柴麗芳

摘要：微信以其便捷的信息發(fā)布功能、低廉的傳播成本、高效的互動模式迅速贏得了年輕一代的青睞。作為可塑性強的“95后”大學生也在2014年9月進入大學校園，而微信對于這代大學生的價值影響既有正面的也有負面的影響。政府、高校、學生要充分順應時代，運用微信等媒介平臺，引導新時代大學生樹立正確的價值觀。

關鍵詞：“95后”大學生 微信 價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0136-02

微信2011年上線至今，用一種純粹的創(chuàng)新理念為數(shù)以萬計的用戶生活帶來改變，2018年度合并月活躍賬戶達9.80億。微信以其便捷的信息發(fā)布功能、低廉的傳播成本、高效的互動模式迅速贏得了年輕一代的青睞。與此同時，作為可塑性強的“95后”大學生也在2014年9月進入大學校園，關注和研究微信對“95后”大學生價值觀的影響意義重大，與未來民族的振興事業(yè)息息相關。

一、“95后”大學生價值觀現(xiàn)狀

“95后”被認為是1995—1999年出生的一批公民。[1]2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話，第一次評論“95后”大學生。習近平總書記明確指出，每一代的年輕人都有自己的財富和際遇?，F(xiàn)在大學生大都是“95后”，再過兩年，新世紀誕生的年輕人也將進入校園。他們充滿活力，好學上進，開放自信，擁有廣闊的視野，是可愛、可信、可為的一代人。這代人具有鮮明的時代特色，既具有“90后”的典型特征，同時又具有自身不一樣的鮮明特點。

（一）“95后”大學生價值觀整體呈積極向上的態(tài)勢，問題也更加尖銳突出

“95后”大學生價值觀整體還是比較積極向上，受到家庭和社會正面的影響。因為這一代的學生父母大部分為“70后”，受到良好的教育和改革開放的影響，造就了這一代大學生較為開闊的視野和開放的思維模式。所以作為即將踏入社會的“95后”并不是人們所說的垮掉的一代，而是新時代孕育了這一代新人。但由于還沒有形成穩(wěn)定的價值觀，加之這一代學生家庭多為獨生子女家庭，從小缺少同代人的交流，很多家長由于工作的忙碌與孩子的交流少等，這些因素客觀上促使“95后”大學生問題非常尖銳突出，價值觀也不穩(wěn)定。

（二）從消費理念來看，“95后”大學生消費理念超前，理財觀念開放

這一代大學生從小生活的環(huán)境逐步開放，受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的影響很小。隨著中國加入WTO，市場化的步伐不斷加快，促使“95后”大學生的觀念更加多元開放，從消費觀念來看，當代大學生超前消費明顯。尤其遇到所謂商家炒作的“雙十一”購物節(jié)，大量的包裹涌入高校校園，可見一斑。最近幾年時有發(fā)生的校園貸事件造成個別大學生生活入不敷出，作為沒有經(jīng)濟收入的大學生只能不斷向父母要錢，甚至走上歧途。

二、微信對“95后”大學生價值觀的影響

微信以其獨特的優(yōu)勢、不斷完善的功能設計迅速受到大學生的青睞，大學生對于微信的依賴非常強，潛移默化中對大學生價值觀也產(chǎn)生很大影響。

（一）微信對“95后”大學生價值觀的正面影響

（1）使大學生的價值觀教育更加靈活多樣。微信的出現(xiàn)拉近了師生間的距離，打破了原有的社交界限。微信朋友圈功能更是讓老師“走下講臺”，讓學生通過網(wǎng)絡的方式了解更加真實的老師。微信近年新增的小程序更是便捷了線上師生互動。比如微信小程序“跳一跳”一經(jīng)推出就受到全民熱捧。亦師亦友的關系讓師生關系和大學生的價值觀教育出現(xiàn)新契機。不再拘泥于面對面的說教和課堂知識灌輸，而是通過不同的渠道獲得雙方信息，有意識地引導大學生價值觀教育方向。這也無形中提高了對教師的要求，提升自身知網(wǎng)用網(wǎng)能力以及個人魅力。

（2）同輩之間的價值觀影響力加強。在大學中，同輩群體對大學生價值觀的影響是深刻和經(jīng)常性的，這種影響可能超過父母和教師的影響。[3]快捷的分組建群、朋友圈即時圖文發(fā)布都讓“95后”的大學生們依賴和喜愛。微信的普及讓同輩人之間的互動打破了時間地域的限制，在這個過程中強化了意見領袖的影響力，更多的學生敢于在網(wǎng)絡平臺展示更加真實的自我，釋放了很大一部分學生的活力。因此，同輩群體的價值觀影響力不斷得到強化。做好重點學生的思想政治工作對于整個群體的引導和教育工作將起到事半功倍的效果。

