馮羽　何鑫

《走近非洲動(dòng)物》是生態(tài)學(xué)題材科普作品，該書以生活在非洲東部大草原地區(qū)的13類經(jīng)典動(dòng)物物種為主線，精心選取了大量原創(chuàng)科考生態(tài)攝影圖片，以視覺影像為特色，以信息技術(shù)為手段，第一時(shí)間調(diào)動(dòng)讀者閱讀的樂趣。通過運(yùn)用問答式的創(chuàng)作手法來表現(xiàn)非洲野生動(dòng)物的生存智慧，運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人、通感等修辭手法，使得作品在傳遞嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)信息的過程中，力求保持通俗可讀性，雖以科學(xué)為內(nèi)核，卻趣味互動(dòng)『生不減。我們團(tuán)隊(duì)通過創(chuàng)作《走近非洲動(dòng)物》科普作品，對(duì)科普創(chuàng)作的目的、價(jià)值、意義有了更深入的理解，期待能與大家分享。

科普創(chuàng)作的目的

如何更好地解讀博物館藏品，讓更多已參觀過博物館和尚未能來博物館參觀的公眾，更好地了解博物館藏品背后的科學(xué)信息，展現(xiàn)科學(xué)家最新科研成果，帶領(lǐng)公眾領(lǐng)略生活在世界各地不同自然環(huán)境中的野生動(dòng)物的風(fēng)采，滿足公眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)的“渴求”，幫助公眾跨越信息技術(shù)的“知溝”，做一套“雅俗共賞”的科普?qǐng)D書，這也許就是我們團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作這套科普?qǐng)D書的最初原動(dòng)力。

滿足公眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)的“渴求”

作為在博物館工作的研究人員，我們經(jīng)常會(huì)聽到來參觀的學(xué)生們說一些參觀博物館的體驗(yàn)。比如，自然博物館的動(dòng)物標(biāo)本能復(fù)活嗎？這些動(dòng)物標(biāo)本作為博物館展廳里展示的自然藏品很珍貴，我能更多了解這些動(dòng)物的習(xí)性嗎？在自然博物館展廳內(nèi)，我看到非洲大草原的景象真是無比壯觀，如果我能有機(jī)會(huì)到非洲去看看這些動(dòng)物們，該有多好？我平時(shí)學(xué)習(xí)很忙，很少能有時(shí)間耐心地看完博物館內(nèi)的所有自然珍藏品，是否能有一本介紹自然博物館展廳內(nèi)動(dòng)物的書籍呢？這些需求，讓我們思考該如何更好地做好科學(xué)傳播，滿足青少年對(duì)于自然知識(shí)的渴求。

幫助公眾跨越信息技術(shù)的“知溝”

從第一次工業(yè)革命開始，人類社會(huì)生產(chǎn)和生活方式就開始發(fā)生巨大的變化。目前，我們正處在第四次工業(yè)革命時(shí)代，以人工智能、量子信息技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等為主的技術(shù)革命將對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生巨大的影響。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是什么？人工智能語音技術(shù)是什么？我們坐在教室里的學(xué)生們可能對(duì)這些新的名詞并不熟悉，也不知道他們有什么用，而現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的課本內(nèi)幾乎也沒有提及。如何讓我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還能夠跨越技術(shù)的鴻溝，與時(shí)俱進(jìn)呢？“走近動(dòng)物”系列科普?qǐng)D書編委團(tuán)隊(duì)成員為了幫助青少年跨越信息技術(shù)的“知溝”，充分融合運(yùn)用了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)和AI人工智能語音技術(shù)。

有效平衡“科學(xué)準(zhǔn)確”與“雅俗共賞”

要做到準(zhǔn)確把握并平衡科普書籍的“科學(xué)準(zhǔn)確”與“雅俗共賞”非常難。有些科普書籍足夠通俗，但科學(xué)內(nèi)容并不嚴(yán)謹(jǐn)，常有科學(xué)性錯(cuò)誤；而有一些學(xué)者撰寫的科普書籍，表達(dá)的科學(xué)內(nèi)容雖然很嚴(yán)謹(jǐn)，但各種邏輯推理和數(shù)學(xué)公式等太多，過于學(xué)術(shù)化，可讀性欠缺，造成青少年不喜歡或者不愿意看。

