張懷天

摘要：畢業(yè)設(shè)計作為藝術(shù)院校給予在校學(xué)生的“最后一堂必修課”，不僅僅考察了畢業(yè)生關(guān)于在校期間學(xué)習(xí)的所有專業(yè)課程的理解和領(lǐng)悟，也是畢業(yè)生彰顯自身能力的最佳舞臺和展示在校期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和深入改革，畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化的呼聲日益提高，對畢業(yè)設(shè)計商品化的分析探討，有利于藝術(shù)高校明確畢業(yè)設(shè)計商品化的必要性。文章簡要分析了畢業(yè)設(shè)計的重要性與必要性，以及畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化過程中存在的一些問題，最后對于畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化給出了一些建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；畢業(yè)設(shè)計；商業(yè)化；藝術(shù)設(shè)計

目前，每年的畢業(yè)季，不少藝術(shù)高校都會舉辦畢業(yè)設(shè)計嘉年華。一方面，這既讓廣大的師生和校外專業(yè)人士、群眾能夠欣賞和品評學(xué)生們的畢業(yè)設(shè)計，也給予了畢業(yè)生一個展示自己在四年內(nèi)的所學(xué)所思的平臺。藝術(shù)高校畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計不能簡簡單單的歸為設(shè)計創(chuàng)作，還需要畢業(yè)生們將他們學(xué)到的課本知識融會貫通，結(jié)合過往的實踐經(jīng)歷，認真分析其選定的課題內(nèi)容，嚴謹?shù)靥幚砗卯厴I(yè)設(shè)計中的細節(jié)，并符合畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)要求，從而設(shè)計出滿意的作品。另一方面，藝術(shù)高校也能夠通過畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計，明晰畢業(yè)生的設(shè)計水平、制作水平、知識儲備以及專業(yè)素質(zhì)等。藝術(shù)高校舉辦的畢業(yè)季嘉年華已然成為一年一度的畢業(yè)季盛事，并受到了全社會的廣泛關(guān)注。

一、畢業(yè)設(shè)計的重要性

（一）畢業(yè)設(shè)計對畢業(yè)生的重要性

畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)生回顧在校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識，進行專業(yè)性實踐，并在實踐中檢驗自己的所學(xué)所思的最后一堂“必修課”。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在從事設(shè)計工作之前的一次真實的、珍貴的實踐機會，是藝術(shù)高校為畢業(yè)生構(gòu)建的從學(xué)校到社會實踐、工作崗位的適應(yīng)性橋梁，其重要性不言而喻。

要創(chuàng)作出優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計，需要畢業(yè)生較為系統(tǒng)地運用藝術(shù)設(shè)計中的一些思路、辦法、程序和相關(guān)的知識技能，嚴謹細心地完成課題設(shè)計。通過對畢業(yè)設(shè)計的構(gòu)思和創(chuàng)作，畢業(yè)生能夠在組織紀律、團結(jié)協(xié)作、解決問題的實際能力等方面得到一定程度的訓(xùn)練和積累寶貴的實踐經(jīng)驗，并且能夠讓畢業(yè)生融會貫通學(xué)到的理論知識。因此，畢業(yè)設(shè)計在提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強學(xué)生就業(yè)競爭力等方面起著關(guān)鍵性作用。

（二）畢業(yè)設(shè)計對藝術(shù)高校的重要性

畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量一直以來都是評估藝術(shù)高校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在目前的藝術(shù)高校教學(xué)評估中，畢業(yè)設(shè)計是最為直觀的評價因素。畢業(yè)設(shè)計作為對畢業(yè)生全面性的考察，隨著社會的發(fā)展，其要求和完成質(zhì)量都相應(yīng)的有所提高，并且更加為各藝術(shù)高校所重視。

二、畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化的必要性

單純從畢業(yè)設(shè)計的層面來講，畢業(yè)生創(chuàng)作的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合大眾的審美觀，并可以將產(chǎn)品的特性展示出來，從而獲得大眾的認可。然而，常常有一部分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在工作之中會發(fā)現(xiàn)，自己創(chuàng)作的設(shè)計往往難以滿足客戶和公司的設(shè)計需求。這就要求藝術(shù)高校將畢業(yè)設(shè)計商品化。

一方面，隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，商業(yè)化也在不斷發(fā)展，并不斷加深對周圍事物的影響。藝術(shù)設(shè)計無疑受到了商業(yè)化的巨大影響，藝術(shù)高校也不可避免的受到了波及。在市場經(jīng)濟的大背景之下，培養(yǎng)符合市場需要的專業(yè)設(shè)計人才已成為很多高校不得不探索的途徑。

