薛婷莉 許明芳 邢芮 徐鈺婷 潘鑫淼

【摘 要】如今，科技高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可分割的一部分。而在校園中，智慧校園的建設(shè)也將成為一個(gè)趨勢(shì)。簡(jiǎn)單來(lái)說，智慧校園就是利用校園本身產(chǎn)生的大量原始數(shù)據(jù)，對(duì)校園進(jìn)行數(shù)字化管理。而校園一卡通正是智慧校園的重要組成部分。

本文通過對(duì)校園一卡通的了解，結(jié)合大數(shù)據(jù)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)校園一卡通引導(dǎo)大學(xué)生行為的必要性和可行性進(jìn)行分析，并通過調(diào)查對(duì)引導(dǎo)范圍和引導(dǎo)形式進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；校園一卡通；大學(xué)生行為

一、引言

本課題組以校園一卡通為切入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的行為方式，在南京工程學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查與分析，借此希望大學(xué)生的行為能得到更好的引導(dǎo)，并能以一卡通為基點(diǎn)推動(dòng)南京工程學(xué)院及情況相似的高校的智能化建設(shè)。

二、校園一卡通的發(fā)展?fàn)顩r

（一）國(guó)內(nèi)校園一卡通發(fā)展現(xiàn)狀

目前，校園一卡通已經(jīng)發(fā)展到第四代，但是國(guó)內(nèi)高校的校園一卡通大部分還停留在第二代，也就是說雖然校園一卡通正在成為智慧校園的重要組成部分，但由于技術(shù)、資金等條件限制，現(xiàn)如今校園一卡通的主要應(yīng)用于超市購(gòu)物、食堂消費(fèi)、門禁卡、圖書館借閱等方面。這雖然方便了學(xué)生的生活，但并未與當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代接軌，未與支付寶等支付工具建立聯(lián)系，未實(shí)現(xiàn)真正的便捷。

（二）校園一卡通發(fā)展趨勢(shì)

1.一卡通用

校園一卡通以IC卡為信息載體，用于校園消費(fèi)和管理。在一張IC卡上實(shí)現(xiàn)生活消費(fèi)、身份認(rèn)證、宿舍交費(fèi)等多種功能，憑借一張卡就能取代學(xué)校管理和學(xué)生生活中的大部分身份認(rèn)證和支付方式。每個(gè)學(xué)生和教師職工只需這一張集身份卡、消費(fèi)卡、借書卡、醫(yī)療卡等卡片功能于一體的卡，就能代表持卡人的身份，在卡上消費(fèi)、充值。在未來(lái)，它將真正的實(shí)現(xiàn)一卡通用。

2.數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)

以校園一卡通系統(tǒng)為基礎(chǔ)，在該平臺(tái)下建設(shè)身份認(rèn)證、校園消費(fèi)、校務(wù)管理等各個(gè)子系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)校需要增加新的功能時(shí)，只需要增加子系統(tǒng)。

3.引導(dǎo)大學(xué)生行為

學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生個(gè)人的校園一卡通使用情況，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)。這種引導(dǎo)不僅包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全等物理層面上的引導(dǎo)，還包括對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念、心理健康等精神層面上的引導(dǎo)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生行為的必要性與可行性

（一）大學(xué)生行為上存在的問題

脫離嚴(yán)格管束的大學(xué)生，正處于迷茫期，他們主要面臨學(xué)習(xí)、生活、安全、健康這四方面的問題。大學(xué)生或多或少面臨以下問題：無(wú)法處理好學(xué)習(xí)與娛樂的界線，想學(xué)又不知道從何學(xué)起，夜不歸宿，不合理的消費(fèi)觀念，缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致身體虛弱，無(wú)所事事導(dǎo)致精神不振。大部分大學(xué)生需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)鞭策自身。

（二）大數(shù)據(jù)發(fā)展迅猛

現(xiàn)如今，隨著科技的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)已經(jīng)從科學(xué)前沿逐漸深入到各行各業(yè)，數(shù)據(jù)分析變得不再?gòu)?fù)雜難懂。向?qū)Φ娜税l(fā)送對(duì)的消息，這一點(diǎn)利用大數(shù)據(jù)完全可以做到。那么，學(xué)校完全可以針對(duì)學(xué)生的校園一卡通數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)大學(xué)生的行為加以引導(dǎo)，來(lái)解決大學(xué)生上述行為上的問題。

四、引導(dǎo)大學(xué)生行為的分析

（一）引導(dǎo)范圍

通過調(diào)查，學(xué)習(xí)方面是學(xué)生需要引導(dǎo)的主要方面，其次是生活方面，然后是健康方面和安全方面。目前校園一卡通的主要功能為飯卡，可以利用這一點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的身體健康及消費(fèi)觀念。同時(shí)，可以通過校園一卡通的門禁功能來(lái)提醒學(xué)生注意返校時(shí)間，及時(shí)返校，為自身安全負(fù)責(zé)。

（二）引導(dǎo)形式

當(dāng)前，手機(jī)app的開發(fā)如火如荼。引導(dǎo)方式可以采用專門的app，這種個(gè)性化的引導(dǎo)更利于被學(xué)生接受，也便于管理員的管理維護(hù)。引導(dǎo)時(shí)采用親切幽默的語(yǔ)氣，加以有趣的圖片、文字，這些都可以使引導(dǎo)不再是一種壓力，而是一種動(dòng)力。當(dāng)然，由于人們對(duì)自身的信息安全性愈加重視，在引導(dǎo)過程中要注意信息安全性和保密性問題。

五、結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)信息時(shí)代，校園一卡通也將被賦予新的含義。它不僅僅將作為一卡通和校園信息化的基石存在，它還將作為大學(xué)生人生道路上的一盞明燈存在。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉逸琛， 謝文勇， 柳彩志. 基于智慧校園理論的智慧一卡通學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2017， 13（17）

[2] 劉涵. 大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生行為數(shù)據(jù)價(jià)值分析[J]. 創(chuàng)新科技，2017，（07）

[3] 李冬梅，羅宇. 大數(shù)據(jù)在智慧校園中的作用研究[J]. 無(wú)線互聯(lián)科技，2017，（16）

[4] 徐鵬，王以寧，劉艷華，張海. 大數(shù)據(jù)視角分析學(xué)習(xí)變革——美國(guó)《通過教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析促進(jìn)教與學(xué)》報(bào)告解讀及啟示[J]. 遠(yuǎn)程教育雜志，2013，31（06）

[5] 嚴(yán)大虎，陳明選. 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)，2011，21（06）

[6] 陶雪嬌，胡曉峰，劉洋. 大數(shù)據(jù)研究綜述[J]. 系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)，2013（1）

[7] 劉英梅，大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息用戶行為分析[J]. 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2014（5）

[8] 楊凱雪，探索校園網(wǎng)的大數(shù)據(jù)價(jià)值[J]. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2017（7）