胡曦

摘要：國際合作辦學(xué)大學(xué)作為一種特殊的辦學(xué)形式，對學(xué)生的外語交流能力和應(yīng)用能力提出了較高的要求，同時(shí)也是學(xué)生適應(yīng)國際工作崗位的必然選擇。本文探討了國際合作辦學(xué)大學(xué)生提升英語能力和崗位競爭力的對策和方法。

關(guān)鍵詞：國際合作辦學(xué)；大學(xué)生；英語能力；就業(yè)能力

一、國際合作辦學(xué)提升學(xué)生英語水平的對策和方法

（一）加強(qiáng)學(xué)生對國際合作辦學(xué)的理解，鼓勵(lì)其積極地參與到英語教學(xué)之中來

在新生入學(xué)之際，學(xué)校要為新生介紹國際合作辦學(xué)的辦學(xué)宗旨和教學(xué)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生在國際合作辦學(xué)期間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提升英語水準(zhǔn)，加強(qiáng)就業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)校還要對英語教學(xué)的重點(diǎn)、考核的要求以及大學(xué)生提升自身英語能力的方法和途徑進(jìn)行重點(diǎn)宣講和介紹。在宣講之中要讓大學(xué)生意識到英語能力涵蓋了聽說讀寫以及寫作等各方面的技巧和能力，要讓學(xué)生在堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上樹立英語學(xué)習(xí)信念，意識到英語能力和未來社會就業(yè)之間的必然聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中持續(xù)不斷地堅(jiān)定信仰、樹立信心。

（二）要根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語水平，合理地安排和設(shè)置英語教學(xué)課程

根據(jù)中外合作辦學(xué)對英語教學(xué)的目標(biāo)定位，在結(jié)合學(xué)生英語實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，教學(xué)開展以英語強(qiáng)化為主。在國際合作辦學(xué)之中，每周英語課程的安排課時(shí)會達(dá)到22節(jié)課，這是普通本科學(xué)校課時(shí)的五倍左右，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了口語、聽力、語法、寫作和閱讀多個(gè)層面，并且更具針對性和詳盡性，是學(xué)生將來適應(yīng)國際商務(wù)、應(yīng)用英語等崗位工作要求的重要基礎(chǔ)，其中一半的英語課程要以外教授課、口語授課為主，中外教師需要合力對學(xué)生開展英語教學(xué)，提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

（三）根據(jù)學(xué)生英語實(shí)際能力采取靈活的英語教學(xué)方式

國際合作辦學(xué)之中，不同學(xué)生之間的英語水平良莠不齊，傳統(tǒng)教學(xué)方式之中不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低，都在一個(gè)大班之中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性受到挫傷，并和英語教學(xué)規(guī)律相違背，面臨著一部分學(xué)生吃不飽，另一部分學(xué)生卻消化不良的現(xiàn)象，使得英語教學(xué)時(shí)效大大降低。國際合作辦學(xué)之中，大學(xué)生英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取按照英語程度分班的原則，并盡量地進(jìn)行小班教學(xué)。按照英語程度分級一般是指按照學(xué)生不同的英語學(xué)習(xí)能力和英語成績進(jìn)行班級劃分，使得英語成績接近的二三十名學(xué)生能夠在一個(gè)小班之中共同學(xué)習(xí)，便于落實(shí)因材施教原則，在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，國際合作辦學(xué)大學(xué)要對全體學(xué)生進(jìn)行英語測試，根據(jù)測試成績進(jìn)行英語分班，分班要打破專業(yè)限制，將不同英語程度的學(xué)生劃分為提高班和強(qiáng)化班，再通過基礎(chǔ)英語、EAP英語課程、雅思英語課程進(jìn)行逐步的強(qiáng)化，讓學(xué)生在獲得專業(yè)知識的同時(shí)還能夠在專業(yè)英語上獲得能力的提升，為將來適應(yīng)國際工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

