何曉堾

【摘 要】“合唱與指揮”課程的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)?；诖?，文章以高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)“合唱與指揮”課程為研究對(duì)象，首先分析了“合唱與指揮”課程的作用，然后具體討論了強(qiáng)化高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)“合唱與指揮”教學(xué)改革的若干建議，希望對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；“合唱與指揮”；教學(xué)改革

高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多從事中小學(xué)音樂(lè)教育工作，同時(shí)進(jìn)行中小學(xué)合唱教學(xué)工作。但就目前而言，我國(guó)中小學(xué)合唱不僅普及率較低，其教學(xué)水平也不容樂(lè)觀，而高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)“合唱與指揮”教育存在問(wèn)題是導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因之一，因此有必要加強(qiáng)對(duì)“合唱與指揮”課程教學(xué)改革的思考。

一、“合唱與指揮”課程的作用

（一）有利于發(fā)揮學(xué)生的表演能力

合唱是當(dāng)前較為常見(jiàn)的音樂(lè)表演形式之一，在其教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也能擁有更多展示自我的機(jī)會(huì)，因而能夠有越來(lái)越多的學(xué)生參與到合唱中來(lái)。而合唱指揮主要是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)形象進(jìn)行全是，因此，合唱指揮通常兼具音樂(lè)表演技能與音樂(lè)理論知識(shí)。在具體的表演過(guò)程中，學(xué)生為能夠更好地表現(xiàn)自我，必然會(huì)積極準(zhǔn)備和練習(xí)。因此，隨著“合唱與指揮”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的不斷進(jìn)行，學(xué)生的表演能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)也將隨之增加。

（二）有利于鍛煉學(xué)生的組織能力

較其他科目而言，“合唱與指揮”的實(shí)踐型更強(qiáng)一些，相應(yīng)的其教育教學(xué)也更重視由課內(nèi)向課外的延伸，而不是僅僅局限于課堂教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在眾多課外活動(dòng)中，合唱所能參與的項(xiàng)目也十分廣泛，如紅歌會(huì)、文藝晚會(huì)以及各種主題的歌唱比賽等，這些均屬于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)范疇，并且可以讓學(xué)生的合唱與表演能力得到有效提升。此外，學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)，不僅可以對(duì)傳統(tǒng)曲目進(jìn)行演繹，也可以自創(chuàng)自編一些符合活動(dòng)主題的音樂(lè)舞蹈等，能夠極大地鍛煉學(xué)生的組織能力。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

合唱與合唱指揮不是一個(gè)人的表演，而是需要眾多參與者團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才可完成的，不論是訓(xùn)練還是演出，需要每一個(gè)人的通力配合。因此，“合唱與指揮”課程的教育教學(xué)要想充分提升學(xué)生的齊唱能力，就要求學(xué)生具備團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神。齊唱能力是完成合唱任務(wù)的重要的基礎(chǔ)，合唱是需要互相配合，互相協(xié)作，合唱教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)員的集體凝聚力與團(tuán)體協(xié)作能力，在“合唱與指揮”的集體活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生或隊(duì)員都應(yīng)具備集體榮譽(yù)感，不斷提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，“合唱與指揮”課程在高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

二、強(qiáng)化“合唱與指揮”教學(xué)改革的若干建議

（一）確定合理的教學(xué)目標(biāo)

“合唱與指揮”課程是一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性的課程，因此，要想有效提升其教學(xué)質(zhì)量，首先要明確“合唱與指揮”課程的教育教學(xué)目標(biāo)，而這也是教改的首要內(nèi)容。因此，現(xiàn)階段“合唱與指揮”課程教師應(yīng)明確自身的職責(zé)，即為我國(guó)培養(yǎng)出指揮和合唱專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才，因此“合唱與指揮”課程具體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩方面內(nèi)容。其中，知識(shí)目標(biāo)主要指的是對(duì)常見(jiàn)拍子及其指揮圖式的認(rèn)識(shí)、熟記，同時(shí)掌握其基本的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)技巧。此外，學(xué)生還應(yīng)掌握合唱團(tuán)組建與訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)；而能力目標(biāo)則要求學(xué)生具備合唱團(tuán)隊(duì)組建能力和指導(dǎo)合唱訓(xùn)練的能力；能夠全面指揮設(shè)計(jì)和分析歌唱歌曲作品；可以通過(guò)指揮將合唱作品的情緒、情感和風(fēng)格等全面表現(xiàn)出來(lái)等。在明確這兩大教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更有助于對(duì)學(xué)生合唱與指揮基礎(chǔ)知識(shí)、能力的訓(xùn)練，對(duì)于全面提升“合唱與指揮”課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。對(duì)于學(xué)生而言，明確的課程教學(xué)目標(biāo)也能幫助其了解自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，并且根據(jù)自身優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)和鍛煉內(nèi)容，從而更好地為其職業(yè)生涯規(guī)劃夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）引進(jìn)探究式教學(xué)方法

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中小學(xué)素質(zhì)教育愈加普及，合唱作為中小學(xué)階段常見(jiàn)活動(dòng)之一，對(duì)于教師的合唱教學(xué)水平提出了更高的要求，而這也對(duì)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程，即“合唱與指揮”提出了新的要求。面對(duì)當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，有必要引進(jìn)先進(jìn)的探究式教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，挖潛其潛能。舉例來(lái)說(shuō)，在《藍(lán)色多瑙河》的教學(xué)中，教師利用多媒體設(shè)備播放該合唱曲目的相關(guān)背景信息及播放作品，將學(xué)生分成小組，就歌曲的歷史背景及合唱實(shí)惠過(guò)程中諸如速度、情緒及指揮技巧方面進(jìn)行討論。同時(shí)，建立交流共享平臺(tái)，成立微信討論組或者論壇討論組，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題及優(yōu)秀作品進(jìn)行討論與分享。

（三）優(yōu)化考核方式

在“合唱與指揮”課程的教學(xué)中，教師不僅僅要安排樂(lè)理及合唱指揮方面的相關(guān)知識(shí)，還需要從心理學(xué)、美學(xué)以及視唱練耳等多個(gè)方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與實(shí)踐指導(dǎo)，而這就對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思維判斷能力和綜合認(rèn)知能力提出了較高的要求。相應(yīng)的，在“合唱與指揮”課程的考核中，也要擯棄傳統(tǒng)的考試形式，適當(dāng)加入實(shí)踐活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，可以將具體考評(píng)方式設(shè)定為三部分：首先，考試成績(jī)，教師將樂(lè)理知識(shí)，合唱技巧及指揮方式與技巧通過(guò)筆試形式進(jìn)行；其次，增設(shè)平時(shí)成績(jī)打分，針對(duì)視聽(tīng)練耳部分學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行打分，采取一定比例計(jì)入期末成績(jī)；最后，增設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目考核，將學(xué)生分組，要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)曲目的合唱與組合編排，要求學(xué)生演唱相關(guān)曲目并進(jìn)行指揮試練，之后上交編排策劃書(shū)。

總而言之，“合唱與指揮”課程具有的綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)使其成為高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的主要課程之一，而要想從根本上提升“合唱與指揮”課程的教學(xué)水平，就要從教學(xué)目標(biāo)、方式與考核三方面入手加以創(chuàng)新和優(yōu)化，從而能夠較為全面地提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為其職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

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