王朵紅

東莞市東城中心小學(xué) 廣東東莞 523120

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是一門綜合性的課程，是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。多年的課程改革實(shí)踐證明，綜合實(shí)踐課程對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用。

家庭是孩子們生活成長(zhǎng)的地方，現(xiàn)在人們生活水平不斷提高，家庭生活條件比較富裕。家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)教育非常重視，雙休日家長(zhǎng)都有空閑時(shí)間陪伴孩子。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家校結(jié)合，組織小學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將有效地推動(dòng)綜合實(shí)踐課程的實(shí)施。

一、加強(qiáng)宣傳，引起重視

三年級(jí)是開(kāi)展綜合實(shí)踐課程的第一個(gè)年級(jí)，家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課程認(rèn)識(shí)比較陌生，他們關(guān)注的只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的成績(jī)，認(rèn)為綜合實(shí)踐課是無(wú)關(guān)重要的課程。做好宣傳動(dòng)員工作，引起家長(zhǎng)們對(duì)綜合實(shí)踐課程的重視和支持非常重要。我們?cè)谛聦W(xué)期開(kāi)始利用家長(zhǎng)會(huì)和微課掌上通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，跟家長(zhǎng)講述綜合實(shí)踐課的意義；印發(fā)相關(guān)的資料讓家長(zhǎng)閱讀；邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)綜合實(shí)踐課，讓家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，親身感受課程的魅力，從而積極支持學(xué)校的工作。

二、精心選題，方便操作

在家庭生活中，有許許多多的生活主題值得學(xué)生去探究，去實(shí)踐。選題恰當(dāng)，更方便學(xué)生的操作和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。如“制作水果盤”“做一道菜”“種植花生”“組織一次家庭活動(dòng)”“早茶文化的探究”“中國(guó)八大菜系的探究”“我家的變化”“關(guān)愛(ài)老人生活”“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗”等等。這些主題都貼近家庭的生活，有家長(zhǎng)的支持，可以解決經(jīng)費(fèi)與外出安全的問(wèn)題，便于學(xué)生操作和實(shí)踐。

三、課堂講授，示范引領(lǐng)

實(shí)踐課離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，課堂上教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，是學(xué)生課外實(shí)踐成功的保障。如我們選擇了《嶺南佳果》這個(gè)主題，課堂上教師借助網(wǎng)上資源講授嶺南佳果的特點(diǎn)、種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓學(xué)生了解嶺南水果的特點(diǎn)，欣賞網(wǎng)上人們做的精美水果盤的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師在課堂上示范制作一個(gè)水果盤，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受制作的過(guò)程，要注意的問(wèn)題。有了老師課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)制作水果盤的方法了解更加清楚了。

又如《組織一次親子活動(dòng)》的主題，課堂上老師講授親子活動(dòng)的意義，組織活動(dòng)如何做到考慮問(wèn)題全面周全，并出示一份活動(dòng)的計(jì)劃例表，與學(xué)生共同探究：組織一次活動(dòng)需要準(zhǔn)備什么？過(guò)程應(yīng)怎樣安排？注意什么問(wèn)題？有了老師的示范引領(lǐng)，學(xué)生制定計(jì)劃表就容易了，實(shí)施的可行性更強(qiáng)。

四、家中實(shí)踐，安全保障

老師課堂講授只是認(rèn)識(shí)，課外的實(shí)踐操作活動(dòng)才是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。課外實(shí)踐活動(dòng)涉及到工具、人員、經(jīng)費(fèi)、交通、安全等問(wèn)題，而在家長(zhǎng)的配合下，這一切都可以解決了。如我們學(xué)習(xí)嶺南佳果后，課后布置學(xué)生一道家庭實(shí)踐作業(yè)：家長(zhǎng)帶孩子到水果市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種水果，由孩子選購(gòu)水果與家長(zhǎng)一道做一個(gè)水果盤。做水果盤最擔(dān)心的是使用水果刀的安全問(wèn)題，而在家庭中，有家長(zhǎng)的協(xié)助，就不用擔(dān)心了。學(xué)生操作得心應(yīng)手，成功制作出許多精美的有創(chuàng)意的水果盤。

五、分享成果，激發(fā)興趣

成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更積極地投入學(xué)習(xí)中。我們利用微課掌上通這個(gè)平臺(tái)，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上互動(dòng)，展示自己在家庭中的實(shí)踐過(guò)程和成果，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行分享。如在平臺(tái)上，學(xué)生展示自己做的一道菜、自己做的一個(gè)水果盤，自己與家人策劃的一次活動(dòng)的圖片等等。家長(zhǎng)和老師在平臺(tái)上進(jìn)行點(diǎn)贊。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近了各個(gè)家庭的距離，給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上我們要求孩子們上臺(tái)分享喝早茶的過(guò)程和感受，交流自己做菜的經(jīng)驗(yàn)，朗讀自己寫的日記，分享組織親子活動(dòng)的快樂(lè)等。展示過(guò)程中，孩子充滿自信，充滿快樂(lè)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越感興趣。

這一學(xué)年來(lái)，我們不但扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了課程，而且取得了較好的成效。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，鍛煉了實(shí)踐操作能力，許多活動(dòng)都是學(xué)生第一次經(jīng)歷。學(xué)生的知識(shí)面廣了，對(duì)各方面知識(shí)都很感興趣，都想去探究一下?？陬^表達(dá)能力和書面表達(dá)能力也增強(qiáng)了，也提高了作文水平。學(xué)生動(dòng)手操作能力，做事的能力也得到增強(qiáng)了。

最值得高興的是，學(xué)生臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，由于成績(jī)差，顯得很自卑。但參加實(shí)踐活動(dòng)后變得非常積極，而且很有創(chuàng)意，大膽上臺(tái)展示自己的活動(dòng)成果，臉上充滿自信，充滿著快樂(lè)。這就是我們教育所追求的效果。家長(zhǎng)也感受到孩子的變化，對(duì)學(xué)校的活動(dòng)更加支持了。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)。家校結(jié)合，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展將會(huì)更為順利，更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。