吳建國 陳偉華

摘要體育傳統(tǒng)項目學(xué)校是國家體育人才的重要儲備庫，是實施國家“奧運戰(zhàn)略”和學(xué)校體育發(fā)展的重要保障。小康社會目標(biāo)的提出，對全面實施“奧運戰(zhàn)略”、競技體育發(fā)展戰(zhàn)略、全民健身等提出了新的目標(biāo)，然而體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文通過對拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校存在的問題進(jìn)行分析，主要為：項目設(shè)置較為單一；教練員外出學(xué)習(xí)交流的機會極少；運動員人才較為匱乏；辦學(xué)模式及人才培養(yǎng)有待提高。并就存在的問題提出了相應(yīng)的對策，其目的是為拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的健康發(fā)展提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞全面小康 拉薩市 體育傳統(tǒng)

體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展關(guān)系著我國學(xué)校體育和競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此受到省市體育部門和教育部門的高度重視，許多的專家都從不同的角度對體育傳統(tǒng)項目學(xué)校進(jìn)行深入的研究。我國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展不容樂觀，人才培養(yǎng)存在很到的斷層，訓(xùn)練不系統(tǒng)、各項保障得不到充分的落實等，這種現(xiàn)象在全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展中較為普遍。

然而，隨著國家對教育的不斷投入，一些綱領(lǐng)性文件的不斷出臺，如《全面健身計劃綱要》、《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)【2007】7號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》等文件中，都把推動學(xué)校體育的發(fā)展作為重要工作來抓，“十三五期間”的主要目標(biāo)為，根據(jù)全面建成小康社會的總體部署、實現(xiàn)體育強國的戰(zhàn)略目標(biāo)和建設(shè)健康中國的任務(wù)要求，深化體育重點領(lǐng)域改革，促進(jìn)群眾體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化等各領(lǐng)域全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)體育發(fā)展邁上新臺階。

體育傳統(tǒng)項目學(xué)校是體育人才的儲備庫，擔(dān)負(fù)著體育人才培養(yǎng)，學(xué)校體育發(fā)展等重要職責(zé)。隨著西部大開發(fā)、“一帶一路”建設(shè)、全面建成小康社會的提出，我國正由體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變，拉薩中學(xué)作為體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，在培養(yǎng)體育各項后備人才方面發(fā)揮著不可替代的作用，作為體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展與內(nèi)地體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展相比，還存在較大的差距，同時也暴露出許多的問題，這些問題值得我們進(jìn)一步的探討和研究。

一、拉薩市國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校存在的問題分析

（一）拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校數(shù)量較少

體育傳統(tǒng)項目學(xué)校是體育人才的儲備庫，是實施體育強國的重要保障之一，在全面建成小康社會背景下，體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展也進(jìn)入了飛速發(fā)展階段，而拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展與內(nèi)地體育傳統(tǒng)項目學(xué)校相比，還存在著很大的差距。

2014年國家體育總局辦公廳、教育部辦公廳決定命名西藏拉薩中學(xué)為國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，他是西藏體育后備人才培養(yǎng)的重要基地之一，在許多省市級遠(yuǎn)動員中，許多都是來自于體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。但由于拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校較少，且都集中在拉薩市區(qū)，縣級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校少之又少，這不利于體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展，不利于體育人才的發(fā)掘和培養(yǎng)，這勢必制約著西藏競技體育、學(xué)校體育和群眾體育的發(fā)展。

拉薩作為省會城市，不論從經(jīng)濟(jì)資源、教育技術(shù)、體育資源等都優(yōu)于其他的城市。而由于一些縣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，對體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的經(jīng)濟(jì)投入也相對較少，發(fā)展的不平衡制約著體育傳統(tǒng)項目學(xué)校規(guī)模、數(shù)量的發(fā)展。但從總體上來說拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校還需擴(kuò)大縣區(qū)分布范圍，從數(shù)量上充分發(fā)掘優(yōu)勢項目和特長運動員，合理實施拉薩市全部縣區(qū)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校全部覆蓋，使拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)?？h區(qū)分布更加的合理化。

