桑進(jìn)林

有文采即語(yǔ)言生動(dòng)形象，生動(dòng)形象當(dāng)然不僅指詞語(yǔ)華麗，更應(yīng)具“清水出芙蓉，天然去雕飾”的內(nèi)在韻味，達(dá)到“眉不畫(huà)而翠，唇不點(diǎn)而紅”的境界。那么怎樣才能讓文章有文采呢？

1.字字生輝，詞語(yǔ)靈動(dòng)，求得表達(dá)之美。

“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！苯鸩w的《春怨》為何千百年讓人讀之不厭？就在于“教”的慵懶，“不得”的耐人尋味；“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！币粋€(gè)“恐”字，一個(gè)“又”字，道出多少思念之情，珍重之意。選擇精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，恰到好處的選字用詞，可增添文采，讓文章靈動(dòng)。初學(xué)寫(xiě)作的人比較重視形容詞，認(rèn)為形容詞更能增加文章的文采，殊不知要重視動(dòng)詞的選擇，動(dòng)詞用好了，文章也就活了。如下面的作文片段：

于是，我瞬時(shí)明白，高考這座獨(dú)木橋我是擠過(guò)去了還是掉下去了不是太重要，能夠擠上這座橋，本身就是一種成功。高考不是成功或者失敗的終點(diǎn)，而是開(kāi)啟新生活的起點(diǎn)。

因此我想，假如我走過(guò)高考這座獨(dú)木橋，進(jìn)入了心儀的大學(xué)，我定然會(huì)珍惜繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。但如果我掉下了獨(dú)木橋，我也不會(huì)黯然神傷，還是可以從無(wú)數(shù)條道路中選擇一條通向幸福的道路。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)十二年備考的磨礪，承受了今朝高考的淬煉，我已經(jīng)獲得成長(zhǎng)和前行的力量。（選自2017年高考貴州省優(yōu)秀作文《能否走過(guò)高考這座獨(dú)木橋》）

在上面的文字中，作者精準(zhǔn)地運(yùn)用了一些動(dòng)詞，如“擠”“掉”“開(kāi)啟”“珍惜”“黯然神傷”“磨礪”“淬煉”等，精當(dāng)?shù)仃U釋了作者對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了高考這座獨(dú)木橋競(jìng)爭(zhēng)之激烈。

2.句式靈活，力求多變，求得新奇奪目之美。

一味陳述，表達(dá)難免呆板，缺少生氣；一味感嘆，又使得句子空洞乏味。若行文不拘一種句式，或陳述，或疑問(wèn)，或祈使……時(shí)時(shí)求變化，表情達(dá)意自是靈活；整散結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合，既顯整齊之態(tài)，又得錯(cuò)落之美，給人一種氣勢(shì)貫通，揮灑自如，錯(cuò)落有致，節(jié)奏鏗鏘的感受；必要時(shí)的倒裝語(yǔ)句，也使文章異峰突現(xiàn)，新奇奪目。如2017年高考廣東省優(yōu)秀作文《外修文化之“城”，內(nèi)養(yǎng)精神之“劇”》：

在一系列中國(guó)關(guān)鍵詞中，“長(zhǎng)城”和“京劇”不僅使我有驕傲之情，還讓我多了一份厚重與莊重之感。一剛一柔，構(gòu)成了獨(dú)特的中國(guó)文化。欲讀懂中國(guó)，便須在這深厚的文化中細(xì)數(shù)落花、緩尋芳草，方可茫然而來(lái)，朗然而歸。

長(zhǎng)城和京劇自然有其相似性，前者是中國(guó)建筑藝術(shù)的仙葩，后者是中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的金玉，它們都是中國(guó)文化的偉大分脈。但其最本質(zhì)的聯(lián)系卻是：長(zhǎng)城構(gòu)成了中國(guó)文化的堅(jiān)毅和長(zhǎng)久，京劇凝聚了中國(guó)文化的柔和與安寧。這兩種文化互融互生，形有異而神冥合。由長(zhǎng)城和京劇這兩個(gè)視點(diǎn)便足以窺見(jiàn)中國(guó)文化之曜曜春秋與中國(guó)精神之朗朗乾坤。

整散句給人以整齊劃一之感，長(zhǎng)短句又有錯(cuò)落變化之美，語(yǔ)言精練有文采，表達(dá)老到成熟，蘊(yùn)含著古雅之氣。

3.搖曳多姿，連環(huán)修辭，求得整體之美。

修辭手法的運(yùn)用，更能增強(qiáng)語(yǔ)言的文學(xué)性，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。這是語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要方面。如2017年高考甘肅省標(biāo)桿作文《書(shū)生少年氣，輝煌看今朝》，閱卷組的評(píng)價(jià)中提到“注意句式的變化，避免了呆板單一。當(dāng)然，恰到好處的修辭手法，也為文章錦上添花?！?/p>

4.深入思考，用語(yǔ)含蓄，求得文句有意蘊(yùn)。

語(yǔ)言過(guò)于淺顯，讀來(lái)一覽無(wú)余，寡淡如水，毫無(wú)懸念，必定不受歡迎，故高手為文，巧于設(shè)情造境，用語(yǔ)含蓄，意蘊(yùn)豐厚，如此才能激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，促人思考，讓人咀嚼再三，不忍釋手。有意蘊(yùn)的文章，或文言入文，莊重典雅；或口語(yǔ)諺語(yǔ)，俗中見(jiàn)奇；或幽默語(yǔ)句，活潑含蓄；或名言佳句，充滿理趣。如2017年高考河南省滿分作文《苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情》：

紅氍毹，四方步，紫金冠，霸王槍，一亮相滿堂高朋齊喝彩；連珠肉，盤龍臛，冷蟾羹，水晶糕，一開(kāi)席滿座嘉賓皆激賞。四海五洋的朋友們啊，客從遠(yuǎn)方來(lái)，且讓我做東，邀各位遍賞這苦辣酸甜神州味、生旦凈末華夏情。

我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，首先是一個(gè)絕美的中國(guó)，詩(shī)化了的中國(guó)。在“書(shū)藏絕妙畫(huà)，月賞無(wú)聲詩(shī)”的情調(diào)中，留下的是母親溫暖的體溫與翰墨詞曲的淡香。不信？且聽(tīng)我細(xì)講：

京劇生旦凈末丑，講究的無(wú)非是八個(gè)字：無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞。以程派程硯秋大師的表演來(lái)講罷，那鳳眼傳神，柳眉入鬢，說(shuō)不盡的“瑣窗風(fēng)雨古今情，夢(mèng)繞云山十二層”，看不夠的“綺羅人物，薄透凝脂”，程先生是乾旦，且身材高大，如何能如香港作家李碧華所言“一笑萬(wàn)古春，一啼萬(wàn)古愁”？個(gè)中關(guān)竅，便在“情境”之中，是以雖非鶯鶯小姐，亦能為閨房之秀；雖無(wú)草滿花盈，勝似萬(wàn)紫千紅。

閱卷教師的評(píng)價(jià)是：“語(yǔ)言典雅，古韻悠長(zhǎng)。作者文字功底深厚，大量運(yùn)用比喻、排比、對(duì)仗等修辭手法，營(yíng)造出精致典雅之感?！　T等語(yǔ)氣詞，‘雖非……亦能‘雖無(wú)……勝似等文言句式的運(yùn)用，使文章具有古樸典雅的韻味?！?/p>

（編輯：于智博）