林小云 何幼斌 龔文平 王振奇 王雪梅

摘 要 專(zhuān)業(yè)教育改革的中心內(nèi)容是課程體系的改革，人才培養(yǎng)模式改革、課程體系優(yōu)化和精品課程建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。長(zhǎng)江大學(xué)資源勘查工程專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化油氣地質(zhì)勘查特色，構(gòu)建并實(shí)施以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力，培育創(chuàng)新”為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)精品課程為核心的“基礎(chǔ)地質(zhì)”、“地球物理勘探”、“油氣田開(kāi)發(fā)工程”基礎(chǔ)課和“油氣地質(zhì)”專(zhuān)業(yè)核心課四個(gè)課程群，更新完善教學(xué)內(nèi)容，突出專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 資源勘查工程 多元化人才培養(yǎng)模式 優(yōu)化課程體系 精品課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.006

Abstract The central content of the reform of professional education is the reform of the curriculum system. The reform of the talent training mode， the optimization of the curriculum system and the construction of the excellent course are the guarantee of the quality of talent training. The specialty of resource exploration engineering of Yangtze University strengthens the characteristics of oil and gas geological exploration， constructs and implements the diversified talents training mode of "strengthening the foundation， improving the ability and cultivating innovation"， optimizing the curriculum system， relying on the teaching team， building the "basic geology" and "geophysical exploration" as the core of the construction of the excellent course， "oil and gas field development project" basic course and "oil and gas geology" core courses four courses group， update and improve the teaching content， highlight the specialty of the school， and achieve the goal of talent training.

Keywords resource prospecting engineering； diversified mode of training talents； optimizing the curriculum system； construction of excellent course

20世紀(jì)80年代以來(lái)，在國(guó)家實(shí)施一系列“本科教學(xué)工程”教育改革推動(dòng)下，促進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量的提高。高等教育教學(xué)改革的核心是課程體系改革，關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。[1]在專(zhuān)業(yè)的綜合改革的基礎(chǔ)上，通過(guò)課程體系的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和精品課程的建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，達(dá)到適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

1 實(shí)施因材施教，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式

長(zhǎng)江大學(xué)資源勘查工程專(zhuān)業(yè)具有60多年的辦學(xué)歷史，其前身是始建于1950年的北京石油勘探專(zhuān)科學(xué)?！笆偷刭|(zhì)勘查”專(zhuān)業(yè)，1978年以本科招生，教育部1998年調(diào)整本科專(zhuān)業(yè)目錄，改為“資源勘查工程”專(zhuān)業(yè)。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著國(guó)家實(shí)施一系列“本科教學(xué)工程”，試行“拔尖培育計(jì)劃”和“卓越計(jì)劃”，該專(zhuān)業(yè)成為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在一本招生的石油主干專(zhuān)業(yè)中組建“石油基地班”；2010年“石油之光”拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃和2012年第二批教育部“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施；2013年獲批教育部地方高校第一批本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)。

該專(zhuān)業(yè)根據(jù)教育部“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”的要求和原則，依托湖北省特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和實(shí)踐教學(xué)、科研平臺(tái)，全面貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高能力、培育創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)方針，確立以培養(yǎng)油氣地質(zhì)勘查特色人才的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建并形成多元化人才培養(yǎng)發(fā)展。[2]

2 制定人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系設(shè)置

按照多元化人才培養(yǎng)模式，定位于“培養(yǎng)油氣地質(zhì)勘查為特色，具有適應(yīng)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好、有創(chuàng)新意識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才”的理念，人才培養(yǎng)方案制定原則是：“優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)、提高綜合素質(zhì)、注重培育創(chuàng)新”。形成理論、實(shí)踐、創(chuàng)新三個(gè)層次和基礎(chǔ)、研究、拓展三個(gè)模塊的課程體系。[3]

2.1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化素質(zhì)教育

人才培養(yǎng)方案著力對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)人才的適應(yīng)性。[4]注重學(xué)生科技與人文素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，設(shè)置學(xué)科引導(dǎo)、學(xué)科發(fā)展前沿課程，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生在工程設(shè)計(jì)等科研活動(dòng)中科學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科學(xué)工作的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，形成了以精品課程為核心的“基礎(chǔ)地質(zhì)”、“地球物理勘探”、“油氣田開(kāi)發(fā)工程”3個(gè)基礎(chǔ)課課程群和“油氣地質(zhì)”專(zhuān)業(yè)核心課課程群。加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育，使學(xué)生掌握油氣等礦產(chǎn)的地質(zhì)勘查理論知識(shí)和室內(nèi)、外地質(zhì)工作方法，具備合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)

在學(xué)生能力培養(yǎng)中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。[5]課程體系的設(shè)置以“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)”為主要目的，重新制定人才培養(yǎng)方案和課程體系。在壓縮理論教學(xué)、增加實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)，將實(shí)踐教學(xué)體系系統(tǒng)化。設(shè)置基本、綜合設(shè)計(jì)、研究創(chuàng)新多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，增加綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法，體現(xiàn)理論與實(shí)驗(yàn)、基本訓(xùn)練與能力培養(yǎng)、地面工程與地下地質(zhì)、油氣勘探與油氣開(kāi)發(fā)四個(gè)結(jié)合的油氣勘探開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。增設(shè)礦物巖石基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、巖漿巖與變質(zhì)巖實(shí)驗(yàn)、沉積巖實(shí)驗(yàn)、構(gòu)造地質(zhì)實(shí)驗(yàn)、油氣地質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和油氣田地下地質(zhì)等獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)和工程實(shí)踐能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.3 鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，實(shí)施因材施教

