石楠

摘要：本文闡述了在舞蹈教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，必須對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整，要將課堂與實(shí)踐相結(jié)合，讓課堂教學(xué)充滿樂趣，將多元化帶入舞蹈課堂，才能達(dá)到舞蹈教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀專業(yè)的舞蹈人才。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；激發(fā)；興趣

舞蹈本身就是一門感染人的藝術(shù)，它具有優(yōu)美的舞姿、鮮明的性格，滲透著人們思想與情感。所以在舞蹈教學(xué)中，要想使學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的舞蹈教育，就必須激發(fā)學(xué)生的興趣。我們都知道愉悅的心境對(duì)人的生活、工作和學(xué)習(xí)有很大的影響，良好的心態(tài)，有助于接受新知識(shí)的傳授和主動(dòng)性的發(fā)揮，那么在舞蹈教學(xué)中，只有在一個(gè)快樂、輕松、和諧的課堂氛圍中，教師調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性，這樣的舞蹈教學(xué)會(huì)到達(dá)更好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建議和措施

（一）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)舞蹈、感受舞蹈

多數(shù)同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)校門的之前，都沒有接受過舞蹈的訓(xùn)練，這就要求教師要讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?？梢韵葟奈璧歌b賞開始，讓同學(xué)們欣賞一些國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典舞蹈作品，特別是選取一些和同學(xué)們年紀(jì)相仿的舞蹈者表演的作品，他們可以跳的這么好，我們雖然不是舞蹈專業(yè)的同學(xué)，但是通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，一樣可以跳的惟妙惟肖。逐漸的培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和沖動(dòng)。在具體的教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教師往往都經(jīng)過了十幾年的專業(yè)訓(xùn)練，在舞蹈身體素質(zhì)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于學(xué)生，不能拿教師自己的身體條件和同學(xué)們相比，特別是面對(duì)一些高難度動(dòng)作時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕档鸵幌聵?biāo)準(zhǔn)和要求，重在讓學(xué)生親身感受舞蹈，養(yǎng)成學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。倘若每一段舞蹈的學(xué)習(xí)，都有幾個(gè)給學(xué)生帶來巨大生理疼痛的高難度動(dòng)作，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生一種害怕的心理，學(xué)習(xí)興趣也無從談起。所以要從實(shí)際出發(fā)，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的正確認(rèn)識(shí)，繼而選擇合適的作品，以學(xué)生的親身體驗(yàn)為主要目標(biāo)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)被激發(fā)。

（二）采用各種合理的教學(xué)方法

合理的教學(xué)方法，是舞蹈教學(xué)的重要組成部分，更是影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。像是前文中通過對(duì)一些經(jīng)典作品欣賞，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，就是合理的教學(xué)方法。在具體的教學(xué)中，要著重激發(fā)學(xué)生的自我效能感，這是學(xué)生們進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)強(qiáng)大的支持力。比如可以多制造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谟H身實(shí)踐中，品嘗到成功的喜悅。這種親身的體會(huì)，對(duì)自我效能感的影響最大。還可以在教學(xué)中設(shè)置各種情境，讓學(xué)生們觀看到與自己年齡、能力相近的學(xué)生們的成功表演，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生也完成類似難度的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，切忌挖苦、諷刺和不耐煩，而是耐心的予以指導(dǎo)，及時(shí)的予以肯定和鼓勵(lì)，通過一次次的成功體驗(yàn)，幫助同學(xué)們培養(yǎng)起舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

（三）完善硬件設(shè)施建設(shè)

正所謂工欲善其事必先利其器，沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)硬件設(shè)施，舞蹈教學(xué)的開展就會(huì)受到嚴(yán)重的制約，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，嚴(yán)格按照國(guó)家對(duì)于高校藝術(shù)教育的要求，在物質(zhì)設(shè)施建設(shè)上予以適當(dāng)?shù)膬A斜，完善舞蹈教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，拿舞蹈教室來說，沒有專用的舞蹈教室，就沒有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我們所倡導(dǎo)的新型的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)就無法開展，所以首先要建設(shè)專用的舞蹈教室，只有學(xué)校重視了，教師和學(xué)生才會(huì)重視，才會(huì)認(rèn)真的都入到學(xué)習(xí)中去。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)師生之間的交流

高校舞蹈教學(xué)中，教師需要塑造良好的教學(xué)氛圍，更多的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從而有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。舞蹈與音樂有著非常緊密的聯(lián)系，高校舞蹈教師就可以利用音樂塑造良好的教學(xué)氛圍。例如教師在講述某一個(gè)舞蹈動(dòng)作之前，可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行背景音樂的播放，并且將這一舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的闡述，使得學(xué)生的情感世界可以與舞蹈的情感世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。教師要求學(xué)生閉上自己的雙眼，在腦海中想象每一個(gè)舞蹈動(dòng)作如何將所要表達(dá)的情感更加清晰的表達(dá)出來。學(xué)生可以在教師所設(shè)定了的教學(xué)環(huán)境中感受舞蹈藝術(shù)的魅力所在，全身心的投入到舞蹈的情感世界中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。教師對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容的講述必須要帶有滿腔熱情，這樣才能使得學(xué)生受到教師情緒的感染，加強(qiáng)對(duì)舞蹈課程教學(xué)節(jié)奏的把握，更深層次的挖掘?qū)W生具有的潛能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。通過師生之間的互動(dòng)，可以加強(qiáng)師生之間的信任程度。例如在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律較為混亂，做出的舞蹈動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，教師不能應(yīng)用強(qiáng)硬的預(yù)期要求學(xué)生更改，而是要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、結(jié)語

綜上所述，任何科目的學(xué)習(xí)都離不開興趣二字，舞蹈的學(xué)習(xí)自然也不例外，在具體的教學(xué)中，需要舞蹈教師對(duì)教學(xué)的全過程予以認(rèn)真的分析和審視，從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的能力特點(diǎn)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，使同學(xué)們對(duì)舞蹈課有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而逐步的對(duì)舞蹈課產(chǎn)生興趣，用舞蹈教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)開拓型和創(chuàng)新性藝術(shù)人才的目標(biāo)，做出一份貢獻(xiàn)。