劉江 吳勝闖

摘要：文章圍繞民族高中宿舍管理中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，從學(xué)校宿舍硬軟件設(shè)施配備、學(xué)生生活習(xí)慣與能力培養(yǎng)、家校合力育人責(zé)任和其它一些助推教育教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)質(zhì)性措施與策略等方面，簡(jiǎn)要闡述了筆者自己的一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵字：民族高中，宿舍管理，教育教學(xué)，質(zhì)量提升

筆者所在的高中是西藏自治區(qū)在內(nèi)地創(chuàng)辦的唯一一所民族高中，學(xué)校學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜，藏族學(xué)生占60%，漢族學(xué)生分為西藏和陜西兩部分。漢藏等多民族學(xué)生共處，走讀和寄宿學(xué)生并存。學(xué)生常規(guī)管理問(wèn)題極多，難度極大，尤其是宿舍管理方面。接下來(lái)，筆者結(jié)合自身班主任管理工作和學(xué)校實(shí)際，就宿舍管理對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升的影響作簡(jiǎn)要論述如下：

一、民族高中宿舍管理中出現(xiàn)的典型問(wèn)題

1.宿舍條件較差，缺乏家的感覺(jué)，學(xué)生沒(méi)有歸屬感。學(xué)校建校初，各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施一流，經(jīng)過(guò)十多年，學(xué)校食宿各項(xiàng)設(shè)施已近老化，學(xué)生住不好，休息不好，難以保障全天的學(xué)習(xí)。

2.師資配備和管理隊(duì)伍水平能力參差不齊，效果不理想。學(xué)校編制奇缺，難以設(shè)置專門(mén)專業(yè)的生活教師崗位，所配備的多為臨時(shí)外聘人員，其聘用、培訓(xùn)、考核標(biāo)準(zhǔn)并不完善，且其自身往往學(xué)歷較低、學(xué)生管理水平有限、經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)宿舍管理工作成效影響極大。

3.宿舍管理制度規(guī)章不完善。傳統(tǒng)觀念，學(xué)生學(xué)習(xí)生活管理多在班主任和任課教師，宿舍只是學(xué)生休息的地方，管理力度和規(guī)范明顯薄弱，很容易削弱日常教育教學(xué)所積淀下來(lái)的成果。

4.學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜，問(wèn)題眾多。漢藏多民族學(xué)生共處，在民族文化、價(jià)值觀念、地域歸屬、生活習(xí)慣、人際關(guān)系、交往融合等多方面，極易引發(fā)大小各類(lèi)、頭痛棘手的問(wèn)題。管理方面，往往拆東墻補(bǔ)西墻，顧了這頭顧不了那頭，各方面難以形成教育合力，管理效果不佳。

5.校園生活單一，缺乏家庭的溫暖。筆者所在的民族高中，學(xué)生離家甚遠(yuǎn)，周內(nèi)采取全封閉式管理，周末履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生缺乏足夠的活動(dòng)空間，校園生活枯燥，缺乏家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖，容易出現(xiàn)一些心理健康問(wèn)題，加大宿舍管理的難度。

二、加強(qiáng)民族高中宿舍管理的策略與方法

1.加強(qiáng)宿舍硬軟件設(shè)施設(shè)備更新?lián)Q代，建立健全管理規(guī)章制度，大力改善學(xué)生宿舍生活學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。應(yīng)利用好上級(jí)部門(mén)對(duì)民族高中大力扶持的有利政策，精心規(guī)劃、合力設(shè)置、妥善安排、著力改進(jìn)學(xué)生食宿生活條件和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做好宿舍、食堂、澡堂、娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)區(qū)等場(chǎng)所和部門(mén)的協(xié)調(diào)，形成良好、溫馨、溫暖的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生吃得飽、睡得安、學(xué)得好。筆者所在學(xué)?，F(xiàn)今正在著手對(duì)宿舍床鋪?zhàn)赖蔬M(jìn)行更換，已完成中央空調(diào)系統(tǒng)的招標(biāo)與初步驗(yàn)審，陸續(xù)將安裝完善內(nèi)外線有線電話和屏蔽儀等設(shè)備，并將宿舍衛(wèi)生保潔進(jìn)行外包，有效改善和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)生活良好環(huán)境[1]。

2.加強(qiáng)宿舍文化軟教育的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和與人相處的能力。學(xué)生遠(yuǎn)離父母，脫離社會(huì)，在生活、情感和心理成長(zhǎng)方面，迫切需要來(lái)自外界的關(guān)懷關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富宿舍生活，形成良好文化韻味，構(gòu)建和諧溫馨集體學(xué)習(xí)生活氛圍。學(xué)生在集體生活中，學(xué)會(huì)照顧自己，照顧他人，學(xué)會(huì)共處合作、互助友愛(ài)，學(xué)會(huì)良好的文明禮儀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)作息習(xí)慣，形成健康的集體觀念與責(zé)任意識(shí)，使宿舍生活化、人文化、親情化，從而能使學(xué)生順利步入和融入外界社會(huì)[2]。

3.加強(qiáng)宿舍管理教師隊(duì)伍建設(shè)，提升管理效果。宿舍管理效果的提升，必須強(qiáng)化宿舍管理人員的選聘、培訓(xùn)、組織和引導(dǎo)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)完善的規(guī)章制度管理辦法、科學(xué)合理的學(xué)生學(xué)習(xí)生活管理作息時(shí)間表及不斷維護(hù)和完善的宿舍環(huán)境與氛圍，通力合作，推進(jìn)宿舍管理效果的穩(wěn)步提升。

4.家校合力共建平安溫馨宿舍，助推學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面健康成長(zhǎng)。家庭和學(xué)校是教育教學(xué)最重要的陣地，家長(zhǎng)和教師是學(xué)生成長(zhǎng)最主要的推動(dòng)者，宿舍管理中家校溝通不可忽視。傳統(tǒng)家校合作方式通常是家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)來(lái)訪、電話或其他通訊溝通，局限較大，效果有限。如果家校溝通順暢，溝通徹底而實(shí)質(zhì)，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)的怎么樣、吃的飽不飽、睡得好不好，家校溝通將極大地推進(jìn)家校合力的形成，這對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的身心成長(zhǎng)都有不可估量的影響[3]。

5.其它宿舍管理工作應(yīng)注意和可采納的建議。宿舍管理工作，緊靠宿舍生活老師和班主任是不夠的，民族高中，維穩(wěn)安全時(shí)刻不松懈，需要全員參與，共同分擔(dān)，可嘗試全員育人機(jī)制。筆者所在學(xué)校，結(jié)合師生實(shí)際，長(zhǎng)期開(kāi)展“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)，即聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì)，進(jìn)班級(jí)、宿舍、食堂，和學(xué)生交朋友。此項(xiàng)工作經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和改進(jìn)，開(kāi)展順利，師生距離不斷拉近，學(xué)校管理效果明顯，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生宿舍管理工作需全員參與，多方合作，共同營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活文化氛圍，助推教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾嬌嬌.農(nóng)村寄宿制學(xué)校住宿管理之我見(jiàn)[J].學(xué)周刊，2016，18.

[2]李麗娟.寄宿制學(xué)校學(xué)生行為現(xiàn)狀及培養(yǎng)良好行為的策略[J].學(xué)周刊，2016，32.

[3]高德峰.淺談寄宿制學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成[J].讀與寫(xiě)，2010，2.