寇桂岳，楊艷艷，楊小品，甘志梅，曾育平

（南昌工程學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院，江西 南昌 330099）

隨著我國(guó)汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車的保有量也是逐年劇增。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截至2017年底，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)3.10億輛左右。如此之大的汽車市場(chǎng)，所需的汽車從業(yè)人員也是越來越多。進(jìn)而也使得汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)教育顯得越來越重要。

地方本科院校辦學(xué)的主要定位就是為本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展提供專業(yè)人才，服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)。加快汽車類專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)及外沿發(fā)展，也是進(jìn)一步適應(yīng)江西乃至全國(guó)的汽車上、下游產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的實(shí)際需求。如何培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)及過硬的綜合實(shí)踐技能，縮短獨(dú)立上崗緩沖時(shí)間，成為地方應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)亟待解決問題。目前大多數(shù)院校實(shí)踐教學(xué)實(shí)施都是以各門專業(yè)課程為基礎(chǔ)的，針對(duì)單一的某門課程的實(shí)踐教學(xué)，而并沒有在學(xué)生畢業(yè)之前進(jìn)行一次綜合性的實(shí)踐教學(xué)，因此學(xué)生在學(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)期間所接受到的都是碎片式的實(shí)踐技能，而不是系統(tǒng)性的，這樣使得培養(yǎng)的學(xué)生到崗的適應(yīng)能力不佳。本文基于南昌工程學(xué)院在汽車類專業(yè)實(shí)踐中所進(jìn)行的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的架構(gòu)原則及實(shí)施過程中的具體做法的介紹，對(duì)其他高校及相關(guān)專業(yè)在這方面工作起到一定的借鑒作用。

1 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)

1.1 教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建方案

汽車從誕生到現(xiàn)今已有一百多年歷史了，發(fā)展至今汽車已不是普通的機(jī)械產(chǎn)品，而是集機(jī)械結(jié)構(gòu)、液壓系統(tǒng)、光電系統(tǒng)、信息、通信、人工智能于一體的智能化的產(chǎn)品。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)在深度及廣度上都出現(xiàn)了不足，有的方面甚至出現(xiàn)了缺失。因此需要對(duì)現(xiàn)有的汽車實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行完善，從而能夠適應(yīng)現(xiàn)今汽車市場(chǎng)人才需求?，F(xiàn)結(jié)合我校汽車類專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)及汽車市場(chǎng)對(duì)人才需求等方面，構(gòu)建了綜合性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)如圖1所示。

圖1 綜合實(shí)踐平臺(tái)結(jié)構(gòu)總圖

圖1所示是汽車綜合實(shí)踐平臺(tái)的結(jié)構(gòu)圖，整個(gè)實(shí)踐平臺(tái)包含六個(gè)實(shí)訓(xùn)室：實(shí)習(xí)動(dòng)員、認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室；汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室；汽車性能實(shí)訓(xùn)室；汽車維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室；新能源汽車實(shí)訓(xùn)室；汽車虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。①汽車實(shí)習(xí)動(dòng)員、認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室主要是對(duì)即將進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。②汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室是汽車類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，其目的在于使學(xué)生了解并掌握汽車四大組成部分：發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身及電器設(shè)備各部分結(jié)構(gòu)及工作原理，并具備一定的汽車拆裝操作能力。通過拆裝實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)生的汽車構(gòu)造知識(shí)，了解汽車總成的拆裝要領(lǐng)，掌握主要的調(diào)整方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。③汽車性能實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室的目的是使學(xué)生通過試驗(yàn)檢測(cè)汽車各項(xiàng)性能。分析影響汽車性能的相關(guān)因素，掌握相關(guān)試驗(yàn)方法。④汽車維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室是使學(xué)生掌握汽車日常使用的基本檢查維護(hù)，如汽車日常的外觀漆面檢查，輪胎的換位，機(jī)油、機(jī)濾、空濾及空調(diào)濾芯的更換等。汽車常用的檢測(cè)設(shè)備的使用，如汽車解碼器的使用及故障碼的讀取與清除。通過本實(shí)訓(xùn)室的實(shí)習(xí)能提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本技能，并為解決汽車工程實(shí)際問題打下良好的基礎(chǔ)。⑤新能源汽車實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室是使學(xué)生了解純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車、燃料電池汽車在內(nèi)的新能源汽車動(dòng)力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。電池、電機(jī)及控制器、充電機(jī)，整車控制及動(dòng)力總成的檢測(cè)。⑥汽車虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室：本實(shí)訓(xùn)室主要讓學(xué)生掌握二維、三維的汽車零件設(shè)計(jì)繪圖，了解常用的有限元分析軟件，能對(duì)簡(jiǎn)單的汽車零部件進(jìn)行仿真分析。