“走近動(dòng)物”系列科普?qǐng)D書之《走近非洲動(dòng)物》，充分考慮到了目前我們所處的“讀圖時(shí)代”的習(xí)慣，在書中通過大量原創(chuàng)生態(tài)攝影圖片充分展現(xiàn)野生動(dòng)物真實(shí)的野性之美，帶領(lǐng)讀者們領(lǐng)略生活在非洲大草原動(dòng)物們的繽紛多姿。同時(shí)為了把握書籍內(nèi)容的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅請(qǐng)專業(yè)研究人員作為科學(xué)顧問，還聘請(qǐng)動(dòng)物生態(tài)學(xué)界的兩位資深專家進(jìn)行審稿，對(duì)全書的科學(xué)性進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)，有效平衡了“科學(xué)準(zhǔn)確”與“雅俗共賞”。

科普創(chuàng)作的價(jià)值

《走近非洲動(dòng)物》科普書不僅傳播了動(dòng)物生態(tài)學(xué)的科學(xué)知識(shí)，還跨界融合了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和AI人工智能語音的信息技術(shù)：不僅講述了生活在非洲東部大草原地區(qū)的動(dòng)物，還傳播了“一帶一路”非洲地區(qū)生活的部分土著人的文化特色：不僅讓讀者感悟了每種野生動(dòng)物的生存智慧，還讓我們進(jìn)一步懂得了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，需要人類與大自然和諧相處。

核心價(jià)值

第一，科學(xué)分類，體現(xiàn)科研價(jià)值與科學(xué)支撐。人類很早以前就可以辨別物類，漢初的《爾雅》把動(dòng)物分為蟲、魚、鳥、獸4類。近代分類學(xué)誕生于18世紀(jì)，它的奠基人是瑞典植物學(xué)者卡爾·馮·林奈（Carolus Linnaeus），他認(rèn)為每一物種都隸屬于一定的分類系統(tǒng)，占有一定的分類地位。《走近非洲動(dòng)物》對(duì)于每一種動(dòng)物物種的介紹，依據(jù)林奈的生物分類學(xué)，包含界、門、綱、目、科、屬、種，并指明了該物種的分布范圍。依據(jù)權(quán)威書籍《Handbook of the Mammals of the World》和《Handbook of the Birds of the World》，采用最新的動(dòng)物分類系統(tǒng)，依據(jù)動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)中文名進(jìn)行動(dòng)物介紹，并專門列出一節(jié)，展示科學(xué)的動(dòng)物分類，具有很強(qiáng)的時(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)支撐性。

第二，問答判斷，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。以問答的形式專門介紹每類動(dòng)物最著名的特點(diǎn)，同時(shí)還對(duì)相似的物種進(jìn)行對(duì)比。例如：“河馬喜歡一群一群地在水里‘泡澡嗎？不是。其實(shí)現(xiàn)存的河馬有兩種，除了我們熟知的河馬，也就是普通河馬外，還有一種倭河馬（Choeropsisliberiensis）。普通河馬喜歡群泡，一般群體數(shù)量5～30頭，多時(shí)可達(dá)100頭，而倭河馬的性格較孤僻，體型較小，喜歡獨(dú)自或一對(duì)泡在一起，現(xiàn)在數(shù)量很少”。當(dāng)讀者閱讀完每一種動(dòng)物物種的介紹后，都會(huì)有一組“判斷對(duì)錯(cuò)”的小題目，所有答案都藏在內(nèi)容中，通過“判斷對(duì)錯(cuò)”的形式可以促進(jìn)青少年更好地自主學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)也有助父母親在輔導(dǎo)年齡幼小的孩子進(jìn)行閱讀時(shí)，通過問題來考察孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度和聽講的專注度。

