張魏

【摘 要】本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件開發(fā)與設(shè)計展開討論。闡釋網(wǎng)絡(luò)課件含義；說明網(wǎng)絡(luò)課件特點；分析網(wǎng)絡(luò)課件開展現(xiàn)狀；論述網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計內(nèi)容及措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課件；多媒體；軟件

【中圖分類號】G633.67 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）10-0016-01

1 網(wǎng)絡(luò)課件概念

網(wǎng)絡(luò)課件是指以網(wǎng)頁形式存在、能在網(wǎng)上運行的，以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作、相對獨立的教學(xué)軟件。是一種根據(jù)教學(xué)目的對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，以網(wǎng)頁形式組織多媒體信息元素來完成制作并運行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件。

2 網(wǎng)絡(luò)課件的特點

2.1 數(shù)據(jù)量小

由于網(wǎng)絡(luò)課件中的圖像采用壓縮過的文件格式，動畫大多采用SWF格式，它不僅屬于流式播放，而且文件體積非常小，音頻一般采用流媒體形式，所以整個多媒體課件數(shù)據(jù)量較小。

2.2 教學(xué)的交互性

這是對多媒體課件的一個基本要求，在網(wǎng)絡(luò)課件中這一點尤其重要。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課件的交互性實現(xiàn)人機對話，通過BBS論壇或電子郵件的鏈接實現(xiàn)師生對話、生生對話等雙向交互活動。

2.3 學(xué)習(xí)的開放性

網(wǎng)絡(luò)課件具有較強的開放性，不僅可以用于課堂教學(xué)，在課后學(xué)生也能隨時隨地使用，只要身邊有一臺校園網(wǎng)的終端機，就可以瀏覽到所要學(xué)習(xí)課程的多媒體課件，而且在運用網(wǎng)絡(luò)課件進行教學(xué)時，可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對網(wǎng)上與課程內(nèi)容相關(guān)信息采用超鏈接形式直接調(diào)用或者進行信息檢索，實現(xiàn)資源共享。

2.4 課程內(nèi)容的可擴充性

教師制作網(wǎng)絡(luò)課件的最終目的不在于教學(xué)中的一堂課，而是希望能利用校園網(wǎng)等教育資源，以滾雪球的發(fā)展方式不斷擴充，從網(wǎng)絡(luò)課件到網(wǎng)絡(luò)課程，供廣大遠程師生使用，最終推動我國網(wǎng)絡(luò)課程理論和實踐活動的不斷前進。而基于網(wǎng)絡(luò)手段制作的課件進行移植、再生產(chǎn)和更新將是非常方便的。

3 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計內(nèi)容及措施

3.1 總體設(shè)計

總體設(shè)計是設(shè)計過程中最重要的一環(huán)，它是形成課件設(shè)計總體思路的過程，決定了后續(xù)開發(fā)的方方面面，課件設(shè)計過程所要遵循的所有原則，都要在這一階段得到充分體現(xiàn)。所以總體設(shè)計要具有規(guī)范性、條理性。

3.2 教學(xué)設(shè)計

設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課件時，要遵循如下教學(xué)設(shè)計原則：注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析，設(shè)計教學(xué)活動時注意情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用，注意信息資源設(shè)計，強調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”（而非支持“教”），強調(diào)以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計，強調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，要注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、注重基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計。

3.3 軟件設(shè)計

軟件結(jié)構(gòu)合理、開發(fā)技術(shù)先進、多媒體表現(xiàn)力強、多媒體元素配合協(xié)調(diào)、并考慮到對運行平臺的兼容性。例如，要能同時兼容IE和Netscape。

課件制作時必須充分發(fā)揮各種軟件的優(yōu)勢，使知識的呈現(xiàn)、檢索、交互等符合學(xué)習(xí)規(guī)律。程序設(shè)計時要注意結(jié)構(gòu)合理、算法科學(xué)、巧妙、所占空間較小。

3.4 界面設(shè)計

界面設(shè)計即對屏幕上將要顯示的信息的布局進行設(shè)計，包括主菜單、不同級別的操作按鈕、教學(xué)信息的顯示背景、翻頁和清屏方式等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引起了教育體制和教學(xué)手段的重大飛躍。調(diào)查顯示，目前在課堂教學(xué)中，教師使用PPT的比例最高，其次為單機課件和電子郵件；真正在教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行在線教學(xué)和使用BBS討論的極少。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過程包括：其一，網(wǎng)上授課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié)，采用視頻廣播形式，輔助以網(wǎng)絡(luò)多媒體等先進教學(xué)手段，將各種信息，包括文字、圖像、動畫、聲音等引入課堂中；其二，在線交流、輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了教學(xué)單元后，通過BBS、聊天室以及E-mail等對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行在線討論，教師在這一環(huán)節(jié)中是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者。

【參考文獻】

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