1.2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

基于所搭建的汽車綜合實(shí)踐平臺(tái)，針對(duì)我校汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的三個(gè)不同專業(yè)方向，專業(yè)方向一：汽車設(shè)計(jì)制造方向；專業(yè)方向二：汽車服務(wù)方向；專業(yè)方向三：新能源汽車方向。在進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)針對(duì)不同專業(yè)方向的學(xué)生，有計(jì)劃的調(diào)整實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)時(shí)數(shù)來突出專業(yè)方向。在此進(jìn)行了實(shí)踐項(xiàng)目的細(xì)分列表如表1所示。

表1 實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)列表

2 師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。擁有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師是教學(xué)過程的有力保障。目前應(yīng)用型本科院校的汽車類專業(yè)實(shí)踐教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高。其原因有以下幾點(diǎn)：其一，專業(yè)類教師大多都是從學(xué)校到學(xué)校式的，沒有工程實(shí)踐背景。其二，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中因?yàn)檫^度重視理論教學(xué)的開展，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的開展輕視。其三，學(xué)校在用人機(jī)制方面也存在某些不足，沒有達(dá)到實(shí)踐教師與理論教師同等重視程度，例如學(xué)校在人才引進(jìn)及繼續(xù)教育方面的不對(duì)等政策。為了完善汽車專業(yè)教師隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)教師的整體水平，應(yīng)做好以下幾方面的工作：①完善學(xué)校專業(yè)教師的管理機(jī)制，樹立實(shí)踐教學(xué)教師與理論教學(xué)教師同等重要地位的觀念。同時(shí)加大高層次的人才引進(jìn)力度，提高現(xiàn)有教師繼續(xù)教育的投入。②加大與當(dāng)?shù)仄嚠a(chǎn)業(yè)的上、下游企業(yè)合作交流。例如安排教師到本地的江鈴汽車集團(tuán)相關(guān)的汽車設(shè)計(jì)部門進(jìn)行工程鍛煉，以及到本地汽修廠或4S店進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)服務(wù)的任職交流學(xué)習(xí)。以此快速提高專業(yè)方向的實(shí)踐教師整體素質(zhì)。③對(duì)現(xiàn)在的汽車類專業(yè)教師實(shí)現(xiàn)向雙師型轉(zhuǎn)型。鼓勵(lì)專業(yè)師去參加技師、高級(jí)技師及相關(guān)考評(píng)員的考試并獲得相關(guān)的資格證件。④轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的用人觀念，吸收或引進(jìn)企業(yè)高工及汽車4S店的維修技術(shù)人才來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。⑤定期組織實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而完善實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

3 考核

考核是整個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)過程中最后一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成效的方法之一，同時(shí)也起到引導(dǎo)與督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效措施。學(xué)生的最終考核成績(jī)是可以充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果的。因此要在考核內(nèi)容及形式上做到全面細(xì)致，每個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生考核都按以下幾部分進(jìn)行：出勤紀(jì)律、綜合實(shí)訓(xùn)技能、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。具體細(xì)則如表2所示：

表2考核點(diǎn)及評(píng)分細(xì)則

4 結(jié)語

綜上所述，為了適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)更多的汽車類專業(yè)應(yīng)用型人才。南昌工程學(xué)院汽車類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)按照上述的內(nèi)容設(shè)計(jì)與整體構(gòu)建原則，同時(shí)在學(xué)校及廣大師生的大力支持與協(xié)作下已順利開展了五年，取得了非常好的成效。學(xué)生的實(shí)踐技能素質(zhì)和就業(yè)后崗位的適應(yīng)能力得到了用人單位的好評(píng)。當(dāng)然實(shí)踐教學(xué)改革是一個(gè)循序漸進(jìn)不斷縱深發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生一些新的問題與阻力，這就需要師生共同努力去克服去完善。