鐘瓊

摘要：本文探討并研究校企合作企業(yè)案例在《環(huán)保設(shè)備設(shè)計及應(yīng)用》課程中的運用。近年來，隨著我國經(jīng)濟水平蒸蒸日上，高校與企業(yè)合作也是日益頻繁，2008年教育部就頒布了《關(guān)于進一步深化高校教育教學改革的若干意見》，其中明確指出：“改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習。進一步完善學生到企業(yè)頂崗實習的制度，形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式?！?/p>

Abstract： This paper explores and studies the use of school-enterprise cooperative enterprises in the course of "Design and Application of Environmental Protection Equipment". In recent years， with the rapid development of China's economic level， cooperation between universities and enterprises has become increasingly frequent. In 2008， the Ministry of Education promulgated the "Several Opinions on Further Deepening the Reform of Education and Teaching in Colleges and Universities"， which clearly pointed out： "Reform the talent training model， vigorously promote the combination of work and study， school-enterprise cooperation， and internship. Further improve the system of students' internships to enterprises， and form a teaching model in which schools are the mainstay， and enterprises and schools jointly educate， manage， and train students."

關(guān)鍵詞：校企合作企業(yè)；案例；《環(huán)保設(shè)備設(shè)計及應(yīng)用》；應(yīng)用

Key words： school-enterprise cooperative enterprise；case；Design and Application of Environmental Protection Equipment；application

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）30-0288-02

0 引言

隨著信息化時代的到來，高校和企業(yè)的聯(lián)系日益加深，甚至很多校企直接打出合作的宣傳標語，而且國家政策也是十分支持這樣的行為，校企聯(lián)合既可以解決社會上企業(yè)對于人才近似于求賢若渴的問題，又可以提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。國家政策對于校企聯(lián)合也有了一定的定義， “校企合作”指學校與相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位或者其他公司機構(gòu)相關(guān)部門之間所開展的合作關(guān)系，主要目的在于培養(yǎng)以社會需求為導向的高校人才培養(yǎng)機制，目前高校與企業(yè)之間開展的合作模式主要有資源技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓、學生就業(yè)、科研活動等方面的合作，具體的合作模式由于高校與企業(yè)的不同而呈現(xiàn)出不同的特點。本文就校企合作的典型案例闡述其在《環(huán)保設(shè)備設(shè)計及應(yīng)用》課程中的運用。

1 企業(yè)合作模式的優(yōu)勢分析

首先，校企合作模式可以為高校學生提供與專業(yè)相關(guān)的社會實踐，為高校學生增強社會實踐能力以及社會競爭力提供良好的機會。目前，用人單位進行人才聘用時，希望選撥出具有一定經(jīng)驗能夠快速融入企業(yè)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟價值的人才，故而對學生的專業(yè)技能以及社會實踐能力具有較高的要求，而校企合作的模式可以很好的解決這一問題。

其次，校企合作模式為環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)學生提供職業(yè)技能訓練的機會，增加學生的職業(yè)能力，幫助學生更好地適應(yīng)學生角色向社會角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會激烈的競爭。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的學生在高校合作企業(yè)中進行頂崗實習時，可以積極參與工作實踐，在培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神的同時，增強學生對于相關(guān)崗位及職業(yè)的感情，幫助學生獲得更好的社會競爭能力。與此同時，校企合作模式還可以使學生將理論知識與實踐能力相融合，在提高高校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)教學質(zhì)量的同時，還能提升學生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作能力以及應(yīng)變能力。

再次，完善校企合作辦學模式，可以幫助學生及時掌握最前沿的就業(yè)信息以及就業(yè)技能需求，幫助環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)學生更好的就業(yè)，更好的實現(xiàn)與用工企業(yè)之間的對接。學生在企業(yè)進行實踐時，可以零距離的感受到企業(yè)對于人才素質(zhì)要求，充分了解到企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接的獲得就業(yè)信息。

