顧亞妹

【故事引子】

樂(lè)樂(lè)是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，可老師布置的一篇習(xí)作卻讓他犯了難。為什么呢？原來(lái)，老師是讓大家寫一個(gè)熟悉的人物。

寫熟悉的人物，寫誰(shuí)呢？這個(gè)不難，樂(lè)樂(lè)決定寫朝夕相處的爸爸。別看爸爸長(zhǎng)相普通，也沒(méi)有周杰倫那么酷，可他卻是樂(lè)樂(lè)心目中的“偶像”。

說(shuō)起來(lái)似乎簡(jiǎn)單，可真要寫好這篇作文，也不是件容易的事情。一向虛心的樂(lè)樂(lè)，自然有他的辦法。他思量了一會(huì)，終于找到一些訣竅，于是動(dòng)筆寫起來(lái)，一氣呵成。下面，我們先欣賞他剛“出爐”的“大作”，學(xué)習(xí)他筆下的“亮點(diǎn)”，也幫著找出“不足”，好讓他更好地修改。

【小試牛刀】

我爸，“懶惰”嗎？

說(shuō)到我爸，標(biāo)準(zhǔn)型的“好男人”。有時(shí)候我納悶：怎么我沒(méi)把那些優(yōu)點(diǎn)全部遺傳過(guò)來(lái)呢？

老實(shí)是他最大的“閃光點(diǎn)”，從來(lái)不會(huì)“花言巧語(yǔ)”地糊弄人，誰(shuí)家有難事總愛(ài)和他商量；人特勤快，家里的好多活都是他干，換煤氣、裝電燈之類的自然不在話下?？稍谖已劾铮€有個(gè)缺點(diǎn)——“懶惰”。爸爸從門外進(jìn)來(lái)，一眼就看到他那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，還是沒(méi)刮，瞧，這就是他“懶惰”的證據(jù)?！军c(diǎn)出題意，爸爸的“懶惰”是真的嗎？】

“爸爸，你怎么又沒(méi)刮胡子?！?/p>

“早上隔壁阿婆催著換電燈泡，就給忘了。”

“那可別再有下次了，我可不想每天看到一個(gè)‘邋遢老爸哦！”我嚴(yán)肅地向爸爸指出，他虛心接受了。

“爸，就讓我來(lái)給你刮，如何？”爸爸立刻笑了，走過(guò)來(lái)摸著我的頭問(wèn)：“你會(huì)嗎？”自信寫在我臉上：“看你刮了那么多次，早看會(huì)了?！边呎f(shuō)著，邊拿起了剃須刀，踮起了腳尖，往爸爸下巴那湊去。【富有個(gè)性的對(duì)話，不僅寫出了父子間的真情，同時(shí)也了解了，爸爸“懶惰”背后的真相?！?/p>

我這“懶惰”的爸爸還挺配合，彎下身來(lái)。我夠著了，開(kāi)動(dòng)剃須刀，在爸爸下巴刮，效果還真不錯(cuò)?！皢琛獑琛绷藥讉€(gè)回合，胡子就不見(jiàn)蹤影了。“快摸摸，怎么樣？”爸爸聽(tīng)了，邊用手“檢驗(yàn)”下巴邊樂(lè)呵呵地說(shuō)：“兒子，還真行！”其實(shí)，有了現(xiàn)代化的設(shè)備，刮胡子，也不是什么難事。你說(shuō)我這爸爸，是不是夠“懶惰”的?！疽贿B串動(dòng)作的細(xì)膩描寫，讓人感受真情的同時(shí)，也讀懂了兒子對(duì)爸爸的“理解”。不過(guò)作為重點(diǎn)部分，應(yīng)突出對(duì)“爸爸”的描寫部分?！?/p>

