摘 要：法國巴黎口譯理論中的“脫離語言外殼”的理論認為，翻譯的過程是通過翻譯原文將源語翻譯成譯語的過程。因此，口譯作為一種交際行為，應(yīng)該以意義為中心，而不是源語的形式。本文著重從中到外的中英翻譯的重要性進行了論述。然后，本文就提高翻譯能力的對策進行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：釋意理論；脫離語言外殼；漢英交替?zhèn)髯g；代碼轉(zhuǎn)換

作者簡介：王文靜（1995.9-），女，漢族，甘肅白銀人，碩士學(xué)位，沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院翻譯碩士專業(yè)17級在讀研究生，研究方向：口譯。

[中圖分類號]：H315.9 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-26--01

一、“脫離語言外殼”對譯語的重要性

20世紀70年代，著名翻譯學(xué)家、翻譯理論家賽來絲科維奇創(chuàng)立了翻譯的解釋理論。這一理論認為翻譯是解釋性的。在翻譯中，譯員不應(yīng)追求簡單的語言單位的對等，而應(yīng)追求意義上的對等。這一理論的代表人物是賽勒斯.科維奇和列代雷。釋意理論認為，口譯分為三個步驟：第一、譯者首先要聽到具有一定含義的源語，然后對源語進行理解；第二、放棄源語中使用的單詞，同時記住源語表達的意思；第三，運用目的語充分表達源語的意義，使之能被受眾接受。這三個步驟的核心是脫離語言外殼。除了語言外殼之外，它是理解源語言的意義并用目標(biāo)語言表達的階段。（勒代雷，2001：187）

在交替?zhèn)髯g過程中，與語言外殼分離的核心是把握源語的意義。在交替?zhèn)髯g中，意義是譯員需要理解把握的內(nèi)容，同時它也是在譯員聽完源語的表達之后，唯一可以存留在腦海中的內(nèi)容。（勒代雷，2001：17）翻譯者之所以能記住源語的意義并在翻譯中表達它的原因，是因為他在詞義消失時記住了意思，也就是說，他去掉了源語言的形式。

從語言外殼到目標(biāo)語言，翻譯的重要性體現(xiàn)在兩個方面：忠實于源語和目標(biāo)語的正確表達。

忠實于源意義體現(xiàn)在翻譯的準(zhǔn)確性上。對于解釋來說，精度是衡量其成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?？谧g不是詞語的口頭翻譯。它的目的是解釋和解釋的意義，準(zhǔn)確地為他人講話（鮑剛，1998：5）。口譯作為聯(lián)系雙方交流順利進行的一種工作，其對講話人意圖的準(zhǔn)確表達是口譯成功的前提條件。在漢英口譯中，譯員的困難往往來自于對源語背景知識了解不夠、中文的理解能力不夠等原因，從而影響了口譯的效果。

另一方面，翻譯從語言外殼到目標(biāo)語言的重要性體現(xiàn)在目標(biāo)語言的慣用表達的影響上。以漢語為母語的譯員在口譯時常常受到漢語結(jié)構(gòu)的影響，在表達上往往帶有中式英語的特點，使聽眾感到難以理解。

二、支撐性對策

在口譯工作中，口譯時的聽力、翻譯技巧是一方面，另一方面譯員也更需要在平時進行大量的聯(lián)系和積累，夯實基本功。文章的這一部分將著重討論在口譯過程之外，譯員應(yīng)該如何更好地提高基礎(chǔ)能力。本文將從三個方面對這一問題進行討論：擴展專業(yè)領(lǐng)域知識、提高中文的理解能力以及提高英文的表達能力。

1.擴展專業(yè)領(lǐng)域知識，加強知識儲備

勒代雷是翻譯學(xué)派的代表，他強調(diào)語言知識在口譯實踐中的重要性。譯者不僅在翻譯中運用語言知識。語言知識在任何時候都被調(diào)動起來，從而重構(gòu)大腦中的明喻和隱喻的整體，即詞語的意義和作者的意圖（勒代雷，2001：26）。在口譯過程中，如果譯員對源語所涉及的領(lǐng)域有一定的了解，就能更好地進行脫離語言外殼的操作。在進行聽辨的階段，譯員所面臨的心理壓力相較不了解相關(guān)背景知識的譯員來說要小得多，同時在聽辨階段，理解原文所花費的精力也相對小得多，從而能更容易的將源語信息轉(zhuǎn)化為目標(biāo)語。對于不了解相關(guān)背景知識的譯員來說，在源語消失后，留在記憶中的不是源語所要表達的含義而是詞語，源語的意義相對模糊，譯員因此就更加傾向于進行字對字的翻譯。

因此，譯員想要提高自己的釋意能力，就必須在平時多花費精力廣泛的了解各個領(lǐng)域的專業(yè)知識，譯前準(zhǔn)備是非常必要的，但是很多情況下在譯前的準(zhǔn)備往往做不到非常充分，而且很多情況下譯員在譯前是拿不到相關(guān)資料的。因此，為了更好地解釋口譯，譯員需要大量積累，以便充分調(diào)動語言的知識，使其在口譯過程中能更好地脫離語言外殼。

2.提高中文理解能力

在口譯過程的三個階段中，最重要的就是聽辨階段，如果在聽辨階段譯員沒有聽清楚或者沒有理解源語，后面的轉(zhuǎn)換和表達階段也就無從談起。許多譯員重視積累和提高英文基礎(chǔ)，卻忽視了中文的學(xué)習(xí)，往往會造成許多口譯當(dāng)中的失誤。中文的理解能力不足，往往會在聽辨階段，不能準(zhǔn)確理解原文的含義，造成脫離語言外殼的失敗，或者是在脫離語言外殼之后，在第三個階段即目的語表達階段不能正確的表達原文含義，與原文含義相去甚遠。因此，譯員想要提高脫離源語外殼的能力，必須提高相應(yīng)的中文理解能力。

3.提高英語表達水平

在漢英交替?zhèn)髯g中，譯員的譯語往往太過于貼近母語，造成以譯入語為母語的受眾理解上的障礙。要么譯員沒有意識到自己表達的問題，要么譯員意識到了自己表達的問題，一時想不到更好地表達方式，造成這些現(xiàn)象的原因都是譯員的英文表達水平不夠。

參考文獻：

[1]鮑剛. 1998. 口譯理論概述[M]. 北京：北京旅游教育出版社.

[2]勒代雷. 2001. 釋意學(xué)派口筆譯理論[M]. 劉和平， 譯. 北京：中國對外翻譯出 版公司.

[3]劉和平. 2006. 法國釋意理論：質(zhì)疑與探討[J]. 中國翻譯（4）：34-43.