沈鳴　王燕

2017年11月18日下午，南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院（以下簡稱非遺學(xué)院）揭牌儀式在南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校新校區(qū)隆重拉開帷幕。江蘇省及南京市宣傳、教育、文化、文聯(lián)等相關(guān)部門和處室的分管領(lǐng)導(dǎo)，以及國家、省、市級藝術(shù)家、非遺傳承人、非遺大師代表、南京“非遺”政校行企研職業(yè)教育聯(lián)盟（集團）代表、建鄴區(qū)相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、南京多所職業(yè)學(xué)校的校長、南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校師生代表和媒體代表400多人參加了揭牌儀式?，F(xiàn)場古音裊裊，非遺項目展示區(qū)趣味橫生，篆刻、扇面繪、南京絨花、惠山泥塑、灑金紙、雕版印刷、傳拓技藝、古陶瓷修復(fù)等非遺作品以多樣化形式展示著非遺的魅力。

揭牌儀式上，南京市教育局局長孫百軍宣讀了“南京市政府關(guān)于成立南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院的批復(fù)”文件，南京市委常委、宣傳部部長曹路寶和建鄴區(qū)委書記張俊為非遺學(xué)院揭牌。江蘇省委宣傳部副部長徐寧、江蘇省教育廳副廳長曹玉梅為非遺學(xué)院特聘專業(yè)導(dǎo)師發(fā)放聘書，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長晏仲超、南京市委宣傳部副部長潘谷平、南京市教育局副局長潘東標(biāo)等領(lǐng)導(dǎo)為6家非遺學(xué)院實訓(xùn)基地授牌。非遺學(xué)院的正式掛牌，標(biāo)志著南京市乃至江蘇省非遺事業(yè)的一大進步。

創(chuàng)新：非遺與職教“聯(lián)姻”

說起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，后繼乏人是目前最突出的問題。從目前來看，作坊式的“師傅帶徒弟”，不僅數(shù)量少、成才慢，而且知識結(jié)構(gòu)窄、文化層次低，難以補充新鮮血液，因此已開設(shè)古籍修復(fù)、文物修復(fù)與保護（陶瓷修復(fù)方向）等專業(yè)的南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱莫愁中專）便擔(dān)起了培養(yǎng)非遺傳承人的重任。這是南京市職業(yè)教育與非遺傳承的首次“聯(lián)姻”，也是探索傳承和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、打造南京職業(yè)教育特色的創(chuàng)新之舉。

早在2001年初，莫愁中專就涉足非遺領(lǐng)域。在國家圖書館、南京圖書館、南京大學(xué)圖書館、中國第二檔案館等文博單位的支持和協(xié)助下，學(xué)校率先開設(shè)了國內(nèi)第一個古籍修復(fù)專業(yè)，成為該領(lǐng)域的拓荒者。為了打造古籍修復(fù)專業(yè)品牌，學(xué)校著力組建一支“素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合”的“雙師型”教學(xué)團隊，聘請南京圖書館、南京大學(xué)圖書館、南京博物院等單位的專家來校授課。省級古籍修復(fù)技藝傳承人邱曉剛、江蘇省高級工藝美術(shù)師張永林、南京博物院古字畫修復(fù)專家欒承素等一批南京本地的技術(shù)型專家，成為學(xué)校的常年外聘教師。除此之外，學(xué)校還注重對青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校聘請國家級非遺大師、古籍修復(fù)國家級傳承人、國家圖書館的杜偉生老師及書畫修復(fù)國家級傳承人、故宮博物院的張旭光老師等進行“一對一”帶徒弟，培養(yǎng)計劃兩年一期，定期授課、匯報學(xué)習(xí)情況，并安排拜師儀式、中期匯報、結(jié)業(yè)匯報、作品展等相關(guān)活動。學(xué)校還對順利成長為非遺傳承人的技術(shù)人員根據(jù)傳承人級別進行津貼獎勵，鼓勵年輕老師和優(yōu)秀學(xué)生用心學(xué)藝，順利成長為非遺傳承人。目前，第一期“非遺傳承人培養(yǎng)計劃”中已經(jīng)有四名學(xué)員獲得區(qū)級非遺傳承人資格。

與此同時，學(xué)校還從零開始開發(fā)課程體系。由于國內(nèi)職業(yè)院校沒有一所學(xué)校開設(shè)古籍修復(fù)專業(yè)，自然也就沒有可以借鑒的課程體系，學(xué)校與南京圖書館、南京博物院以及南京大學(xué)博物院緊密合作，將課程體系的安排更傾向?qū)W生的動手能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，設(shè)置了文獻修復(fù)、字畫修復(fù)、古籍整理與保護、字畫裝裱、書畫復(fù)制、古代漢語等主干課程。學(xué)校還自主開發(fā)了金陵剪紙、雕版技術(shù)、書法繪畫等校本課程，增加了古字畫鑒賞、中國畫線描等應(yīng)用型課程，開拓了雕版印刷、傳拓、篆刻等相關(guān)的“非遺”課程。