（二）微信對“95后”大學生價值觀的負面影響

（1）一定程度上增加了價值觀教育的難度，弱化了主流價值觀教育。學生意見領袖人物的地位上升，話語權增強，與此而來的是要加強這部分人的主流價值觀引導。在現(xiàn)實生活中這部分人往往獨立意志強，多元化的思維模式使其很難屈從于一種價值觀教育。加之目前全球化的推進，難免也會受到西方敵對勢力的惡意滲透。在這個過程中，微信信息的魚龍混雜對于信息辨識能力弱的大學生來說使當前的主流價值觀教育難度增大。

（2）社交界限的打破，降低了教育管理者的權威。微信功能的不斷開發(fā)，尤其朋友圈快速的傳播速度使師生之間的傳統(tǒng)交往界限被打破?？焖偬砑雍糜?、彼此之間互見朋友圈生活狀態(tài)的模式讓管理者、教育者的傳統(tǒng)權威下降，換言之，老師由“臺上”走向了“臺下”，由觸不可及的“老師”變?yōu)榱恕捌胀ㄈ恕?，因此，這在一定程度上削弱了價值觀教育的有效性。

三、化不利為有利，發(fā)揮微信正向引導的功能

（一）從源頭治理，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，完善網(wǎng)絡法規(guī)

網(wǎng)絡的迅速發(fā)展倒逼相關法律法規(guī)制度的完善，因此在科技迅猛發(fā)展的今天不僅要提供網(wǎng)絡發(fā)展的技術支持，也要相應地完善相關的網(wǎng)絡監(jiān)管體系，彌補法律空缺。隨著自媒體時代的到來，使得群體性事件的傳播力和影響力不斷增強，使得思想政治教育工作難度增大。只有完善網(wǎng)絡監(jiān)管法律體系才能有效地遏制不良風氣和信息的肆意傳播。

（二）學校應與時俱進，組建一支專業(yè)的網(wǎng)絡輿情監(jiān)管隊伍，同時提升輔導員隊伍駕馭網(wǎng)絡的能力

高校應提高網(wǎng)絡輿情監(jiān)管能力，伴隨著網(wǎng)絡群體性事件的頻發(fā)，學校應建設一支專業(yè)的網(wǎng)絡輿情監(jiān)管團隊，及時分析、發(fā)現(xiàn)、疏導不良輿情，防止蔓延。如果一味地遇到事情甚至事態(tài)嚴重時再去處理，為時已晚。作為輔導員必須時刻提高自身的綜合素養(yǎng)，提升駕馭網(wǎng)絡的能力，身體力行地走入學生中去及時了解學生動態(tài)。習近平總書記也在兩會期間向青年人提出了“四進四信”的號召，其中“四進”中就有“進網(wǎng)絡”，因此知網(wǎng)懂網(wǎng)尤為重要。

（三）加強大學生思想政治教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提升辨別真假信息的能力

內(nèi)因決定外因，因此加強大學生思政教育很有必要?！?5后”大學生的日常生活和學習都嚴重地依賴網(wǎng)絡。因此可以通過網(wǎng)絡的力量，建立網(wǎng)絡社區(qū)，充分運用微信功能，完善學生管理體系，從而提升大學生思想政治教育的靈活性和有效性。力爭營造濃厚的、立體化的網(wǎng)絡宣傳氛圍，及時占領網(wǎng)絡宣傳陣地。

“95后”大學生是未來社會的主力軍，因此樹立正確的世界觀、價值觀至關重要。伴隨著網(wǎng)絡科技的突飛猛進，類似微信的平臺將會不斷推出，歸根結底需要與時俱進地借助這些媒介做實思想政治教育工作。雖然面臨的困難難度增大，但也是重要的機遇期，管理者和教育工作者要敢于突破自我，順勢而為，發(fā)揮網(wǎng)絡媒介的傳播力，挖掘新時期新生代大學生的新能量。

參考文獻：

[1]張悅，湯文雋.“95后”藝術類大學新生心理適應困難及應對策略[J].社會心理學，2014（Z2）：52-56.

[2]李德順.價值論[M].北京：中國人民大學出版社，1987：13.

責任編輯：關磊