王學(xué)超

摘要：在笙專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)的情況是比較復(fù)雜的，學(xué)生自身的狀況也是不一樣的，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中整理出一套適合處理各種復(fù)雜情況的教學(xué)方案，這樣才會(huì)培養(yǎng)出更多的合格人才。

關(guān)鍵詞：笙；教學(xué)；演奏

一、堅(jiān)持讓基礎(chǔ)訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程

笙有很多演奏技巧，尤其是以前單一的伴奏樂(lè)器演變成今日即可伴奏，又可合奏、重奏，更可獨(dú)奏的全方位樂(lè)器。而隨著笙的不斷改革發(fā)展增加了許多的演奏手法，想要熟練掌握、運(yùn)用它，必須從基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)始。

1.笙的持笙方法。大多數(shù)學(xué)生是用整個(gè)手去穩(wěn)固笙，并且主要用力的地方是手指，這樣演奏不能使學(xué)生的手指放松自如的演奏，尤其是在演奏快曲子的時(shí)候，手指不能和舌頭默契地配合，手指明顯地僵硬，速度慢于舌頭，容易使學(xué)生在演奏過(guò)程中出錯(cuò)。正確的持笙方法是：用手掌撐起笙斗，手形成半握雞蛋形，手指放松，這樣才能使手指靈活的去演奏樂(lè)曲。

2.笙的呼吸方法。在吸氣時(shí)身體上部要自然放松，保持人們通常的吸氣狀態(tài)，有節(jié)制地讓氣流吸入身體內(nèi)部。首先到達(dá)肺部，然后擴(kuò)充到整個(gè)腹部和胸部，肺腹胸三部要盡可能地?cái)U(kuò)張，才能多吸氣，吸足氣。注意不可胸部挺的過(guò)高，否則氣吸不到底部。呼氣時(shí)小腹用力收縮形成往上頂?shù)牧α?，順著原通道把氣呼完為止。這是一般演奏樂(lè)曲時(shí)的呼吸方法，遇到強(qiáng)弱變化較大的樂(lè)句時(shí)，要保持一定的緊張強(qiáng)度，控制氣流量的疾緩程度，以保證強(qiáng)與弱的關(guān)系。這里強(qiáng)調(diào)一下無(wú)論呼氣還是吸氣都要控制好兩腮的肌肉，不要鼓腮。解決的好，可使音色悅耳，強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換自如，肺活量增大，體質(zhì)增強(qiáng)。解決不好，適得其反，還容易損傷身體。

3.手指技巧，一般分為基本指法與技巧指法兩類。基本指法是基礎(chǔ)，要求初學(xué)者要在掌握好手形的基礎(chǔ)上，把各個(gè)手指所管轄的音孔要對(duì)號(hào)入座，熟練掌握好，為以后的技巧指法做準(zhǔn)備。笙的技巧指法種類包括：顫指、打指、倚音、抹音、歷音、滑音等，都需要分門(mén)別類的加以訓(xùn)練。但我認(rèn)為這些相對(duì)比較固定的才是手指練習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)難關(guān)。要求練習(xí)過(guò)程中手指距按孔越近越好，動(dòng)作越小越好，頻率越快越好，這是因?yàn)槭种傅膭?dòng)作大與小和力度沒(méi)有關(guān)聯(lián)，反而動(dòng)作越大越笨拙，距離越遠(yuǎn)速度越慢。

以上敘述是希望同學(xué)們能夠抓緊時(shí)間練習(xí)基本功，尤其是初學(xué)者，要把它放在重點(diǎn)位置上練習(xí)，這樣才能有保證在日后向縱深發(fā)展。