（二）拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校項目設(shè)置較為單一

特色項目是體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的“招牌”，是獲得體育傳統(tǒng)項目命名的重要保障，在體育傳統(tǒng)項目學(xué)校中，優(yōu)勢項目的發(fā)展將為西藏自治區(qū)的體育人才的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校一直把足球和中長跑等項目作為申請體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的支柱項目，而對于其他項目的申報卻很少，這對于體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展十分不利。

體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的項目設(shè)置不僅僅局限于足球、中長跑等項目。在拉薩市乃至整個西藏自治區(qū)都有許多自己的優(yōu)勢項目，例如攀巖、摔跤、馬拉松、射箭等項目都是西藏的傳統(tǒng)體育項目，許多項目都在國內(nèi)或國際比賽中獲得較好的成績。體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的項目設(shè)置不能只僅限于—個甚至兩個項目，有條件的學(xué)校要實行以優(yōu)勢項目為主導(dǎo)，其他項目為輔的模式，實行多渠道多模式的項目人才培養(yǎng)，這不僅有利于優(yōu)勢項目的發(fā)展，同時還有利于其他項目的互補和人才儲備量的提升。

（三）拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教練員培訓(xùn)交流較少

教練員是體育傳統(tǒng)項目學(xué)校開展體育教學(xué)訓(xùn)練工作的重要保障，在體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展中，不僅要有自己的優(yōu)勢項目，同時還要有專業(yè)素質(zhì)過硬的教練員隊伍作保障。特別是對于訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法的更新，是體育傳統(tǒng)項目學(xué)校優(yōu)勢項目發(fā)展的重要力量，先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練手段能夠有效的提高學(xué)生的運動成績，能夠使學(xué)生在各種比賽中獲得較好的成績。

體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展中，教練員的培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、交流或觀摩都是提高教練員訓(xùn)練水平的重要途徑之一。近幾年，由于受到多種因素的影響，拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教練員外出學(xué)習(xí)的機會較少，特別是對于青少年運動訓(xùn)練的方法沒有得到有效的更新，許多的教練員都還一直采用陳舊的訓(xùn)練方法，這不利于青少年的發(fā)展和學(xué)校優(yōu)勢項目的保持。2015年根據(jù)國家體育總局、教育部新一輪《全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)三年計劃（2013-2015年）》的有關(guān)要求，西藏自治區(qū)舉行了首屆中小學(xué)校長、教師和體育骨干師資培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院等學(xué)校的專家為學(xué)員們開設(shè)了《青少年運動員選材與培養(yǎng)》、《現(xiàn)代學(xué)校體育教育》、《體育教學(xué)內(nèi)容資源開發(fā)》等課程，并結(jié)合高原環(huán)境的特殊性，講解了實踐能力課。因此，加強體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教練員的培訓(xùn)、交流是教練員獲得先進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練方法和理念的有效途徑。

（四）拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校運動員人才較為匱乏

實現(xiàn)全面建成小康社會，人才是關(guān)鍵。競技體育的發(fā)離不開人才的培養(yǎng)，競技體育的比賽不僅是—項科學(xué)技術(shù)和綜合國力的較量，而且還是人才的競爭。高水平運動員或特長體育人才越來越受到教練員和相關(guān)部門的高度重視，體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的確立與發(fā)展，為我國各級運動隊和體育院校輸送了大批優(yōu)秀的體育人才，對我國體育事業(yè)和教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的人才較為匱乏，出現(xiàn)了人才斷層現(xiàn)象，許多運動項目沒有運動員，找不到適合的運動苗子。這都是由于受到應(yīng)試教育和社會因素的影響，許多的家長都不愿意讓自己的孩子從事體育運動訓(xùn)練，擔(dān)心課余運動訓(xùn)練會影響學(xué)生運動員的學(xué)習(xí)成績，寧可犧牲掉孩子的運動特長，也不愿意讓孩子從事體育訓(xùn)練，從而導(dǎo)致了許多優(yōu)秀的體育苗子就這樣夭折了。因此，要加強體育傳統(tǒng)項目學(xué)校學(xué)生家長的引導(dǎo)，積極做好學(xué)生家長的思想工作，從根本上打消學(xué)生家長的顧慮，鼓勵有特長的學(xué)生進(jìn)入到體育傳統(tǒng)項目學(xué)校中進(jìn)行相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練，并把這些有天賦的運動員輸送到省隊、市隊和體育院校，不斷完善人才輸送渠道。

