陳榮崗

【摘 要】構(gòu)建高效課堂是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性、高效性就會(huì)指日可待。

【關(guān)鍵詞】物理；高效課堂；構(gòu)建；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0053-02

高效課堂，指在一節(jié)課堂的時(shí)間內(nèi)能夠高效率、高效果地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。高效課堂是課堂教學(xué)的最高境界。構(gòu)建一堂高效的物理課堂，需要多方面的考慮。運(yùn)用正確的教育理念，遵循物理教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，把握物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，有效地激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地組織和調(diào)控靈活多變的課堂場(chǎng)景，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段及藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，都是高效物理課堂構(gòu)建的要點(diǎn)。那么如何構(gòu)建高效的物理課堂呢？

1 充分的課前準(zhǔn)備

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)高效課堂，備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

2 創(chuàng)新的教學(xué)方法

只要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就能得心應(yīng)手地優(yōu)選并綜合運(yùn)用教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)“熔化和凝固”時(shí)，有學(xué)生問：為什么晶體有一定的熔點(diǎn)，而非晶體沒有熔點(diǎn)呢？對(duì)此，應(yīng)該這樣回答學(xué)生：晶體內(nèi)部具有特殊的分子結(jié)構(gòu)。在熔化過程中，已熔化的晶體不急于升溫，它還要等所有的晶體全部熔化后，再升溫。就像我們親密無間的同學(xué)一樣，當(dāng)放學(xué)后，有幾個(gè)同學(xué)留下來搞衛(wèi)生，另外與他關(guān)系密切的同學(xué)就等待他們搞完衛(wèi)生后一起回家，晶體的凝固也是如此，等所有的液態(tài)全部凝固后再開始降溫；講述電流的概念時(shí)，用水流等打比方；講述電阻的概念時(shí)，把電阻比成是一條山路，導(dǎo)線的電阻幾乎為零，看成是平路。因此，導(dǎo)線與電阻并聯(lián)時(shí)，電流當(dāng)然是走平路而不爬山坡，這樣描述短路的情景既生動(dòng)又形象，是用打比方的方法描述物理概念。還可以用做實(shí)驗(yàn)來激活探究欲望，畫草圖建立物理情境，做比較歸納操作要領(lǐng)，巧模擬探究物理規(guī)律，用多媒體展示物理過程，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)演示效果等。

3 融洽的師生關(guān)系

課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要老師在主觀上做出積極地努力。一方面，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)從多方面熱愛、尊重學(xué)生，注意觀察，做學(xué)生的貼心人。尤其是對(duì)待差生，教師更要加倍給予關(guān)注，話語(yǔ)態(tài)度要慎重、委婉，要了解和體諒他們學(xué)習(xí)的難處，尊重他們的思想，善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，適當(dāng)降低對(duì)他們的各種要求，多給他們介紹一些適合他們的學(xué)習(xí)方法，以激勵(lì)為主，幫助他們樹立自信，讓他們感到老師沒有因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而放棄他們，從而保持良好的情緒狀態(tài)。在教學(xué)中，是不是老師們常有這樣的體會(huì)：老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的學(xué)生，上課發(fā)言積極，思維靈活，感想敢說，那是因?yàn)樗麄兿嘈抛约盒?，而情緒不佳的學(xué)生怎么啟也不發(fā)。良好的情緒狀態(tài)能使學(xué)生精神振奮，注意力集中，這對(duì)差生來說是非常重要的。另一方面，老師的個(gè)人魅力對(duì)建立融洽的師生關(guān)系同樣起著非常重要的作用。俗話說：“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系不僅能換來學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任，而且還會(huì)把對(duì)老師的愛遷移到對(duì)教師所教的課程上來。把這種和諧融洽的氣氛帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì)感覺課堂像溫暖的家，這會(huì)促使他們主動(dòng)、積極地參加課堂教學(xué)活動(dòng)，從而創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

4 科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

俗話說：“予人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。若學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法會(huì)事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。為了教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題——再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

5 適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制

古希臘思想家德漠克特別強(qiáng)調(diào)在教育過程中，教育要適應(yīng)兒童的天性，主張對(duì)兒童教育要采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方法。教師在課堂教學(xué)中都應(yīng)采取不同的方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們參與課堂討論的興趣，而且這樣可以使課堂更高效。

那么如何進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，建立合適的激勵(lì)機(jī)制呢？我在平時(shí)的教學(xué)中采用的首先是即時(shí)性的教師評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促。教師在要求小組匯報(bào)時(shí)，要將本組的優(yōu)點(diǎn)與不足都指出來，以此達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。其次，采取關(guān)注學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)時(shí)除了對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生在參與程度、表達(dá)能力、合作精神、體態(tài)表情等方面的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，高效課堂是新課程改革的目標(biāo)之一。要切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，作為教育工作者一定要致力于構(gòu)建高效課堂的研究。構(gòu)建一堂高效的物理課堂，需要多方面的考慮。

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