本課題由中國老年大學(xué)協(xié)會教學(xué)委員會副主任、哈爾濱老年人大學(xué)校長張麗華任組長，昆明老年大學(xué)校長董利華和協(xié)會教學(xué)委員會副主任、武漢老年教育研究中心副主任彭克敏任副組長，中科院博導(dǎo)黃鈞教授和天津教科院研究員岳瑛任顧問。來自全國各地的27所老年大學(xué)為課題組成員單位。

課題于2016年1月開題，2018年1月結(jié)題。本課題以老年大學(xué)辦學(xué)資源和教學(xué)資源的情況調(diào)查為切入點，研究如何合理利用、共享整合、開拓挖掘有限資源，對老年大學(xué)在擴(kuò)大資源供給，加強內(nèi)涵發(fā)展方面有所貢獻(xiàn)。

課題組對31個省、市、自治區(qū)，包括19個省會城市老年大學(xué)、12個地級市老年大學(xué)，部分國家部委老年大學(xué)、企業(yè)老年大學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，這是我國老年教育研究領(lǐng)域?qū)逃Y源構(gòu)成方面開展的一次較為全面的調(diào)查工作。

通過調(diào)查，基本了解了老年大學(xué)內(nèi)外部教育資源的現(xiàn)狀及其存在的問題。如，一是政府資源占主體地位，但資源供給總量有限，導(dǎo)致老年大學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量等方面受到制約。尤其在適應(yīng)老年人口增長等方面受到的制約十分明顯，表現(xiàn)為各地老年大學(xué)頻現(xiàn)一座難求現(xiàn)象。二是社會資源被普遍運用，可用資源有待開發(fā)，尤其在教師聘用、教學(xué)活動和學(xué)校宣傳方面，表現(xiàn)出對社會資源的強烈需求。同時也存在著老年大學(xué)對社會資源的利用對象相對集中、形式單一，對可利用資源的開發(fā)范圍不夠廣泛、挖掘不夠深入等問題。如互聯(lián)網(wǎng)、移動終端、養(yǎng)老服務(wù)、旅游行業(yè)等資源沒有得到有效利用。三是學(xué)校資源相對匱乏，沒有得到合理利用。首先是資源利用隨意性大，往往是以問題為導(dǎo)向，缺乏整體規(guī)劃；其次是資源配置失衡，傾向?qū)πＩ?、設(shè)施等硬件投入，忽視教研、教材等軟件投入；再次是資源利用不充分，教師資源、學(xué)員資源沒有得到進(jìn)一步整合利用，校內(nèi)再生資源被忽視等。

在以上調(diào)查基礎(chǔ)上，課題組開展了老年大學(xué)教育資源的合理結(jié)構(gòu)研究、老年大學(xué)教育資源的需求研究、老年大學(xué)教育資源的共享和整合利用研究、老年大學(xué)教育資源的開拓挖掘研究等，并分別由專人負(fù)責(zé)，寫出了各項專題研究報告。最后，課題組將所有材料匯集、編撰成書，由哈爾濱工程大學(xué)出版社出版專著《老年大學(xué)教育資源共享利用研究》。

如有興趣進(jìn)一步了解課題情況，可與哈爾濱老年人大學(xué)教務(wù)處長孫登成聯(lián)系。

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