張春雨 陳晨

摘要：生活常規(guī)音樂(lè)屬于音樂(lè)教育中的一種，具有重要的實(shí)踐價(jià)值和意義。合理有效地將音樂(lè)滲透在幼兒常規(guī)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣起著重大的作用。本文從生活常規(guī)音樂(lè)在幼兒教育的五大領(lǐng)域中對(duì)幼兒所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：生活常規(guī)音樂(lè)；音樂(lè)教育；五大領(lǐng)域；影響

一、生活常規(guī)音樂(lè)在五大領(lǐng)域?qū)τ變旱挠绊?/p>

1.生活常規(guī)音樂(lè)在健康領(lǐng)域?qū)τ變旱挠绊憽Ｉ畛Ｒ?guī)音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和審視美的樂(lè)趣。在音樂(lè)教育活動(dòng)中，讓幼兒理解音樂(lè)作品，讓他們通過(guò)多聽(tīng)，講，動(dòng)及自身的聽(tīng)覺(jué)及身體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂(lè)環(huán)境中。音樂(lè)活動(dòng)有利于開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，不僅能促進(jìn)他們智力的發(fā)展，而且有利于他們身心的健康發(fā)展。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)和不同的年齡特點(diǎn)，在生活常規(guī)環(huán)節(jié)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育，從他們喜愛(ài)的積極向上，歡樂(lè)和諧的音樂(lè)上入手，引領(lǐng)孩子走向光明的未來(lái)，對(duì)幼兒的健康起著重大影響作用。

2.生活常規(guī)音樂(lè)在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)τ變旱挠绊?。生活常?guī)音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)一種思想和傳達(dá)信息，運(yùn)用藝術(shù)的方式來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)詞語(yǔ)的創(chuàng)造性，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的詞匯量。教師在幼兒生活常規(guī)活動(dòng)中可以有意加以引導(dǎo)，在播放音樂(lè)和領(lǐng)唱的同時(shí)可以適當(dāng)進(jìn)行改編或有意重復(fù)歌詞，加重歌曲里的關(guān)鍵歌詞，無(wú)形之中也會(huì)增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，藝術(shù)性語(yǔ)言就會(huì)增加。因此生活常規(guī)音樂(lè)能夠加強(qiáng)語(yǔ)言發(fā)展的鞏固和學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

3.生活常規(guī)音樂(lè)在社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變旱挠绊憽Ｒ魳?lè)對(duì)幼兒在社會(huì)交往方面有不可忽視的作用，尤其體現(xiàn)在對(duì)合作精神的培養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)的形成、自控能力的加強(qiáng)，以及基礎(chǔ)責(zé)任感的培養(yǎng)和社會(huì)交往語(yǔ)言的發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用，而這些能力的形成和發(fā)展最終都有利于幼兒社會(huì)交往的良好進(jìn)行。生活常規(guī)的一些環(huán)節(jié)中的齊唱、合奏、歌舞表演、音樂(lè)游戲等形式的相互配合的群體性活動(dòng)，為幼兒提供一種人際交往與合作的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足幼兒交往的需要，提高幼兒與他人合作的溝通能力，使幼兒領(lǐng)悟與其它小朋友共處的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的合作能力，養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)同伴、互幫互助的良好品德。幼兒因體會(huì)到互幫互助的力量、合作的樂(lè)趣，共同體驗(yàn)成功的喜悅，從而樂(lè)于合作、善于合作，這樣就最大限度地培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí)和合作精神。

4.生活常規(guī)音樂(lè)在科學(xué)領(lǐng)域?qū)τ變旱挠绊?。音?lè)是促進(jìn)大腦發(fā)育的最好途徑，對(duì)幼兒智力發(fā)展有著極其重要的作用。幼兒在生活常規(guī)活動(dòng)過(guò)程中的音樂(lè)學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情，它還會(huì)引起身體各部分的反應(yīng)，伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂(lè)器進(jìn)行的歌唱或表演活動(dòng)，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，刺激大腦神經(jīng)的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的敏銳感覺(jué)，提高大腦反應(yīng)的靈活性。生活常規(guī)音樂(lè)培養(yǎng)了幼兒的感知能力，注意力和記憶力以及想象力的發(fā)展。目前有許多研究都證實(shí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前的幼兒在聽(tīng)力、活動(dòng)力、記憶力及數(shù)學(xué)能力上，都有極大的幫助，不但能夠提升幼兒理解力、數(shù)學(xué)能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度也能更快速。因此，能激發(fā)出幼兒更多的潛能。

5.生活常規(guī)音樂(lè)在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)τ變旱挠绊?。藝術(shù)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。生活常規(guī)音樂(lè)本就屬于藝術(shù)領(lǐng)域的重要部分，它對(duì)幼兒在音高、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等方面潛移默化的熏陶，促進(jìn)了幼兒的藝術(shù)思維能力和審美心理結(jié)構(gòu)；并且在理解和接受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)編，讓幼兒接觸新穎、全新的音樂(lè)形式也能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的好奇心，無(wú)形中增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、生活常規(guī)音樂(lè)在幼兒園中的作用

音樂(lè)對(duì)幼兒具有神奇的妙用，提高了幼兒的感受力，具有舒緩人心安撫情緒的作用。在音樂(lè)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)大的孩子，情感豐富，性格穩(wěn)定。音樂(lè)中的高低快慢旋律、節(jié)拍所營(yíng)造出的美妙情境，不僅豐富了幼兒的聽(tīng)覺(jué)世界，也讓幼兒接觸到旋律中多元的音樂(lè)元素，進(jìn)而提升幼兒智能的學(xué)習(xí)。生活常規(guī)音樂(lè)是音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分，具有重要的實(shí)踐價(jià)值和意義。它將音樂(lè)滲透于幼兒園一日生活，將音樂(lè)的美感藝術(shù)和幼兒一日生活教育有效結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中建立起良好的生活常規(guī)。生活常規(guī)音樂(lè)有利于各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊，避免教師過(guò)多的說(shuō)教?？梢詼p少幼兒的等待時(shí)間；能夠吸引幼兒的注意力，安撫幼兒的情緒；能豐富幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的參與性、創(chuàng)造力。因此，將音樂(lè)滲透到幼兒的生活常規(guī)中具有深遠(yuǎn)的意義。