朱海燕

現(xiàn)代社會需要全方位發(fā)展的新型人才，不僅需要具備扎實的理論基礎(chǔ)，還需要擁有良好的個性品質(zhì).作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，高中數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生具備豐富的知識，高超的技能，還需要培養(yǎng)他們良好的個性，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展.個性品質(zhì)由情感、態(tài)度和價值觀三者組成.教師要尊重學(xué)生，了解學(xué)生個性，繼而充分利用各種條件創(chuàng)設(shè)一個妥當(dāng)?shù)那榫硜戆l(fā)揮學(xué)生的特長.因此，教師必須抓好課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì).以下是筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，歸納總結(jié)出的關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)的幾項措施，希望給予廣大同仁一定的借鑒意義.

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機

教師要想培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機.正確的學(xué)習(xí)動機可以激發(fā)學(xué)生的上進心，讓學(xué)生全身心地投入到課堂活動之中.有了明確的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生便會一改之前消極被動的習(xí)慣，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，激勵學(xué)生取得重大進步.由于長期受到應(yīng)試教育的禁錮，大部分教師和學(xué)生都將高考作為學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)為只要成績好就會有良好的發(fā)展前景.但是，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們所需要的新型人才，不僅僅局限于成績好，而是要各方面能力突出，取得全方位發(fā)展.另外，一味地苛求成績的提升，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消磨殆盡.失去了興趣的指引，學(xué)生成績的提高便會難上加難.因此，身為教師，我們要將學(xué)生的學(xué)習(xí)動機重新規(guī)劃.筆者就曾在課堂教學(xué)中與學(xué)生進行交流討論，倘若這個世界沒有了數(shù)學(xué)，那科技還會進步嗎？人們的生活還會改善嗎？人類文明還會繼續(xù)發(fā)展嗎？要知道，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，一切的進步行為都離不開理性思維的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)就誕生于生活之中，并服務(wù)于生活.學(xué)生從中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是為了應(yīng)付高考，而是為了做更多更有意義的事情，是為了讓生活變得更美好.如此，學(xué)生逐漸從主觀上悅納了數(shù)學(xué)，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的決心.

二、重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

莎士比亞有言：學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益.數(shù)學(xué)作為一門對邏輯思維能力要求非常高的學(xué)科，倘若采取不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式會使學(xué)習(xí)變得索然無味，久而久之會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理.筆者認(rèn)為，對于一切的事物學(xué)習(xí)，唯有熱愛才是最好的老師.因此，教師要調(diào)動一切可利用的條件來創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性.筆者經(jīng)過調(diào)查和研究整理出以下兩個方面來重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.首先，教師要提高個人魅力，讓學(xué)生對老師的教學(xué)模式產(chǎn)生興趣進而調(diào)動對于學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性.教師要對教材知識有著深入的研究，還要不斷拓寬自己的知識面，全面提升自身素養(yǎng).教師還要注重授課語言，要對教材內(nèi)容深入淺出，盡量用簡單而又生動形象的話語來詮釋重難點知識.幽默有趣的話語會充分集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，對其進行積極主動地深入思考，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率便會倍增.其次，教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計課堂活動，可以采取多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地掌握課本基礎(chǔ)知識.

三、將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系

眾所周知，數(shù)學(xué)知識抽象、難懂，學(xué)生往往會感覺對數(shù)學(xué)有很強的距離感，無法深入理解數(shù)學(xué)知識，這便是教師未能將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系而造成的后果.在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師往往只會引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識，隨即進行新知識的羅列，沒有與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系，如此對知識的機械累積，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)生沉溺在眾多概念、公式、數(shù)字中不知所云，導(dǎo)致成績逐步下滑.實際上，數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，具有很強的使用價值，是一門社會科學(xué).故而，教師在開展教學(xué)活動時要將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密相連，防止理論與實踐的脫節(jié).另外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中也能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有質(zhì)的飛躍.

四、培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的品質(zhì)

數(shù)學(xué)是一門對自主創(chuàng)新能力有著很高要求的學(xué)科，要想讓學(xué)生的整體水平有一定的提高，就必須培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的品質(zhì).教師要在課堂上留出一定的時間和空間來讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，逐步鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，真正做到觸類旁通、舉一反三.教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析、創(chuàng)新思路等，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉.