文、圖｜羽佳

華興富是上海市長寧區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目—撕紙藝術(shù)的傳承人。與剪紙相比，撕紙畫屬于一種新興的民間藝術(shù)形式，其發(fā)展、創(chuàng)新與剪紙、刻紙有著密切的血緣關(guān)系，而其形式與風(fēng)格，與漢畫像石、民間年畫、木刻版畫、皮影等傳統(tǒng)民間藝術(shù)也有著千絲萬縷的聯(lián)系。撕紙畫畫面粗獷，風(fēng)格古樸，在創(chuàng)作過程中，其邊緣所呈現(xiàn)的自然毛邊，既具寫意性，又具裝飾性，充分展現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和質(zhì)樸的美感。

華老師從童年起就熱愛撕紙，至今已逾四十春秋。其撕紙技藝的特點(diǎn)是信手將原紙張上的色彩與作品糅合，巧妙設(shè)計(jì)，即興發(fā)揮，徒手運(yùn)用撕、挖、摳、摘、鏤、剜、折、疊、拼、貼等手法創(chuàng)作出花鳥、樹木、人物、生肖、窗花、文字、歷史典故和吉祥神袛?shù)茸髌贰?/p>

據(jù)華老師介紹，撕紙藝術(shù)從產(chǎn)生至今，已經(jīng)有1500多年的歷史。撕紙這門技藝，不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更重要的是對(duì)中

華老師資料整理本華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。他承蒙恩師中國民間工藝美術(shù)家、撕紙藝術(shù)家胡立德先生的指點(diǎn)，“做人要有人品”，要撕出自己的“面孔”（風(fēng)格）。謹(jǐn)記恩師教誨，他以此為準(zhǔn)則做人行事，撕紙技藝有了長足的進(jìn)步。在上海世博會(huì)上，華老師為中外觀眾現(xiàn)場手撕人像成為排隊(duì)中的“亮點(diǎn)”，受到稱贊。

紙屑滿地、陶然忘我，華興富就是這樣如癡如醉地追求著他喜歡了一輩子的撕紙。本身就是從印刷廠退休的，又癡愛撕紙，讓華老師對(duì)紙有一種別樣的深情。乍看起來沒用的各色廣告紙、畫報(bào)、包裝紙，都讓他思如泉涌，像覓到寶貝一樣把它們搜羅出來，往家里“搬”。由此他得到了“紙癡”的雅號(hào)。

從2004年開始，華興富應(yīng)上海市北新涇第二小學(xué)之邀，走進(jìn)校園向孩子們傳授撕紙這一技藝，每個(gè)學(xué)期要上18堂課，當(dāng)年教的第一批孩子現(xiàn)在都已大學(xué)畢業(yè)了。他還堅(jiān)持給東展小學(xué)、綠苑小學(xué)、適存小學(xué)、新劍橋幼兒園和虹橋中學(xué)的孩子們上課，傳授撕紙技藝，受到了孩子們和家長、老師的歡迎。

華老師把他對(duì)人生的理解，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛悉數(shù)傳授給了孩子們。他說：“承蒙師恩，學(xué)習(xí)撕紙的過程讓我學(xué)會(huì)做人，淡泊名利、謙虛好學(xué)、專心專意，這些都是我做人的信條?！?/p>

華興富不會(huì)用電腦，不會(huì)上網(wǎng)搜資料，40多年過去了，他養(yǎng)成了臨摹寫生的習(xí)慣，隨身帶著速寫本，記錄搜集資料和圖案，日積月累，速寫本竟達(dá)一人多高。為了盡力把孩子們教好，華老師總是十分認(rèn)真地準(zhǔn)備，一堂“撕生肖”的課，他都要制作300多個(gè)課件。每到春節(jié)，他還會(huì)組織孩子們撕生肖，并在文化中心舉行展覽，讓孩子們有了展示自己學(xué)習(xí)成果的平 臺(tái)。

華老師展示課件

他還走進(jìn)軍營，義務(wù)為子弟兵教授撕紙。不僅如此，他在長寧區(qū)市民學(xué)習(xí)中心、長寧民俗文化中心、城市少年宮、街道居委等也開展撕紙技藝課程。

華老師說：“通過撕紙，孩子們在親自動(dòng)手的創(chuàng)作中，還能啟發(fā)智能，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)讓孩子們深刻了解民族文化?！?/p>

華老師現(xiàn)已是古稀之年，充滿了緊迫感，他不僅把孫女培養(yǎng)成了第四代傳承人，更要讓撕紙走進(jìn)市民的家庭生活，就像他的恩師胡立德先生所講的那樣：“撕紙藝術(shù)來自我們的民族和人民，我只是想把這種藝術(shù)返還于人民，回報(bào)于人民?！彼褌鞒小魇?、普及撕紙藝術(shù)當(dāng)作自己的社會(huì)責(zé)任。

為了更好地傳承這門古來的傳統(tǒng)技藝，華興富用5年時(shí)間精心準(zhǔn)備，編寫了《撕紙藝術(shù)與技法》一書，是一部系統(tǒng)的中國民間撕紙技法教程，在中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—撕紙技藝的普及和推動(dòng)中，做出了他自己的貢獻(xiàn)。