2004年，古籍修復(fù)專業(yè)升格為五年制大專層次，2013年打通了“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)渠道。連續(xù)17年的古籍修復(fù)人才培養(yǎng)，使得原本“私相傳授”的古籍修復(fù)技藝與學(xué)校教育逐步融合。學(xué)校結(jié)合國家《古籍修復(fù)技術(shù)規(guī)范與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，獨創(chuàng)“十八項技能”，為古籍修復(fù)中級工、高級工制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，填補了行業(yè)空白。17年來，學(xué)校已培養(yǎng)古籍修復(fù)人才600多名，實習(xí)生和畢業(yè)生遍及東北、北京、兩廣、閩浙、皖蘇、貴州、山西、西藏等30多個地區(qū)。

輻射：不負南京非遺文化傳承使命

雖然古籍修復(fù)專業(yè)在全國的知名度不斷提升，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子依然冷靜思考，除了將古籍修復(fù)專業(yè)做專做強，還應(yīng)將目光投向非遺技藝的傳承與保護上。這與南京市委宣傳部、市教育局的思路不謀而合。

“十三五”期間，南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各項保護工作全面展開。立足于南京市非遺傳承，莫愁中專尋找專業(yè)發(fā)展的契機。學(xué)校在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：一方面，南京是江蘇省省會城市、文化中心，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目在全省之首，資源豐富，云錦、金箔等工藝源遠流長；另一方面，傳統(tǒng)的師徒相承模式致使人才持續(xù)匱乏，加上缺乏非遺傳播窗口等，嚴重阻滯非遺文化的保護、傳承和發(fā)展。

面對南京市非遺文化傳承與發(fā)展的困局，非遺學(xué)院主動承擔(dān)起南京市非遺文化傳承與傳播的使命，積極開展對外交流，擴大非遺影響力。非遺學(xué)院堅持“走出去”和“引進來”相結(jié)合，多次參加高層次文化交流活動，主動走訪故宮和第一歷史檔案館，參加“中國——東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇”、“中埃文物古籍修復(fù)教育論壇”、兩屆寧臺職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流會、里斯本手作展、大英圖書館交流、“2017紐約南京周”等活動，積極開展對外交流。同時，學(xué)校接待教育部、省教育廳、文化廳、國外同行、港澳臺及國內(nèi)文博單位同行等考察交流逾百次，受到社會各界的高度肯定。

學(xué)院還積極開展非遺體驗活動，如在高淳中國民間文化傳承示范基地開展古籍修復(fù)和雕版印刷體驗活動，合作舉辦“遺脈相承——江蘇非遺文化節(jié)”，開展雕版印刷和傳拓體驗活動；依托文物修復(fù)技能鑒定站，面向全國圖書館、檔案館等單位開設(shè)修復(fù)技能培訓(xùn)班，現(xiàn)已在全國范圍內(nèi)培訓(xùn)80人次；非遺學(xué)院整合南京非遺項目，建設(shè)非遺展示、體驗館，開展宣傳、交流、體驗活動，并通過“夏令營”、假期班、周末體驗等方式讓市民了解、認識傳統(tǒng)工藝，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作。非遺學(xué)院還和全國各旅游景點，如南京夫子廟、安徽祁門縣等合作建立南京非遺學(xué)院傳習(xí)體驗基地，讓游客在飽覽祖國山河美景的同時體驗源遠流長的中華文化。

在南京，非遺學(xué)院已經(jīng)成為社會各界非遺體驗的平臺，每年均有上百人次參與非遺相關(guān)活動。學(xué)校還針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群開展非學(xué)歷教育活動，分為研修、研習(xí)和普及培訓(xùn)三個層次，分別對非遺項目資深從業(yè)者或具有較高技藝水平、中青年傳承人、非遺項目學(xué)徒或一般從業(yè)者進行有針對性的培養(yǎng)。通過組織非遺傳承人群的研修、研習(xí)、培訓(xùn)，幫助非遺傳承人群提高文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力、創(chuàng)新能力。

不負南京非遺文化傳承眾望，非遺學(xué)院還將在吸收、融入南京市非遺資源的基礎(chǔ)上，整合江蘇省非遺文化資源，打造江蘇省傳統(tǒng)文化金名片，從而進一步發(fā)揮精神文明建設(shè)的載體作用。為了加強對外文化展示和傳播，非遺學(xué)院將匯集南京乃至江蘇地區(qū)的非遺項目，建成集實訓(xùn)、展陳、展演、校企合作產(chǎn)教學(xué)研于一體的多功能空間，配備各類非遺技藝工作室、“校中廠”等，形成非遺傳承學(xué)習(xí)、交流、傳播聚合平臺，從而進一步促進南京非遺項目的傳承與發(fā)展。非遺學(xué)院呼吁能得到國家級、省級的重視，給予更多的政策支持，希望今后有機會作為江蘇省古籍修復(fù)傳承人群研培班的承辦單位，進一步整合和發(fā)揮自身優(yōu)勢。