認(rèn)知價(jià)值

第一，明星名片，讓每一個(gè)動(dòng)物都成為主角。每一種動(dòng)物不管它是食草還是食肉，在本書里沒有主角和配角之分，大家都是主角。“明星名片”里面，介紹了動(dòng)物的體長、身高、體重、壽命、食性和習(xí)性等，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，文風(fēng)樸實(shí)無華。例如書中介紹獵豹：“它的學(xué)名是Acinonyx jubatus，是一種大型貓科動(dòng)物，也是世界上短距離跑得最快的陸地動(dòng)物。獵豹的身體機(jī)構(gòu)特點(diǎn)是典型的流線型體型，體毛黃色并均勻覆蓋著近2000個(gè)實(shí)心黑點(diǎn)。獵豹頭小而圓，臉上有黑色的撕裂條紋，就像兩條深深的淚痕?！?/p>

第二，對(duì)比分析，探秘非洲草原的生態(tài)環(huán)境。例如：“很多人可能非常熟悉肯尼亞的馬賽馬拉自然保護(hù)區(qū)，但對(duì)坦桑尼亞的塞倫蓋蒂國家公園卻知之甚少。事實(shí)上在非洲當(dāng)?shù)兀瑖夜珗@的保護(hù)力度是大于自然保護(hù)區(qū)的，馬賽馬拉自然保護(hù)區(qū)的面積只有塞倫蓋蒂國家公園的十分之一，塞倫蓋蒂棲息著世界上種類最多、數(shù)量最龐大的陸生脊椎動(dòng)物群，這里約有70種大型哺乳動(dòng)物和500種特有鳥類被列入《世界文化與自然遺產(chǎn)名錄》?！?/p>

文化價(jià)值

第一，認(rèn)識(shí)土著，感受“一帶一路”的人文風(fēng)俗。例如：“在非洲有很多的土著人種居住，最為世人所了解的原始部落是馬賽人，馬賽人放養(yǎng)牛羊，不種莊稼，他們的裝束很顯眼，男人身披束卡，女人穿坎噶。書中除了介紹馬賽人，還介紹了哈德扎比人和布須曼人，他們都保留著原始的生活方式，哈德扎比人身披獸皮，以野生動(dòng)物為主要食物，而布須曼人完全靠狩獵采果為生，有獨(dú)自的語言體系，生活完全不用錢，幾乎不與外界溝通交流。”

第二，原創(chuàng)攝影，體驗(yàn)自然生態(tài)與動(dòng)物魅力。書中所有的精美照片均來自于中國野外科研人員和野生動(dòng)物生態(tài)攝影師親自拍攝，他們長期在野外辛勤工作，收集了豐富的野生動(dòng)物素材。在這里讀者能看到百萬角馬等動(dòng)物橫渡馬拉河的壯麗場景，看到小獅子在母獅子身邊撒嬌的憨態(tài)，看到看似溫順的長頸鹿正在打架，河馬懶洋洋地一群一群泡在河里，不時(shí)張開它那碩大的嘴巴：看到母斑馬舔著剛剛出生的小斑馬，告訴小斑馬必須在出生后的3分鐘之內(nèi)站起來吃奶，否則就沒有體力行走和奔跑：看到獵豹追擊角馬的激烈場景，而豹卻懶洋洋地躺在樹上：看到火烈鳥那振翅高飛的優(yōu)雅。這些來自科研究人員和生態(tài)攝影師的第一手資料，能夠促使青少年對(duì)自然和野外動(dòng)物研究形成更為清晰的認(rèn)識(shí)。

