王玥穎
說(shuō)到教導(dǎo)主任,一般的印象是他比校長(zhǎng)還要神秘,還要嚴(yán)格(畢竟是管學(xué)習(xí)的嘛)。通常來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)校一個(gè)教導(dǎo)主任就夠了。然而不偏不倚,我們班又從天上掉下來(lái)個(gè)“教導(dǎo)主任”。
他,天生一股威嚴(yán)的氣場(chǎng)圍繞身邊。他一走進(jìn)教室,你便會(huì)感覺(jué)一股寒氣自腳尖而來(lái)。他是學(xué)習(xí)上的佼佼者,每次考試都名列前茅,也曾在多個(gè)比賽中獲獎(jiǎng),比如中學(xué)生古詩(shī)文閱讀大賽三等獎(jiǎng)、機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng)等。人家認(rèn)真啊,不僅對(duì)別人嚴(yán)格對(duì)自己要求也很?chē)?yán)格。所以稱(chēng)他“教導(dǎo)主任”根本不為過(guò)。他就是我們班的語(yǔ)文課代表。
就憑“嚴(yán)格”兩字可能還體現(xiàn)不出“教導(dǎo)主任”的恐怖。就拿背書(shū)這一件事來(lái)說(shuō),受老師囑托,他管我們組背書(shū),自己定了個(gè)規(guī)則:每篇只要背錯(cuò)三個(gè)地方,不好意思,重背。但他也厲害,聽(tīng)我們背書(shū)時(shí)從不看書(shū),也就是說(shuō)他自己已經(jīng)過(guò)關(guān)了。剛開(kāi)始時(shí)還想挑他的錯(cuò),跟他爭(zhēng)辯,可一看書(shū),發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的全是對(duì)的。所以越到后來(lái)越服氣,不敢去跟他爭(zhēng)辯了。
有他來(lái)監(jiān)督我們背課文,讓我們一點(diǎn)都馬虎不得,以至于一看到語(yǔ)文書(shū)上“背誦全文”這四個(gè)大字,我們便嚇得腿腳發(fā)軟。但要背的還是得背,我們只好下苦功夫,晚上拼命地背??傻诙煸缟夏阕孕艥M(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到學(xué)校,準(zhǔn)備背書(shū),一看到他,就立馬慫了,突然大腦會(huì)一片空白,有時(shí),甚至?xí)Y(jié)結(jié)巴巴一個(gè)字也背不出來(lái)了。當(dāng)然這也可能是我們自身原因,但必須承認(rèn),“教導(dǎo)主任”威力的影響還是很大的!
雖說(shuō)每次背書(shū)都像打仗一樣,到最后總是身心疲憊,但不得不說(shuō)這還是挺有效果的。在“教導(dǎo)主任”的嚴(yán)格監(jiān)督下,我們班的背書(shū)個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo),說(shuō)不定還可以加星呢。
綜上所述,雖然他蠻招人恨的,但身邊有這么個(gè)“教導(dǎo)主任”,讓我們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課始終不敢掉以輕心、不敢馬虎。期末考試后,一看成績(jī),我們心里不由會(huì)感激他。