周紅霞

摘要健美操是高校體育選修課之一，也是深受大學生歡迎的一個科目。健美操在早期的高校體育課程體系中，以極富活力的形式存在著，近年來，高校健美操教學顯示出明顯的滯后性，健美操教學改革也被高校提上日程。文章先簡述了高校健美操教學改革的必要性，然后從教學思路、教學模式和教學手法等方面就高校健美操教學改革進行了深入思考。

關(guān)鍵詞高校 健美操 教學改革 思考

健美操是一項融音樂、舞蹈、體操藝術(shù)于一體的有氧運動，健美操雖然是一項“外來”運動，但是如今它在我國的普及率可以說是非常高。高校健美操教學在學生身心素質(zhì)培養(yǎng)中起著重要作用。但是隨著社會發(fā)展，傳統(tǒng)的健美操教學內(nèi)容和手法已經(jīng)無法滿足教學需求，健美操教學改革也勢在必行。

一、高校健美操教學改革的必要性

健美操是一項輕松、優(yōu)美的體育運動，健美操不僅具有減壓功能，還有塑身健體的功效。因此，在高校體操課程體系中，健美操深受大學生群體的歡迎。如今，健美操在我國高校已經(jīng)基本普及。作為高校體育課程體系中的一脈，高校體育教學積累的諸多弊端也給健美操教學帶來了消極影響。如高校體育教學理念落后，應試教育思想位居重要地位。受此影響，高校健美操教學長期以知識和技能教學為主，學生個性發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)不受關(guān)注。而高校健美操教材和教學內(nèi)容卻枯燥、單調(diào)而乏味，健美操最新發(fā)展相關(guān)知識根本沒有融入其中。由于薪資待遇較低，一些高校還缺少專業(yè)的健美操教師，健美操教師都是由其他體操課程的教師兼任。部分教師南于沒有接受過專業(yè)的培訓，在教學中也無法開展創(chuàng)新教學，教學模式和教學手法僵硬老化，學生根本無法領(lǐng)略健美操的時尚性和活力，健美操課堂教學效果不佳。這些，都顯示了健美操教學的必要性和緊迫性。

二、高校健美操教學改革路徑思考

（一）更新觀念，加強教學隊伍建設

觀念是行動的先導，更新觀念，提高認識，是高校健美操教學改革的第一步。換而言之，高校健美操教學改革，要以人本理念、素質(zhì)教育理念為先導，順應21世紀人才培養(yǎng)要求，緊跟時代步伐，始終堅持以學生為本，在教學管理中尊重學生的個性發(fā)展和自主學習熱情，想方設法培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這就要求高校在健美操教學管理中，明確高校體操教學目標，給予健美操教學以全局性和前瞻性的指導，突出素質(zhì)教育、審美教育、自主學習、終身體育意識培養(yǎng)在健美操教學中的重要地位。為了滿足健美操教學要求，高校還要加強教學環(huán)境建設，一方面加大健美操教學投入，完善健美操教學基礎設施，建設高水平的體操場館和場地。一方面引進和選用專業(yè)的健美操教學人才，充實健美操教學隊伍，確保健美操教師數(shù)量與學生數(shù)量保持一個科學的比例，滿足健美操教學需求。在此基礎上，借助集體學習、再教育、社會實踐活動等提高教師的業(yè)務水平和教學能力，要求健美操教學隊伍勇敢接受新鮮事物，與時代同性，不斷挑戰(zhàn)和完善自己。

（二）改革教學模式，創(chuàng)新教學手法

健美操教學內(nèi)容和教學模式改革是高校健美操教學改革的重點。高校健美操教學內(nèi)容改革要從教材改革開始，高校要根據(jù)健美操發(fā)展現(xiàn)狀，選用高質(zhì)量的健美操教材，然后本著“彰顯健美操的健、力、美”的原則，構(gòu)建“以學為主”的教學模式，以教材為根本，進行教學內(nèi)容提煉、開發(fā)和加工，革新健美操教學內(nèi)容，增強教學的針對性和實用性。高校健美操任課教師在教學中也要深刻領(lǐng)悟課程改革的精神和宗旨，樹立全新的教學理念，積極進行教學創(chuàng)新。如根據(jù)健美操基本步法、手臂動作，編制一套全新的靈活多變的操化動作，讓學生進行自主操練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學中，將街舞、搏擊等一些流行元素都融入到健美操動作中去，彰顯健美操教學的時尚和活力。立足于公共學習平臺，將一些網(wǎng)絡素材用到健美操教學中去，借助影像資料變枯燥的知識為具象的形象，以激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上，引導學生學以致用，支持學生成立健美操社團、開展校園健美操文化活動，吸引學生主動參與到健美操學習中去，以推動健美操教學持續(xù)發(fā)展。

（三）改革教學考核方式

長期以來，高校健美操教學考核與評價方式都以終結(jié)性評價為主，形成性評價和過程性評價所占比例較低。教學評價標準不科學，評價主體單一，考核方式老化，也是高校健美操教學評價存在的顯著問題。教學考核與評價方式改革同樣是高校健美操教學改革的重要內(nèi)容。高校健美操教學考核與評價方式改革要從以下幾方面人手：首先，明確教學目的與教學任務，選擇科學的教學評價標準，突出學生綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力在評價中的重要性；其次，嚴格和規(guī)范教學評價和考核過程，嚴格執(zhí)行教學考核制度；再次，確保教學考核與評價方式多樣化，將學生出勤率、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、課外實踐情況等都納入教學評價范疇，通過教師評價、學生自評和學生互評對教學進行全面評價。然后做好評價結(jié)果反饋和利用，以完善教學。