2 上海財經(jīng)大學與冠生園集團合作案例

上海財經(jīng)大學是一所以經(jīng)濟管理學科為主，經(jīng)、管、法、文、理協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性重點大學?，F(xiàn)由教育部、財政部和上海市人民政府共建?，F(xiàn)有各類在校生21006人，其中全日制16597人。上海財經(jīng)大學百年來薪火相傳，上財人銘記“厚德博學、經(jīng)濟匡時”之校訓，腳踏實地，勇于拼搏，為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計的財經(jīng)管理和相關(guān)專業(yè)人才。學校正在逐步成為國際知名具有鮮明財經(jīng)特色的高水平研究型大學。

冠生園（集團）有限公司是隸屬于光明食品（集團）有限公司的國有企業(yè)，隨著時代的發(fā)展，冠生園集團逐步成為一家綜合性資產(chǎn)運營企業(yè)?！皶r時求冠、念念護生、處處為園”是冠生園在新時代下的詮釋。

2015年9月，上海財經(jīng)大學與冠生園集團達成戰(zhàn)略合作，“冠生園”集團支持開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。2015年、2016年，兩屆“冠生園杯”上海財經(jīng)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦。2016年，首屆“冠生園杯”全國財經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦。上海財經(jīng)大學還和冠生園集團共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材和博士后流動站。

上海財經(jīng)大學與冠生園集團通過共同舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。作為老字號知名企業(yè)，冠生園集團擁有雄厚的資金實力，和寬闊的辦公空間。同時，還專門有一個眾創(chuàng)空間，匹配有創(chuàng)業(yè)導師資源、風險投資資源等。2015年下半年，首屆“冠生園杯”上海財經(jīng)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦。大賽由冠生園集團冠名和支持，9月29日正式啟動，受到了廣泛的關(guān)注。截至報名的最后一天，共收到89個創(chuàng)業(yè)項目報名。經(jīng)過初審評審之后，進入復賽的創(chuàng)業(yè)項目有30支。復賽中經(jīng)過答辯、現(xiàn)場演示環(huán)節(jié)，有12支團隊項目勝出進入決賽。

上海財經(jīng)大學還和冠生園集團共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材和博士后流動站。2016年12月，冠生園集團資助的《當代中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿叢書》發(fā)布，第一輯圖書包括《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)修煉》、《初創(chuàng)企業(yè)風險管理》、《“服務(wù)+”創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)》，該套叢書代表了國內(nèi)目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前沿成果，對深入研究新形勢下的創(chuàng)業(yè)規(guī)律和創(chuàng)業(yè)理論，以及幫助新創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長和青年學生創(chuàng)客發(fā)展都十分有益，已被列為國家十三五重點圖書。2017年3月，冠生園-上海財經(jīng)大學博士后流動站正式招收、培養(yǎng)博士后研究人員。通過該博士后項目，可以促進建立更加科學高效的校企合作發(fā)展機制，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進一步發(fā)展。

3 校企合作模式和合作亮點

3.1 合作模式

我校成立了專門的校企合作項目管理小組，以此保障聯(lián)合單位與我校校企合作的順利實現(xiàn)，校企合作項目管理小組由校內(nèi)領(lǐng)導負責，與相關(guān)部門的教師成員共同組成，共同完成合作項目的內(nèi)部運營管理、宣傳、公關(guān)及制度制定等工作。與此同時，該項目小組還需要積極進行校外實踐實習導師、管理人員的吸納，開展企業(yè)間的橫向合作，獲得組織、技術(shù)以及資金方面的支持。

3.2 合作亮點

①成立學校、企業(yè)之外專門的校企合作項目管理機構(gòu)，該機構(gòu)的管理由校企雙方人員共同構(gòu)成。②分階段進行校企合作項目計劃的完成，如在項目的基礎(chǔ)構(gòu)建期，積極完成項目管理委員會的成立工作以及管理制度的建立；在項目的優(yōu)化與發(fā)展期，優(yōu)化管理隊伍，健全管理制度；在項目鞏固期，監(jiān)督項目運行，調(diào)控人員架構(gòu)。③以合作項目為平臺，積極開展創(chuàng)業(yè)活動，舉辦創(chuàng)客星期五、創(chuàng)業(yè)診所、創(chuàng)新思維工作坊、聚光燈下、創(chuàng)始人日、創(chuàng)客俱樂部等活動。以創(chuàng)業(yè)活動為依托，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)指導，為創(chuàng)業(yè)者對接投資資源、媒體資源。④發(fā)起上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，加強上海高校間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交流、信息共享、資源共享。