藝術(shù)價(jià)值

第一，魔法圖片，展示學(xué)生的原創(chuàng)水彩繪畫。每一個(gè)物種都有一張AR魔法圖片，這些魔法圖片都是來自上海市香山中學(xué)的高中學(xué)生手繪。上海香山中學(xué)是上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校，美術(shù)教育的特色令人矚目，在過去的20多年中，上千名學(xué)生被中央美院、中國美院等大學(xué)的美術(shù)專業(yè)錄取。這些手繪水彩畫變成了魔法圖片，而這些魔法圖片可以通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓平面繪畫立即變成3D動(dòng)物，有如變魔法一樣。學(xué)生們看到自己的作品躍然紙上，會(huì)動(dòng)會(huì)跑，心里充滿了自豪感，覺得自己就是那“神筆馬良”。這些魔法圖片更好地鼓舞了孩子們的自信心。

第二，學(xué)習(xí)畫畫，動(dòng)物簡筆畫讓繪畫不再難。對(duì)于年齡偏小的孩子，更加喜歡用簡單的線條畫出動(dòng)物。書內(nèi)專門有一節(jié)“一起來畫一畫”，每一幅圖片的線條簡潔，幾筆就能勾勒出一個(gè)栩栩如生、特征顯著的動(dòng)物。孩子們特別喜歡參照這些圖片來畫，有些孩子畫好后，還會(huì)給這些動(dòng)物涂色?？吹胶⒆觽兺ㄟ^簡筆畫來打開認(rèn)識(shí)動(dòng)物的大門，會(huì)讓人覺得每一個(gè)孩子都是天才，都有成為畫家的天賦。

傳播價(jià)值

第一，四字概括，拉近你與動(dòng)物之間的距離。記憶神獸——非洲象，冷血?dú)⑹帧崃_鱷，牛頭馬面——角馬，短跑冠軍——獵豹，布陣野獸——非洲水牛，當(dāng)讀者看到每一個(gè)物種前面的四個(gè)字的時(shí)候，就會(huì)立即明白這類物種的特點(diǎn)，哪怕對(duì)這類動(dòng)物不熟悉，也會(huì)有興趣進(jìn)一步去了解這個(gè)物種，從而進(jìn)一步激發(fā)其探索自然的熱情。

第二，嘗試找找，定位動(dòng)物在博物館的位置。上海自然博物館和上?？萍拣^展廳內(nèi)有書中介紹的所有動(dòng)物，他們以自然標(biāo)本的形式呈現(xiàn)在展廳的不同位置，孩子們可以拿著書嘗試找一找它們?cè)谀睦?。通過尋找，加深孩子們對(duì)于書中所介紹動(dòng)物的感官認(rèn)識(shí)。

技術(shù)價(jià)值

第一，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)虛擬技術(shù)與現(xiàn)實(shí)融合。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality，簡稱AR），它是集成真實(shí)和虛擬世界信息的新技術(shù)，是把原本在現(xiàn)實(shí)世界難以體驗(yàn)到的視覺信息和聲音等，通過計(jì)算機(jī)仿真后再疊加，將虛擬信息應(yīng)用到真實(shí)世界，從而達(dá)到超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)。書中每個(gè)動(dòng)物的手繪圖就是一幅AR魔法圖，用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)來掃一掃，這些圖即在手機(jī)里變成3D動(dòng)物，好像一下子來到你的身邊，還可以與他們合影，分享到你的朋友圈。

第二，人工智能，語音技術(shù)促進(jìn)多語種學(xué)習(xí)。本書采用了人工智能（Artificial Intelligence，簡稱AI）語音技術(shù)，當(dāng)你在體驗(yàn)AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺每種動(dòng)物都有五國語言的讀法。AI人工智能語音技術(shù)是把深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用到語音識(shí)別領(lǐng)域，將文本信息轉(zhuǎn)換成語音信息。自然清晰的高質(zhì)量合成音頻語音體驗(yàn)，已經(jīng)超過了普通人的朗讀水平。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的3D魔繪圖與語音結(jié)合起來，讓讀者體會(huì)到4D的感受?？破談?chuàng)作的意義

地球是人類賴以生存的家園，保護(hù)地球是人類唯一的選擇。習(xí)近平總書記指出“綠水青山就是金山銀山…‘生態(tài)興則文明興”，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。因此，科普創(chuàng)作不僅僅是創(chuàng)作，更是科學(xué)精神的傳遞。