深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持統(tǒng)一要求和發(fā)展個(gè)性相結(jié)合的原則，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重因材施教。既保證基本的專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，又要充分考慮學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好及專(zhuān)業(yè)能力的差異，設(shè)置油氣田勘探和油氣田開(kāi)發(fā)選修模塊，增加礦產(chǎn)資源理論、實(shí)踐等選修課程，為不同類(lèi)型的學(xué)生發(fā)展提供條件。對(duì)于“石油基地班”、“卓越工程師”、“石油之光”等英才計(jì)劃的學(xué)生，進(jìn)校后給每名學(xué)生配備導(dǎo)師，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)年論文、培養(yǎng)科學(xué)研究能力，為優(yōu)秀生和復(fù)合型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.4 倡導(dǎo)學(xué)習(xí)自主，培育思維創(chuàng)新

提倡“自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新”的理念，培養(yǎng)學(xué)生注重創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和研究性學(xué)習(xí)的思維方式，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法方式，整合和精簡(jiǎn)課程理論教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生課外實(shí)踐時(shí)間，設(shè)計(jì)課堂延伸的第二課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獨(dú)立自主地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

2.5 加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際人才

針對(duì)外向型人才市場(chǎng)的需求，考慮到國(guó)際合作等外向型人才英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的緊密結(jié)合，在三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)多門(mén)雙語(yǔ)選修課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)需要的適應(yīng)性和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

3 整合課程內(nèi)容，建設(shè)精品共享課程

依據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程教學(xué)體系，更新完善教學(xué)內(nèi)容。依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)以精品課程為核心的3個(gè)基礎(chǔ)課課程群和1個(gè)專(zhuān)業(yè)核心課課程群。

3.1 地質(zhì)基礎(chǔ)課程群

該課程群以國(guó)家級(jí)精品課程“沉積巖石學(xué)”為核心，主要包括“普通地質(zhì)學(xué)”、“普通巖石學(xué)”、“結(jié)晶學(xué)礦物學(xué)”、“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”、“沉積巖石學(xué)”和“古生物地史學(xué)”等課程。“沉積巖石學(xué)”課程是資源勘查工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，建設(shè)了長(zhǎng)江三峽地層沉積相微縮剖面、陸相湖盆沉積模擬、現(xiàn)代河流沉積等實(shí)踐教學(xué)基地，形成了具有特色的實(shí)踐教學(xué)體系，提高了學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力；將在國(guó)際上率先開(kāi)展的內(nèi)潮汐沉積研究成果引入課堂教學(xué)中。

3.2 “地球物理勘探”基礎(chǔ)課程群

該課程群主要包括“地震勘探原理”、“地震地層學(xué)”、“地球物理測(cè)井”、“生產(chǎn)測(cè)井原理”和“測(cè)井資料地質(zhì)解釋”等課程。是本專(zhuān)業(yè)油氣地質(zhì)勘探的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，以國(guó)家級(jí)精品課程“地震勘探原理”和“生產(chǎn)測(cè)井原理”為核心課程，主要介紹油氣地球物理技術(shù)和方法。

3.3 “油氣田開(kāi)發(fā)工程”基礎(chǔ)課程群

該課程群主要包括“油藏物理”、“油藏工程基礎(chǔ)”、“滲流力學(xué)”、“油藏?cái)?shù)值模擬”和“試井分析”等課程，是本專(zhuān)業(yè)油氣田開(kāi)發(fā)方面的工程基礎(chǔ)課程，以湖北省精品課程“油藏物理”和“油藏工程基礎(chǔ)”為核心課程，介紹油氣開(kāi)采技術(shù)與方法為主。

3.4 “油氣地質(zhì)”專(zhuān)業(yè)核心課課程群

該課程群以湖北省精品課程“石油與天然氣地質(zhì)學(xué)”為核心，主要包括“石油與天然氣地質(zhì)學(xué)”、“油氣田地下地質(zhì)學(xué)”和“油氣田勘探”等課程，介紹油氣勘探的基本理論與方法為主。2008年以該課程群教師為主的資源勘查工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4 形成專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

資工專(zhuān)業(yè)通過(guò)綜合改革建設(shè)，構(gòu)建并實(shí)施了人才培養(yǎng)模式的多元化，在才培養(yǎng)方案的制定上，優(yōu)化課程體系，整合并精簡(jiǎn)課程教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)精品課程和精品資源共享課程，形成了具有油氣勘查專(zhuān)業(yè)特色和“兩創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）” 人才培養(yǎng)的資源勘查工程專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到大幅提高。

近五年來(lái)，資工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生通過(guò)參加科技創(chuàng)新、課外科研活動(dòng)，實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新理念和團(tuán)隊(duì)合作精神有了顯著提高，在國(guó)家級(jí)學(xué)科、課程競(jìng)賽及創(chuàng)新項(xiàng)目資助方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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