高莉

摘要：隨著新課改不斷進(jìn)行，以學(xué)生為課堂主體地位的要求也在不斷提高，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而教育工作者在課堂教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提升學(xué)生的思維能力與認(rèn)知能力，從本質(zhì)上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要針對(duì)新課改下的英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)研究，闡述了新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-0025

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量降低的原因

1. 教師的陳舊思想太嚴(yán)重

大多數(shù)的英語(yǔ)教育工作者受以往陳舊教學(xué)思想的影響，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，仍舊運(yùn)用以往的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過(guò)程中采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，以單一的灌輸知識(shí)為主要目的，從而限制了學(xué)生的思維空間，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的思想，只一味地跟隨教育工作者的步伐，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在課上注意力集中的時(shí)間較少，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而也降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2. 教學(xué)方法過(guò)于古板

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在以往傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，大部分教育工作者的課程都以陳舊的教學(xué)模式為主，在整個(gè)課堂教學(xué)中，教育工作者處于主導(dǎo)位置，學(xué)生只是聽(tīng)從教師的話，導(dǎo)致課堂缺少實(shí)際的互動(dòng)和溝通，這種古板的教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，也極大程度地降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3. 學(xué)生自身的問(wèn)題

在以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生過(guò)于依靠教育工作者，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力極弱，沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)的狀態(tài)總是很模糊，似懂非懂地完成了學(xué)習(xí)，這種懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)重降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，再加上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科本身就具備一定的學(xué)習(xí)難度，如果不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。

二、新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略

1. 教育工作者要不斷完善自身的教學(xué)理念

受新課改的影響，初中英語(yǔ)必須要跟隨新課程改革的步伐，尤其是教育工作者，一定要不斷完善自身的教學(xué)理念，改善自身的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)水平，以素質(zhì)教育理念為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生在課堂的主體地位，重視提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷探索，尋求新的知識(shí)，并通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深化的認(rèn)識(shí)和理解。與此同時(shí)，要不斷改革自身的教學(xué)方法和教學(xué)模式，盡最大努力讓課堂教學(xué)的內(nèi)容多元化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，從而提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。例如：教育工作者必須研究透徹新課程的教材，在日常授課中，要制定出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)設(shè)置合理的課堂問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為課堂主體的目標(biāo)。

2. 不斷改革教學(xué)方式

新課程觀念指出，創(chuàng)新教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量以及讓教學(xué)達(dá)到良好效果的重要因素之一。因此，教育工作者要強(qiáng)化英語(yǔ)改革創(chuàng)新的速度，不斷憑借當(dāng)代教學(xué)模式來(lái)推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的腳步。與此同時(shí)，教育工作者必須創(chuàng)建一套科學(xué)合理化的教學(xué)體系，指引學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，著重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)知識(shí)需要不斷記憶，不斷積累，而最重要的是要培育學(xué)生的主動(dòng)參與性。教育工作者要根據(jù)創(chuàng)新的教學(xué)體系，讓教學(xué)內(nèi)容變得多元化，創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)心無(wú)壓力的課堂氣氛，讓學(xué)生可以消除對(duì)課堂的恐懼心理。例如：在日常課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些比較有趣的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考并回答，在學(xué)習(xí)新目標(biāo)八年級(jí)上Unit6 Im more outgoing than my sister.的教學(xué)設(shè)計(jì)中，是以一首韓紅的歌曲《天路》引出，讓學(xué)生感受情景，猜測(cè)歌手的名字，并描述韓紅的外貌，再引出更多的名人，復(fù)習(xí)描述外貌的單詞和句型。這樣，學(xué)生的課堂積極性就會(huì)立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍也充滿活力，受到氣氛的影響，整體學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，不但讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容充分掌握，又讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而更好地提升了英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

3. 提升教育工作者的全面素養(yǎng)

教育工作者的全面素養(yǎng)是提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，一定要提高教育工作者的全面素養(yǎng)，就目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，一定要不斷地改革自己的教學(xué)模式，豐富知識(shí)體系，提高自身的專業(yè)技能。與此同時(shí)，在日常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，課堂教學(xué)的展開(kāi)要落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，敢于創(chuàng)新學(xué)習(xí)，不斷地融入全新的教學(xué)模式和手段，豐富知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓知識(shí)的眼界，制定出針對(duì)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，并且創(chuàng)建合理科學(xué)的點(diǎn)評(píng)體系，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予實(shí)際的評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，教育工作者要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重每一位學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生從內(nèi)心對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，只有這樣才能從根本上提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提升初中英語(yǔ)教學(xué)效率勢(shì)在必行，初中英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)于小學(xué)而言，知識(shí)更為抽象，學(xué)習(xí)的知識(shí)面更為廣闊，這對(duì)初中英語(yǔ)教育工作者而言，也是一次歷史性的改變。因此，教育工作者想從本質(zhì)上完善英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，就必須創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)手段，打造當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)新效率，實(shí)現(xiàn)整體的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：陜西省渭南市大荔縣埝橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 715100）