二、拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展的機遇分析

（一）把握好新時代賦予的職責(zé)和使命

未來五年，是中國全面建成小康社會的決勝階段；未來五年，也將是中國體育的黃金五年。隨著國家對體育產(chǎn)業(yè)政策的重視和扶持以及民眾對“健康中國”理念的認(rèn)同和實踐，中國體育迎來了一個重要戰(zhàn)略機遇期。己開始全面轉(zhuǎn)型的中國體育必將快步前行，為全面建成小康社會做出自己不可或缺和不可替代的貢獻(xiàn)。以足球為突破口的體育改革正在進(jìn)入深水區(qū)?！蛾P(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見》《中國足球改革發(fā)展總體方案》等一系列重要文件和政策為改革指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。體育的社會關(guān)注度高，尤其是職業(yè)化程度最高的足球項目，應(yīng)成為中國社會全面深化改革中勇于體制創(chuàng)新，積累經(jīng)驗教訓(xùn)的實驗田。

對于拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展，要把握住時代賦予的職責(zé)和使命，以“一帶一路”建設(shè)為契機，落實好政府的各項優(yōu)惠政策，把各項資金落實到體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展上，體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的職責(zé)是為西藏自治區(qū)輸送高水平的運動員，同時也為體育院校輸送體育人才。因此，拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校要以全面建設(shè)小康社會為抓手，實施體育人才振興戰(zhàn)略，使拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校得到持續(xù)健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)模式及人才培養(yǎng)目標(biāo)

由于受到應(yīng)試教育的影響，拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的辦學(xué)模式也是我們關(guān)注的焦點，傳統(tǒng)的辦學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)競技體育的發(fā)展，找出一條適合拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的路子，就成為了學(xué)校和主管部門的首要任務(wù)之一。

拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校作為西藏自治區(qū)體育人才培養(yǎng)和輸送的重要基地，除了在全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該突出西藏自身的體育發(fā)展特點，走出一條適合西藏體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展的健康路子，同時還應(yīng)該與國家的“奧運戰(zhàn)略”、西藏自治區(qū)的運動項目結(jié)合起來，實施競技體育項目與其他項目協(xié)調(diào)發(fā)展。

應(yīng)試教育是影響體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展的重要因素，拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也把學(xué)生的升學(xué)作為了最終的教學(xué)目標(biāo)來抓，把有體育特長的學(xué)生也同普通學(xué)生一樣的對待，這不僅沒有得到很好的發(fā)展，而且還荒廢了體育特長學(xué)生的自身優(yōu)勢，導(dǎo)致許多的學(xué)生錯過了最佳訓(xùn)練的黃金時期。對于一些有特長的學(xué)生應(yīng)該實行分班教學(xué)，設(shè)立體育特長班、特長小組，有的放矢的進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)，從而打消學(xué)生的文化課后顧之憂；同時拓寬拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育特長生的輸送渠道，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，消除學(xué)生家長的后顧之憂，拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校要與自治區(qū)體校、外省體育院校、師范院校對口銜接，對有特長的體育學(xué)生給予相應(yīng)的照顧，對在省級比賽中取得優(yōu)異成績的運動員實行破格錄取等。充分發(fā)揮援藏兄弟省市的優(yōu)勢，與援藏省市實行聯(lián)合辦學(xué)的模式，以此來促進(jìn)拉薩市乃至西藏全區(qū)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

“沒有全民族的健康，就沒有全面的小康”。隨著全面建成小康社會目標(biāo)的提出，我國體育事業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，不論是競技體育，還是群眾體育都取得了輝煌的成就，這些成績的取得離不開體育工作者的辛勤努力和付出。拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校雖然也在不斷的發(fā)展，但與發(fā)達(dá)省份之間還存在著較大的差距，體育傳統(tǒng)項目學(xué)校較少，項目設(shè)置較為單一，教練員外出學(xué)習(xí)交流的機會極少，運動員人才較為匱乏等，這些因素導(dǎo)致了拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展較為緩慢，不利于體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的健康發(fā)展。拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校應(yīng)以全面建成小康社會為契機，從自身的實際出發(fā)，尋找一條適合拉薩市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展的健康路子。