二、根據(jù)不同情況，采用不同方法，因材施教

每個(gè)學(xué)生的情況都是不同的，存在著體質(zhì)差別、性格差別、基礎(chǔ)差別，每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，教師要盡量在最短的時(shí)間內(nèi)了解他們。當(dāng)學(xué)生在出現(xiàn)情緒的變化和學(xué)習(xí)松懈的情況時(shí)，教師就要具體分析，針對(duì)出現(xiàn)的不同問(wèn)題而采用不同的方法加以解決，也就是說(shuō)要因材施教。例如：我的學(xué)生在前一時(shí)期上課時(shí)就出現(xiàn)了情緒上的變化，學(xué)習(xí)進(jìn)度停滯不前。經(jīng)了解，他是出現(xiàn)了急攻近利的急躁情緒，不喜歡練習(xí)曲的訓(xùn)練，只愿意練習(xí)獨(dú)奏曲所造成的。經(jīng)勸解無(wú)效，于是我挑選一首難度稍大的曲子給他練，起初他非常高興，練琴的時(shí)間也比往常多起來(lái)。但他沒(méi)過(guò)數(shù)日就滿臉愁云地找到我說(shuō)：“老師，有幾個(gè)段落我怎么也練不下來(lái)，您看怎么辦？”這時(shí)我就耐心地勸他說(shuō)：“這首曲子并不是很難，是基本功沒(méi)有達(dá)到練這首曲子的程度，所以很吃力?！碑?dāng)他理解后，我又為他選用了兩首同等程度的練習(xí)曲，教他先慢練，再逐漸加快速度。很快兩首練習(xí)曲及那首樂(lè)曲的困難就迎刃而解了。而最主要的是他解決了本末倒置的做法，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，在日后中得到了很好的效果。

三、強(qiáng)化特殊技巧練習(xí)，加大技術(shù)難度訓(xùn)練

笙的特殊技巧很多，許多樂(lè)曲中都突出了各自的技巧。如《孔雀開(kāi)屏》、《鳳凰展翅》這兩首樂(lè)曲為描述孔雀和鳳凰之美麗，都大量地使用了“喉舌”這種技巧?！稌x調(diào)》這首樂(lè)曲則運(yùn)用了大量的“歷音”技巧?！逗u晨曲》用了“呼打”，《水庫(kù)引來(lái)金鳳凰》用了“滑音”等等。這些技巧在學(xué)生預(yù)習(xí)曲目前就要單獨(dú)用相應(yīng)的練習(xí)曲進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，為正式安排學(xué)習(xí)樂(lè)曲提前做好準(zhǔn)備，這樣就不會(huì)在上樂(lè)曲課時(shí)著急攻關(guān)的難堪現(xiàn)象了。這就是為什么要加大技術(shù)難度訓(xùn)練的原因了。

四、提高藝術(shù)修養(yǎng)加強(qiáng)樂(lè)曲表現(xiàn)力

音樂(lè)不是孤立的，是和其它藝術(shù)類別相互聯(lián)系的。比如和文學(xué)、電影、戲劇、繪畫(huà)、舞蹈都有美學(xué)上的共同性。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)鑒賞其它種類藝術(shù)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)是必不可少的。這些都對(duì)學(xué)生提高演奏能力是大有益處的。所以學(xué)生應(yīng)該在共同課的學(xué)習(xí)之外，專業(yè)課教師更要引導(dǎo)學(xué)生在這方面下功夫，要讓他們多積累、多觀察、多體會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己，養(yǎng)成自己獨(dú)立分析的習(xí)慣。同時(shí)給他們多選一些瀏覽性的曲目，讓他們多作樂(lè)曲的二次創(chuàng)作，并及時(shí)糾正一些不合理的處理方法。通過(guò)這些做法使許多學(xué)生的演奏水平有了很大的提高。

在笙的教學(xué)過(guò)程中還會(huì)有許多問(wèn)題，需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中慢慢認(rèn)知，不管怎么說(shuō)，基本功才是學(xué)生練習(xí)的基本，還是要加強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生的演奏水平得到提高，使笙演奏藝術(shù)攀上高峰！