4 校企合作企業(yè)在《環(huán)保設(shè)備設(shè)計及應(yīng)用》課程中的運用

《環(huán)保設(shè)備設(shè)計及應(yīng)用》課程是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的重要課程，雖然很多高校開設(shè)了環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)，但是對于該課程的專業(yè)教科書制定尚未達成一致的意見，各個高校根據(jù)自身高校特點以及培養(yǎng)方向進行了不同專業(yè)課程的設(shè)置。盡管如此，常用的教學方式主要為兩種：第一種以環(huán)境類專業(yè)工藝與原理為基礎(chǔ)進行環(huán)保設(shè)備課程的設(shè)置，形成新的專業(yè)課程，如環(huán)保設(shè)備設(shè)計課程；第二種是融合工科類專業(yè)的工藝、原理、設(shè)備課程進行整合，形成如大氣污染控制技術(shù)與設(shè)備、水污染控制技術(shù)與設(shè)備、固體廢物處理處置技術(shù)與設(shè)備等全新的專業(yè)課程。

我校為實現(xiàn)環(huán)保設(shè)備工程教學質(zhì)量的提高，結(jié)合時代發(fā)展需求及高校培養(yǎng)方向及時進行了課程設(shè)置的調(diào)整。為更好的提高教學效果，本校的環(huán)保設(shè)備設(shè)計及應(yīng)用課程采取的校企合作的模式。本校開展校企合作的主要單位有湖州科峰磁業(yè)有限公司（簡稱科峰公司）、嘉興市科峰磁電有限公司、湖州聯(lián)科電子科技有限公司等企業(yè)。

校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，需要學校與企業(yè)信息、資源共享，學校利用企業(yè)提供的生產(chǎn)設(shè)備和產(chǎn)業(yè)化流水線提供技術(shù)的改進和批量生產(chǎn)的技術(shù)研究開發(fā)，企業(yè)不必為培養(yǎng)人才擔心場地問題，實現(xiàn)了讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補，節(jié)約了教育與企業(yè)成本。

杭電與科峰公司、嘉興市科峰磁電有限公司、湖州聯(lián)科電子科技有限公司等公司的合作，都采用長期的合作機制。在校企合作中，通過企業(yè)反饋的技術(shù)需要，以及市場對環(huán)保設(shè)備設(shè)計的技術(shù)指標、電子信息產(chǎn)品在環(huán)保方面的要求，結(jié)合市場導向，進行研究開發(fā)，研發(fā)成功后到企業(yè)進行規(guī)?；a(chǎn)。在此過程中，我們積極對需求產(chǎn)品進行研究與開發(fā)，提高學生實踐技能培養(yǎng)的專業(yè)性。

為幫助學生更好的掌握水污染控制技術(shù)以及大氣污染控制技術(shù)這兩門課程的實踐能力，學院與合作企業(yè)共同出資設(shè)立了專門的環(huán)保設(shè)備實驗室。雖然目前該實驗室主要用作常用環(huán)保設(shè)備的展覽，在此過程中為學生提供典型設(shè)備運行與拆卸技能的培養(yǎng)；但在后續(xù)的發(fā)展，將會對該實驗室進行實驗設(shè)施的完善，進一步提高實驗室的設(shè)備加工與性能測試的仿真功能。學生在實驗室進行實驗時，需要對運行參數(shù)進行改變，確保參數(shù)可以滿足環(huán)保設(shè)備運行需要，增加學生對設(shè)備運行原理的理解能力，鍛煉學生對設(shè)備的拆除能力并繪制出設(shè)備結(jié)構(gòu)圖與零件組裝圖。

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