楊宇

粗淺的無知存在于知識之前，博學(xué)的無知存在于知識之后。

——蒙田

粗淺的無知，是懵懂的你面對世界的第一印象，存在于知識之前，它以自我為中心，世界只有井那么大。

兒時喜歡跟著奶奶去后院，后院是一片很大的樹林，中央有一棵老樹，奶奶告訴我這棵樹有幾百年歷史了，通往天上。

我問奶奶：“天上是什么樣子??？”奶奶說：“天上很美?！?/p>

我問奶奶：“您怎么知道的？您去過嗎？”奶奶說：“沒有啊，做夢的時候，你太姥爺來托過夢?！蹦棠踢€說太姥爺很想看我。

“那他為什么不來呢？”“你還沒出生時，太姥爺就去天上了，他老了，不能來看你?！?/p>

“我可以從樹上爬到天上去看他呀！”“那你要多吃飯，長得壯壯的才能爬樹??！”

“好！”

……

在天真的腦袋里，世界就只有樹那么高，樹上面就是天上了。粗淺的無知，讓我們保有純真，心生敬畏。

長大后，上了樓頂，就看見了樹頂，知道所謂“天上”只是大人糊弄小孩子的說辭，心中便多了一些鄙夷。

上小學(xué)時，我迷上了電腦游戲，每天放學(xué)后都要打上一兩個小時。奶奶問我在干什么，我說我在用電腦學(xué)知識，老師在上面布置作業(yè)，這對我的學(xué)習(xí)有好處。對這些不懂的奶奶聽后總是喜笑顏開，時不時給我端茶送水，還叮囑爺爺不要打擾我做作業(yè)。

有一次爺爺來叫我去后院祭祖，我忙著打游戲，不耐煩地說：“不去，有什么好拜的，這都是封建迷信，人去世了就去世了，哪有什么天堂魂靈，都是用來糊弄小孩子的！”爺爺將手背在背后，嘆了口氣，轉(zhuǎn)身離開了。我依然用力敲打著鍵盤，用所謂的博學(xué)碾壓親情，將叛逆編織進我的青春，我以為這就是成長。

一轉(zhuǎn)眼，我的個子已經(jīng)長得比爺爺還高。上了高中，開始住校，好久沒聽到爺爺奶奶的嘮叨，竟有些莫名的想念。每次回家會去屋頂上和爺爺一起看星星，躺在涼席上，看天上的北極星，爺爺會拿出二胡拉一曲《十面埋伏》，邊拉邊給我講故事。他說這首曲子是曾祖父生前最愛聽的，這二胡也是他老人家傳下來的，當(dāng)時曾祖父坐在樹下，邊拉二胡邊給爺爺講自己年輕時的故事。爺爺慢悠悠地講了很久，都是些老掉牙的情節(jié)，我卻聽得津津有味。在長輩面前，無論你多么博學(xué)，都要變成無知的人。

生活讓我們變得謙虛，磨去了我們的棱角。有人說“人生和自我，都不是用來戰(zhàn)勝的，而是用來相處的?！钡拇_，當(dāng)懵懂的無知變成了博學(xué)的無知后，人就真正長大了，就學(xué)會與生活相處了，這才是成長。

粗淺的無知，是天真與幼稚；博學(xué)的無知，是成熟與穩(wěn)重。

評點：升格后的文章在內(nèi)容上作了部分調(diào)整。一是用更精煉的語言刻畫孩童的天真，從積極的方面講“粗淺的無知”“ 讓我們保有純真，心生敬畏”，形成個性化的解讀；二是增加“我”叛逆期故弄玄虛，欺騙奶奶和自以為是的情節(jié)，解讀“博學(xué)的無知”其實是冷漠自大的表現(xiàn)，三是強化成長起來的“我”用心維系親情，指出“博學(xué)的無知”也包含一種謙遜的態(tài)度，使得文章更有層次感，思想更有深度。

（編輯：于智博）