，起到了積極的推動(dòng)作用。