劉威

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）06-093-01

摘要 隨著社會(huì)對(duì)全面教育的呼聲的不斷提高，體育教育也愈發(fā)顯得重要。從初等教育、中等教育再到高等教育，體育教育日益與我們廣大師生的生活聯(lián)系密切，需要引起相關(guān)教育者的廣泛關(guān)注。因從，本研究本著體育教學(xué)的發(fā)展為目標(biāo)，分析當(dāng)前限制體育教學(xué)發(fā)展的因素，并探討解決當(dāng)前限制體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策，為更好的提高當(dāng)前體育教學(xué)的質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵字 體育教學(xué) 限制因素 對(duì)策

一、引言

隨著體育學(xué)科的不斷發(fā)展，也慢慢帶動(dòng)了其他學(xué)科的不斷發(fā)展。體育教學(xué)，它區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)，有其獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)和限制因素。體育教學(xué)它更多的受學(xué)生身體的素質(zhì)、教師的教學(xué)模式、場(chǎng)地設(shè)備的供給以及體育課程體系等的條件限制，很難發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。為此，改善當(dāng)前限制我國(guó)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，探討當(dāng)前限制體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策已成為了當(dāng)務(wù)之急。

二、當(dāng)前限制體育教學(xué)發(fā)展的因素

（一）學(xué)生的身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

應(yīng)試教育下，學(xué)生越來(lái)越關(guān)注成績(jī)的提高，而缺乏對(duì)身體的適當(dāng)鍛煉。學(xué)生每天在學(xué)校有大量的課業(yè)要完成，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)早已消磨了學(xué)生的心智。當(dāng)下課時(shí)，學(xué)生大部分的選擇是沉迷于手機(jī)、電視、游戲等電子娛樂(lè)產(chǎn)品，很少人會(huì)選擇用運(yùn)動(dòng)來(lái)填充空缺時(shí)間。長(zhǎng)此以往，學(xué)生缺乏鍛煉，在每學(xué)期的體育測(cè)評(píng)中，往往會(huì)有學(xué)生身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

（二）教師的教學(xué)模式單調(diào)乏味

大多的體育老師總是脫離不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，總是在用單調(diào)乏味的肢體語(yǔ)

言重復(fù)的讓學(xué)生做著教學(xué)的動(dòng)作。殊不知學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，只會(huì)被動(dòng)的接受、學(xué)生的肢體動(dòng)作也都是生搬硬套，在這種教學(xué)模式下學(xué)生缺少必要的創(chuàng)新和主動(dòng)性的參與，久而久之，學(xué)生會(huì)失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而身體也得不到有效的鍛煉。

（三）體育場(chǎng)所缺乏相應(yīng)的設(shè)備

體育設(shè)備是學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的硬件要求。而在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校存

在體育設(shè)備不全、體育器材沒(méi)有及時(shí)更換、體育場(chǎng)地缺少的現(xiàn)象。比如像有些學(xué)校雖然有籃球架，但是籃球框卻早已不見(jiàn)蹤影。有些學(xué)校雖然有足球場(chǎng)地，但是早已變得坑坑洼洼。有些學(xué)校雖設(shè)有乒乓球臺(tái)，但是設(shè)置的球臺(tái)的高度根本就不符合此階段學(xué)生的身高。這些相應(yīng)體育器材的不完整，都會(huì)對(duì)學(xué)校開(kāi)展正常的體育教學(xué)帶來(lái)不便。

（四）體育課程缺乏相應(yīng)的體系

據(jù)調(diào)查，一些相應(yīng)的院校對(duì)體育課并不是很注重，尤其像一些重點(diǎn)學(xué)校，他們過(guò)多的看重學(xué)生成績(jī)的提高，更有甚者，在臨近考試的緊要關(guān)頭一些院校會(huì)私自停上體育課程。還有一些院校雖然按照教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在進(jìn)行體育課的施教，但是體育教師過(guò)多的看重學(xué)生體育成績(jī)，而并沒(méi)有把體育課所要體現(xiàn)的體育教學(xué)的真正意義融匯到教學(xué)中去，從而使體育教學(xué)的目標(biāo)偏離本質(zhì)。

三、解決當(dāng)前限制體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

（一）注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)校要做到這一點(diǎn)，首先就需要學(xué)校平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的養(yǎng)成，不能僅僅用成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的好壞。要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣、要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到鍛煉之中。要注重學(xué)生各項(xiàng)綜合的體育測(cè)評(píng)指標(biāo)，要將學(xué)生的身體鍛煉切實(shí)提高到學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練之中。

例如，學(xué)?？梢岳迷绮倩蛘n間操來(lái)增強(qiáng)學(xué)生身體的素質(zhì)，以達(dá)到每天需要鍛煉的指標(biāo)。此外，為了增加每位學(xué)生鍛煉的積極性，學(xué)?？梢圆扇∮残缘囊髮W(xué)生來(lái)參與到其中。為此，學(xué)校可以設(shè)定相應(yīng)的學(xué)分，或者組織一些活動(dòng)讓學(xué)生積極參加，以起到呼吁學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，注重自身身體素質(zhì)的提高。

（二）教師增加教學(xué)的趣味性

體育教學(xué)不同于其他的教學(xué)。體育教學(xué)有空曠的場(chǎng)地、有運(yùn)動(dòng)器材、有訓(xùn)練

的要領(lǐng)等，教師可以充分利用與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，使教學(xué)變得不再枯燥乏味。教師在教學(xué)中，可以引用游戲教學(xué)來(lái)增加教學(xué)的趣味性，教師可以通過(guò)體育游戲穿插于教學(xué)開(kāi)始、教學(xué)之中、教學(xué)結(jié)束三部分來(lái)讓學(xué)生參與其中。教師還可以適當(dāng)?shù)脑谑覂?nèi)利用多媒體的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高難度動(dòng)作的展示。

（三）改善體育教學(xué)器材的條件

相對(duì)完善的體育器材才能更好的保障體育教學(xué)的順利開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)該定期檢

修相應(yīng)的體育設(shè)備，應(yīng)該加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對(duì)于學(xué)校應(yīng)有的基礎(chǔ)設(shè)備要按質(zhì)按量的投入到教學(xué)使用當(dāng)中。學(xué)校只有配備了完備的體育鍛煉器材，才能激發(fā)學(xué)生積極去鍛煉的興趣。學(xué)生只有在適宜的場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，才能達(dá)到應(yīng)有的水平，達(dá)到鍛煉的目的。

（四）制定相應(yīng)的教學(xué)體系

學(xué)校要做到這一點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)在現(xiàn)有的體制下進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校要切實(shí)關(guān)心學(xué)生的利益，在注重學(xué)生智育的同時(shí)，也要注重學(xué)生體育的鍛煉。學(xué)校要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，要以學(xué)生為主體，利用學(xué)生的階段年齡特征和心理特點(diǎn)，在現(xiàn)有體育教學(xué)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生身體的發(fā)展，要注意及時(shí)觀察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)搜集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并積極做好課程的跟進(jìn)與調(diào)節(jié)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前有很多影響體育教學(xué)發(fā)展的因素尚待解決。需要學(xué)校及相關(guān)部門引起關(guān)注。體育教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展，而體育教學(xué)的條件又關(guān)乎體育教學(xué)的質(zhì)量。為此，本研究對(duì)于體育教學(xué)的發(fā)展，確實(shí)具有研究性的意義。