感悟生存智慧

生活在自然界中的每種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的生存方式。生存是第一要?jiǎng)?wù)，繁衍是生存的延續(xù)，不管是草原之王非洲獅，高個(gè)哨兵長頸鹿，還是鳳凰化身火烈鳥，動(dòng)物們都會(huì)為了保護(hù)自己、繁衍后代而有效利用周遭環(huán)境，趨利避害。

“走近動(dòng)物系列”沿著“一帶一路”路線，來到塞倫蓋蒂國家公園和馬賽馬拉自然保護(hù)區(qū)，介紹了生活在這里的13類野生動(dòng)物的生存智慧。例如“當(dāng)食物有限，非洲獅會(huì)怎樣做呢？雄獅絕對(duì)會(huì)當(dāng)仁不讓地吃獨(dú)食，雌獅們只能忍氣吞聲地等待，哪怕獵物是它們辛辛苦苦抓到的。不過，從另外一個(gè)角度說，如果雄獅餓著肚子，就有可能被外來入侵的雄獅或獅群打敗，導(dǎo)致獅群的幼崽兒全部被屠殺，所以雌獅在食物上的退讓，也可以視為為了更好地讓雄獅肩負(fù)起保衛(wèi)領(lǐng)地和幼崽兒的重任。”

保護(hù)生態(tài)環(huán)境

地球上每一種生物在自然生態(tài)系統(tǒng)中都扮演著與眾不同而又非常重要的角色。人類和大自然和諧相處，生態(tài)多樣性和生態(tài)保護(hù)已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，野生動(dòng)物的生存狀態(tài)越來越為人們所關(guān)注。有些商人為了獲取不法利益，雇人射殺大象，目的只是為了獲得大象的象牙，而卻不知大象是陸地生態(tài)系統(tǒng)中不可多得的重要成員。

“走近動(dòng)物系列”促使讀者了解更多有關(guān)野生動(dòng)物的生活知識(shí)，養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如：“在非洲大草原的旱季，大象能夠憑借超強(qiáng)的記憶力尋找到水源，許多動(dòng)物會(huì)跟隨象群，大象成為了尋找水源的領(lǐng)路者。大象的‘糞便殘?jiān)粌H是一些昆蟲，如糞金龜（俗稱屎殼郎、蜣螂）的美食，也吸引了一些食蟲鳥類的光顧，糞便中的植物種子也因此得以傳播?！?/p>

培養(yǎng)科學(xué)精神

好奇心是推動(dòng)孩子求知的重要力量，本書的內(nèi)容表達(dá)采用了提問的形式，如提出：“大象用鼻子吸水送到嘴里為什么不會(huì)嗆水呢？長頸鹿是陸地上頭和心臟距離最遠(yuǎn)的動(dòng)物，會(huì)出現(xiàn)‘腦缺血嗎？為什么獵豹不能長時(shí)間追擊獵物呢？”等問題，并用簡單易懂的詞來解答孩子們腦子里無窮無盡的疑問和困惑，讓孩子們愛上大自然，成為一名小小科學(xué)家。此外，為了鼓勵(lì)孩子們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，養(yǎng)成勇敢探索、敢于質(zhì)疑、追求科學(xué)真理的精神，對(duì)于目前科學(xué)界還有爭論的科學(xué)內(nèi)容也在書中有所體現(xiàn)。

結(jié)語

在《走近非洲動(dòng)物》一書中，13類非洲東部大草原地區(qū)生活的野生動(dòng)物悉數(shù)登場，轟轟烈烈地演奏出激情奔放的生命狂想曲，猶如一首著名交響樂“走出非洲”的優(yōu)美旋律。

林語堂曾經(jīng)說過：“最好的建筑是這樣的：我們居住其中，卻感覺不到自然在哪里終了，藝術(shù)在哪里開始。”我想，最好的科普作品也應(yīng)該是令人“感覺不到科學(xué)在哪里終了，藝術(shù)在哪里開始”。

責(zé)任編輯：嚴(yán)俊