另一方面，大學(xué)生數(shù)量激增，而合適的就業(yè)崗位卻沒有相應(yīng)地增加，這給畢業(yè)生就業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計作為藝術(shù)高校對畢業(yè)生教學(xué)培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，是藝術(shù)高校用以評測畢業(yè)生綜合能力的重要手段。藝術(shù)高校通過商業(yè)化畢業(yè)設(shè)計，能讓畢業(yè)生較為全面地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容，了解相關(guān)的規(guī)范和程序，熟練查找和使用有關(guān)的資料，為今后踏上工作崗位做好充足的準(zhǔn)備。可見，畢業(yè)設(shè)計的商業(yè)化能夠在一定程度上加強畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，讓畢業(yè)生更好更快地適應(yīng)工作，并在工作中脫穎而出。

三、畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化存在的問題

在經(jīng)濟全球化、商品國際化的今天，歷經(jīng)了實習(xí)階段的社會渲染，有著急功近利思想的畢業(yè)生不在少數(shù)，他們往往迫切地想要展示自身卓越的價值，從而在創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計的過程中將這一思想也帶了進來，使得其畢業(yè)設(shè)計偏離了其設(shè)計初衷。畢業(yè)生想要在畢業(yè)設(shè)計中展示其商業(yè)價值，這一想法應(yīng)當(dāng)作為畢業(yè)生創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo)，而不能夠是唯一的目的。在今年的藝術(shù)高校畢業(yè)嘉年華中，依然可以看到很多華而不實的設(shè)計，這也反映出了在畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化的過程中，仍存在著一些問題。

（一）畢業(yè)設(shè)計演變?yōu)槠髽I(yè)的合作項目

為了能夠讓學(xué)生在充分學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時又可以與市場接軌，一些藝術(shù)院校開展了“實踐教學(xué)”，并有部分藝術(shù)高校建立實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生參與到學(xué)校與企業(yè)的合作項目中。這些都成為了實踐教學(xué)的一部分，并在當(dāng)下愈演愈烈。但是，這樣的“實踐”實在不應(yīng)該過多地融入藝術(shù)高校的畢業(yè)設(shè)計中。企業(yè)的合作項目往往有著各種各樣的限制，一旦把這些合作項目作為畢業(yè)設(shè)計的核心，就會使得畢業(yè)生束手束腳，難以將自己的設(shè)計思想在畢業(yè)設(shè)計中表達出來。

另外，很多畢業(yè)生對于畢業(yè)設(shè)計有著非比尋常的情感，他們往往希望能夠通過創(chuàng)作優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計來表達對家人、老師、學(xué)校的感激和對自身的認可。然而，以企業(yè)的合作項目為主題的畢業(yè)設(shè)計不僅僅讓畢業(yè)設(shè)計能夠表達的內(nèi)容和方式受到了極大的限制，更讓畢業(yè)生在心理預(yù)期上有了一定的誤差。因此，畢業(yè)生很難對這類主題的畢業(yè)設(shè)計心存認同感，這也使得畢業(yè)生在創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計的過程中喪失了特有的激情，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量下滑。

（二）畢業(yè)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)過于商業(yè)化

畢業(yè)設(shè)計的商業(yè)化可能帶來的另一個問題就是畢業(yè)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)過于商業(yè)化。畢業(yè)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)是各藝術(shù)高校評判畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計好壞的標(biāo)準(zhǔn)尺度，雖然各藝術(shù)高校的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，但評價標(biāo)準(zhǔn)對于畢業(yè)生創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計的影響是大同小異的?？偟膩碚f，畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該是既結(jié)合實際又高于實際的，其溝通的對象是社會，畢業(yè)設(shè)計的構(gòu)思可以足夠的寬泛，形式也可以多種多樣。