聚合：完善非遺專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)

正如建鄴區(qū)委副書記、區(qū)長閔一峰在非遺學(xué)院揭牌儀式上所言：“非遺學(xué)院未來還將充分利用南京本土豐富的非遺資源，在專業(yè)設(shè)置上緊貼南京文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，真正實現(xiàn)南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深度融合，為保護和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)更多的工匠和大師?！?/p>

非遺學(xué)院成立后，在提升和擴大非遺影響力的同時，學(xué)院進一步加快專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。首先，非遺學(xué)院積極對接南京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，一是進一步拓寬了文物修復(fù)與保護專業(yè)，行成古籍修復(fù)、書畫復(fù)制與修復(fù)、陶瓷修復(fù)與制作三個專業(yè)的基礎(chǔ)上，增加木器修復(fù)與制作專業(yè)，形成文物修復(fù)專業(yè)群；二是增開“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”（非遺設(shè)計實踐方向），以培養(yǎng)懂非遺并能夠運用非遺元素進行創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的應(yīng)用型人才，形成從非遺技藝傳承到非遺元素開發(fā)設(shè)計緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)群。學(xué)校把非遺課程與設(shè)計課程相結(jié)合，培養(yǎng)非遺技能型設(shè)計人才，將中國非遺的核心內(nèi)涵創(chuàng)造性延續(xù)到現(xiàn)代生活。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)2017年9月已招收了第一屆學(xué)生。

為了完善非遺專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，非遺學(xué)院在課程設(shè)計方面因地制宜，引進金陵刻經(jīng)印刷技藝、南京金箔、南京絨花、徐氏毛筆技藝、秦淮燈彩、十竹齋饅彩拱花技藝等非遺及相關(guān)設(shè)計課程，逐漸匯聚非遺項目，使這些民間自發(fā)傳承有困難的非遺項目后繼有人。同時，學(xué)校還啟動了“非遺傳承人培養(yǎng)計劃”，量身訂制了傳承人成長路徑，聘請各級各類非遺傳承人作為兼職教師或?qū)I(yè)教授，為未來中國非遺文化的傳承培養(yǎng)數(shù)量更多、種類更全的傳承人。

非遺學(xué)院還擬定了非遺系列校本教材開發(fā)計劃，目前已出版《書史造紙史簡稿》（江蘇人民出版社）、《水墨畫技巧》（南京大學(xué)出版社），惠山泥塑校本教材已在出版中。針對傳統(tǒng)作坊式培養(yǎng)模式口傳身授和模仿操練多、文本記錄及系統(tǒng)知識少的弊端，非遺學(xué)院利用現(xiàn)代技術(shù)加以改進。如金箔制作工藝一般要經(jīng)過“黃金配比”“化金條”“拍葉做捻子”等12道工序，制作的金箔薄約2.4微米至5.8微米，細微差錯就可能導(dǎo)致巨大的功效差異，但在口傳身授模式下卻缺少全程的文本記錄。非遺學(xué)院利用現(xiàn)代技術(shù)系統(tǒng)拍攝8至10部“非遺課程視頻”，將非遺大師的工藝制作過程記錄下來，保存非遺工藝制作流程，并特邀非遺傳承人編寫講義或講稿，鼓勵有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師嘗試編寫相關(guān)教材。

此外，非遺學(xué)院將結(jié)合新校區(qū)規(guī)劃設(shè)置“非遺工坊”、創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)生社團，為課堂教學(xué)服務(wù)?！巴ㄟ^重新調(diào)整專業(yè)布局，豐富專業(yè)課程體系建設(shè)，全方位培養(yǎng)非遺技能傳承的精品人才。”文化藝術(shù)系主任王燕說，非遺學(xué)院還將進一步深化校企合作，開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，與文創(chuàng)行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生，真正讓南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系深度融合。

對于非遺學(xué)院的未來發(fā)展，校長朱國美說：“非遺學(xué)院將進一步發(fā)揮‘三基地一中心一平臺的功能，立足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承和發(fā)展，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新能力的非遺傳承人，進一步建設(shè)非遺傳承人群的高職培養(yǎng)基地、非遺手工技藝傳習(xí)體驗基地、非遺創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)打樣基地、非遺國際交流合作培訓(xùn)中心，建立非遺‘政校行企研集約化辦學(xué)平臺，打造立足江蘇、輻射全國的中華文化傳承與傳播平臺?！?/p>