“這樣多神氣！”幫完忙的我，還不忘夸一句。“兒子你監(jiān)督老爸，下次絕不再犯?！薄耙谎詾槎?！”這就是我爸，你說(shuō)他“懶惰”嗎？

【巧手點(diǎn)撥】

在這篇習(xí)作中，作者描寫的是極其普通的人物——爸爸，卻別具匠心地選取獨(dú)特的角度加以敘述，給人以耳目一新之感。而“面”“點(diǎn)”描寫的巧妙結(jié)合，讓人物形象鮮活。如能注重多些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，相信人物會(huì)更顯“豐滿”。在小作者樸實(shí)的文字背后，流淌的是濃濃的父子深情。

【小議竅門】

讀著樂(lè)樂(lè)的大作，我們既看到了“亮點(diǎn)”，也發(fā)現(xiàn)了“不足”。一篇好的作文，該怎樣來(lái)寫呢？

一、外貌描寫要恰當(dāng)

說(shuō)到寫人，自然而然地就想到了寫人物的外貌。外貌是給人的第一印象，若能寫好這“一筆”，相信，下來(lái)的作文也就會(huì)更順暢的。寫的時(shí)候還要注意有條有理，如由人物的整體感覺(jué)，寫到他具體的長(zhǎng)相，比如頭發(fā)的長(zhǎng)短、鼻子、眼睛等，再寫到衣著打扮等，這些描寫都是為了烘托人物的個(gè)性特征。

恰當(dāng)?shù)赝饷裁鑼?，的確能為文章增色添彩，能為塑造人物起到推波助瀾的作用。所以，樂(lè)樂(lè)在修改自己作文時(shí)，可別忘了添上這“外貌描寫”的一筆，一定會(huì)讓爸爸“懶惰”的形象更加深入人心。

二、事例選取要典型

人物的個(gè)性需要具體的事例來(lái)表現(xiàn)，生動(dòng)而典型的事例更容易拉近與讀者間的距離，也更加真實(shí)可心。上面的習(xí)作要求寫熟悉的人物，相信熟悉的人物事例會(huì)有很多，但卻要挑選出最能表現(xiàn)人物個(gè)性的事例來(lái)寫。樂(lè)樂(lè)就很聰明，他正是這么做的。挑選“懶惰”的事例，以此來(lái)反襯爸爸“助人為樂(lè)”的品性，可謂精妙絕倫。

另外，在描寫事例時(shí)，一定要寫具體，抓住人物的一舉一動(dòng)、一言一行，加以細(xì)膩的刻畫(huà)苗摹，這樣，人物形象會(huì)更加豐滿。

三、語(yǔ)言要富于個(gè)性

想要把人物寫“活”，就得注意語(yǔ)言的個(gè)性化。個(gè)性的語(yǔ)言，人物自然也就富于“個(gè)性”，更招人喜歡。

老人說(shuō)話愛(ài)嘮叨，孩子說(shuō)起話來(lái)最為調(diào)皮，而媽媽或許總愛(ài)說(shuō)教，爸爸更多的時(shí)候是孩子們的好伙伴，多了幾分“玩笑”的味道。每個(gè)人物說(shuō)話，都有他的特征，要找準(zhǔn)，寫真了。

讀讀樂(lè)樂(lè)的習(xí)作，不難找到“早上隔壁阿婆催著換電燈泡，就給忘了?！薄皟鹤?，還真行?！钡葌€(gè)性化的語(yǔ)言，不就很好地渲染了爸爸的“懶惰”。讀著眼前的文字，讓我們?cè)诰磁灏职种藶闃?lè)的好品行的同時(shí)，也驚嘆于小作者樂(lè)樂(lè)的表現(xiàn)手法。

相信，這樣寫出來(lái)的人物，一定是“個(gè)性”的，也是招人喜歡的。

說(shuō)了這么多，你們對(duì)寫作有了更深刻的理解了嗎？其實(shí)，要想寫好一篇習(xí)作，需要注意的地方還很多。除了以上三點(diǎn)，更多的細(xì)節(jié)還需要在不斷嘗試、不斷寫作的過(guò)程中得以發(fā)現(xiàn)和提高。

對(duì)了，還有一句話，相信我們都曾聽(tīng)過(guò)，那就是“文章不厭百回改”，寫完習(xí)作后，一定要認(rèn)真修改喲！