然而，部分藝術(shù)高校對畢業(yè)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)顯得過于商業(yè)化。這就導(dǎo)致很多畢業(yè)生盡管在其畢業(yè)設(shè)計中展示出了不錯的創(chuàng)意，卻由于畢業(yè)設(shè)計中沒有涵蓋一定的市場應(yīng)用性而被評價過低。一方面，這種過于商業(yè)化的評價標(biāo)準(zhǔn)打擊了畢業(yè)生自主創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計的積極性，消磨了畢業(yè)生展示個性與創(chuàng)意的心思。另一方面，這種評價標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)著于眼前的市場需求，沒有在市場前瞻性等方面做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這就使得很多畢業(yè)生急于求成，為了迎合市場的需要而不在意設(shè)計本身的創(chuàng)意，阻礙了他們以后在設(shè)計方面的發(fā)展。畢業(yè)設(shè)計最重要的仍應(yīng)該是創(chuàng)新與創(chuàng)意，與市場的結(jié)合應(yīng)該是錦上添花，是為了能夠讓畢業(yè)設(shè)計更有實用價值，而不是讓畢業(yè)生在一味迎合市場的道路上越走越遠。

四、畢業(yè)設(shè)計的商業(yè)化的建議

商業(yè)化的畢業(yè)設(shè)計看似是在藝術(shù)設(shè)計的原有范圍之上又增加了許多條條框框，變相提高了對藝術(shù)設(shè)計的要求。但是，商業(yè)化的畢業(yè)設(shè)計并不意味著作品缺乏藝術(shù)性，而是要求學(xué)生主觀能動地增加作品的實用性。

（一）明確商業(yè)化的畢業(yè)設(shè)計的主題和內(nèi)容是畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化的重中之重

畢業(yè)設(shè)計的主題是作品的靈魂與核心，需要尤其重視。畢業(yè)設(shè)計的主題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出藝術(shù)性與實用性，以考察畢業(yè)生專業(yè)的技能知識為主，輔以一定的商業(yè)化需求，從而培養(yǎng)畢業(yè)生在市場需求的約束條件下對于藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)思和創(chuàng)作。而畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容則需要學(xué)生依據(jù)實際情況，將畢業(yè)設(shè)計與商業(yè)項目深入聯(lián)系的同時，用發(fā)散性思維創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計，使畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容更為豐富實用。畢業(yè)設(shè)計中包含著的實踐性內(nèi)容可以讓畢業(yè)生進一步了解市場需求，熟知市場規(guī)律，保障畢業(yè)生高效穩(wěn)定地從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鲂枰娜瞬拧?/p>

（二）構(gòu)建學(xué)生設(shè)計實踐平臺是畢業(yè)設(shè)計平穩(wěn)商業(yè)化的重要保障

畢業(yè)設(shè)計的商業(yè)化不是一蹴而就的，這需要畢業(yè)生在此之前不斷的進行實踐練習(xí)，才能熟練應(yīng)用已學(xué)會的知識，將市場因素融入作品，創(chuàng)作出優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計。構(gòu)建學(xué)生設(shè)計實踐平臺能夠有效幫助學(xué)生進行實踐練習(xí)，免去學(xué)生自行尋找實踐的種種不便。并且，藝術(shù)高校還可以為實踐平臺設(shè)置相關(guān)實踐指導(dǎo)教師，方便學(xué)生與教師溝通，并幫助學(xué)生解決實踐過程中遇到的一系列的難點和問題。這樣一來，不僅讓學(xué)生積累了豐富的實踐經(jīng)驗，能夠更加從容的應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計，還能夠讓學(xué)生在教師們的諄諄教導(dǎo)下更為了解畢業(yè)設(shè)計商業(yè)化，從而在畢業(yè)設(shè)計中加人商品化的元素。

（三）藝術(shù)高校應(yīng)指導(dǎo)畢業(yè)生處理好畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)的關(guān)系

由于目前的就業(yè)競爭十分激烈，不少畢業(yè)生在大四下半學(xué)期甚至上半學(xué)期就已經(jīng)開始給各企業(yè)發(fā)送簡歷，尋找畢業(yè)實習(xí)。一方面，這么做導(dǎo)致了很多畢業(yè)生無法全身心的投入到創(chuàng)作畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中去，更有甚者沒有將畢業(yè)設(shè)計放在心上，只是草草了事。另一方面，這些畢業(yè)生在畢業(yè)實習(xí)的過程中，勢必會接觸到許多完全市場化的商業(yè)項目，從而會把這種完全商業(yè)化的思想帶人到畢業(yè)設(shè)計中，反而使得畢業(yè)設(shè)計失去了原有的藝術(shù)價值，也就失去了藝術(shù)設(shè)計的初衷。藝術(shù)高校應(yīng)當(dāng)合理安排指導(dǎo)教師，積極鼓勵畢業(yè)生對于畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作，引導(dǎo)畢業(yè)生正確理解畢業(yè)設(shè)計中的藝術(shù)性和商業(yè)性。

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