EAP英語課程以學(xué)生英語能力培養(yǎng)為本位，具有國際性、針對性、一致性、多樣性、科學(xué)性的特點(diǎn)。學(xué)院自創(chuàng)建以來始終堅(jiān)持引用EAP英語教學(xué)模式，通過國際化的EAP英語課程體系，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源與國外先進(jìn)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的有效融合。課程教學(xué)采用國外大學(xué)的教學(xué)方法、手段及考評辦法，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動式的靈活的教學(xué)方法，通過學(xué)生積極參與分組討論，進(jìn)行案例分析，完成專業(yè)課題等實(shí)現(xiàn)師生互動教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力、獨(dú)立思維能力、創(chuàng)新能力等基本技能，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力，達(dá)到使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課程的要求。EAP英語課程以提升學(xué)生英語能力為原則，在堅(jiān)持學(xué)生各自專業(yè)特色的基礎(chǔ)上把握國家合作辦學(xué)大學(xué)的多樣性、國際性、針對性、科學(xué)性特征。國際合作辦學(xué)大學(xué)需要通過EAP英語教學(xué)模式來強(qiáng)化學(xué)生的英語實(shí)際能力，充分發(fā)揮國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)國際學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融合的優(yōu)勢。在課程教學(xué)之中，要堅(jiān)持國外大學(xué)的教育方法、考評方式和教育模式，引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠體會到循序漸進(jìn)、由淺至深的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在案例分析、小組討論的基礎(chǔ)上學(xué)生可以感受到與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的魅力。國際合作辦學(xué)一直堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、聽說讀寫能力，致力于提升學(xué)生將來的崗位競爭力和崗位適應(yīng)力。

二、借助國際合作辦學(xué)英語教學(xué)提升大學(xué)生就業(yè)能力的途徑和對策

第一，重視外國文化傳授。在國際合作辦學(xué)的英語教學(xué)之中，外國文化的傳輸是至關(guān)重要的組成部分。教師在教學(xué)之中要強(qiáng)調(diào)外國文化的傳輸，使得學(xué)生了解外國文化知識。在英語課堂之中，教師首先要增加外國文化內(nèi)容比重，在講解某一具體知識點(diǎn)時(shí)，要挖掘其中的文化要素和文化要點(diǎn)，讓學(xué)生了解某一知識點(diǎn)的用法和來源。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開拓視野，廣泛地吸收和搜集與外國文化知識相關(guān)的信息，使其深入地了解到外國政治、經(jīng)濟(jì)、文化體系，加強(qiáng)其跨文化交流能力和寫作能力，在條件允許的情況下，教師還可以組織學(xué)生參加文化交流互動，讓學(xué)生親身體會到文化之間的差異和不同，為今后跨文化就業(yè)和交際奠定良好的基礎(chǔ)。

第二，創(chuàng)新國際合作英語辦學(xué)教學(xué)模式。國際英語的教學(xué)模式多樣，但是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)繁重，教師需要通過借助多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要善于運(yùn)用視頻、影片、短片等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生對不同國家的文化有所了解，直觀地認(rèn)識到跨文化交際的過程和要點(diǎn)，意識到在國際工作崗位上需要的能力和素養(yǎng)，提升其主動進(jìn)行英語能力提升的醫(yī)院。其次，教師要善于通過戲劇表演、情境教學(xué)的方式來進(jìn)行國際英語交流活動的模擬，使得學(xué)生了解到國際崗位工作之中的姿勢、表情、表達(dá)規(guī)范等多種細(xì)節(jié)問題，加深其對英語學(xué)習(xí)的理解和把握。

第三，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會和平臺。國際就業(yè)競爭形勢也非常嚴(yán)峻，國際企業(yè)對學(xué)生的英語實(shí)踐能力提出了更高的要求，一方面要求學(xué)生具有跨文化交際能力，另一方面則要求學(xué)生能夠勝任不同行業(yè)工作要求。國際合作辦學(xué)大學(xué)需要配備語言交流基地、商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐平臺，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中獲得精確的表達(dá)方式和準(zhǔn)確的英語發(fā)音，使得學(xué)生能夠在真實(shí)的情境之中持續(xù)地提升自身交流能力。此外，國際合作辦學(xué)大學(xué)應(yīng)該要為學(xué)生提供與外國人交流的機(jī)會，聘請國外不同專業(yè)的教師和留學(xué)生來殘?jiān)虒W(xué)，使得學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力得到提升。

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