敖英麗

【摘 要】英語不是靠臨陣磨槍就能全部掌握的學(xué)科，它需要學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)不斷積累的過程。在這個(gè)過程中，英語詞匯是最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的一部分內(nèi)容，豐富的詞匯量是做好閱讀理解、聽力、寫作題型必不可少的，因此小學(xué)英語的詞匯積累也十分重要。本文主要闡述了一些有效的小學(xué)英語詞匯的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 詞匯 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.031

英語詞匯看似簡單，卻是很多學(xué)生背了又忘，忘了再背的東西，總是記得不牢固。尤其是對小學(xué)生來說，剛剛接觸一門新的語言，肯定會有很多的不適應(yīng)，記憶單詞的效率也很低。雖然英語詞匯看似簡單，但是想要積累起來也很困難。因此，小學(xué)英語詞匯也要講究有效的教學(xué)方法。有效的教學(xué)方法會讓學(xué)生忘記自己是在背單詞，而是沉浸在單詞的世界里去享受這種學(xué)習(xí)的過程。那么，這種教學(xué)方式就要根據(jù)學(xué)生的興趣來找，例如，可以從音樂、游戲等方面入手，先吸引學(xué)生的興趣，然后才能高效率的學(xué)習(xí)。

一、利用音樂學(xué)習(xí)單詞

音樂是每個(gè)人生活中不可或缺的，通過音樂可以將浮躁的內(nèi)心平靜下來，將郁悶的心情多云轉(zhuǎn)晴，因此大部分學(xué)生對音樂都有著極大的興趣，甚至有很多學(xué)生在音樂上有著很高的天分。

（一）利用歌曲學(xué)單詞

對于初中生、高中生來說，他們可以聽一些流行的英文歌曲，對于小學(xué)生來說，流行歌曲有著一定的難度，但是可以作為平常休閑的音樂來聽，對英語的提升也有一定的幫助。最適合小學(xué)生的是一些簡單上口的歌曲。例如：“Hello Sarah！ Do oh do.Hello John！Do oh do.Hello Mike！Do oh do.Hello Hello Hello！ Hello！”這是人教版三年級英語的一首英文歌曲，聽了這首歌，很容易記住單詞hello的讀法，學(xué)生可以對這首歌曲進(jìn)行改變，將名字改成自己的名字，然后用唱歌的形式和同學(xué)打招呼，不僅記住了新單詞，而且營造出了積極活躍的課堂氛圍，提高了課堂的教學(xué)效率。

（二）編順口溜和兒歌學(xué)單詞

小時(shí)候聽的最多的音樂就是兒歌和順口溜，它陪伴著我們的成長。尤其是剛上小學(xué)的學(xué)生，還處于孩童階段，對兒歌、順口溜的記憶還沒有消退，因此，通過編順口溜和唱兒歌的方式進(jìn)行單詞教學(xué)，會達(dá)到最佳的教學(xué)效果。順口溜特別適合一些系統(tǒng)的單詞，比如動物，“dog，duck，cat，monkey，panda”，這些動物具有不同的特征，發(fā)出的叫聲不同，走路的姿勢不同，在編順口溜的同時(shí)，可以將這些特征附著在每一種動物的后面，然后邊模仿，邊學(xué)習(xí)。小學(xué)生大部分都很喜歡小動物，又喜歡模仿，這種教學(xué)方式會引起大部分學(xué)生爭先恐后的進(jìn)行朗讀，課堂氛圍一下子就變得高漲。除了動物，還有顏色“white，red，green，yellow，orange”，器官“eyes，nose，mouth，face”等等，通過學(xué)生身上的以及了解的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅會提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率也會有所提高。

二、不同節(jié)奏的單詞學(xué)習(xí)法

聽平靜的音樂有助于睡眠，而平淡沒有起伏的上課環(huán)境也會讓學(xué)生產(chǎn)生困意，厭倦學(xué)習(xí)，因此進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)時(shí)要注意變換不同的節(jié)奏，才能集中起學(xué)生的注意力，帶動起他們的學(xué)習(xí)動力。

（一）改變單詞的朗讀方式

單詞需要學(xué)生熟練的運(yùn)用掌握，才可以記得更加牢固。當(dāng)學(xué)習(xí)一些有規(guī)律的短語時(shí)，學(xué)生先自由閱讀，讀到自己最熟練的地步，然后由教師帶頭，從慢速開始，輪流一人一句，每次都加快速度，看誰讀得又快又準(zhǔn)。通過這種方式的朗讀，學(xué)生會在不知不覺中提高自己的英語口語水平，而且在潛移默化中已經(jīng)記住了所有的單詞。

（二）改變單詞音調(diào)的高低

音的高低代表一種趨勢走向，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，來進(jìn)行反義詞單詞的教學(xué)。例如大和小，big和small，當(dāng)讀big的時(shí)候，就將音調(diào)慢慢抬高，讀small的時(shí)候，就將音調(diào)慢慢降低，類似的還有l(wèi)ong和short，high和low等等，都可以用改變單詞音調(diào)高低的方法進(jìn)行教學(xué)，高低音調(diào)交叉起伏，營造了一種活躍的課堂氛圍。

（三）唱“反調(diào)”

唱“反調(diào)”顧名思義就是做和老師的指示相反的事情，這種教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生更快的記憶單詞，而且鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，最重要的是能夠集中注意力聽講。例如，當(dāng)老師說大的時(shí)候，學(xué)生口中說出的單詞應(yīng)該是“small”，老師說胖，學(xué)生應(yīng)該說“thin”。另外，還有一種方式是在學(xué)生朗讀單詞的時(shí)候，老師將手抬高，學(xué)生就小聲讀，老師將手放下，學(xué)生就大聲讀。

以上列舉的幾種方式都是我在教學(xué)過程中應(yīng)用過的，效果很明顯，最重要的是學(xué)生的注意力集中了。

三、通過玩游戲的方式學(xué)習(xí)單詞

玩是孩子的天性，有些孩子不習(xí)慣，也不喜歡束縛著自己的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，他們喜歡在教室外面和同學(xué)做游戲。那么教師就可以將計(jì)就計(jì)，針對學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)，將游戲帶到課堂中來，游戲與英語有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)。

（一）看口型，猜單詞

教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組派一名學(xué)生來進(jìn)行單詞競猜，通過看老師的口型，猜測老師所說的單詞意思，然后在黑板上寫出正確的單詞，寫對的組加一分。通過看口型的方式首先吸引了學(xué)生參與的興趣，并且高效率的完成了單詞教學(xué)，還當(dāng)堂檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）找朋友，貼貼紙

貼貼紙需要教師在課前提前準(zhǔn)備好會用到的貼紙和有關(guān)單詞的物品，具體操作是學(xué)生通過教師擺放好的物品，然后在貼紙上寫下對應(yīng)的單詞，找到合適的朋友貼在它的身上，貼對一個(gè)加一分。例如，學(xué)習(xí)水果時(shí)教師提前準(zhǔn)備好蘋果、橘子、香蕉、葡萄、草莓等等；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品時(shí)就可以收集學(xué)生的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、課本和筆記本等等。利用一切可以利用的資源，即方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，又讓學(xué)習(xí)過程變得富有樂趣。

四、正確使用多媒體技術(shù)

多媒體是推動教育行業(yè)發(fā)展的新興科技，給英語單詞教學(xué)帶來最大的便利就是可以展示教室中沒有的事物，例如公路、大樹、大海、藍(lán)天等等。如果僅僅通過朗讀單詞的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不會很高漲，其次學(xué)習(xí)效果也不是最佳。所以，教師可以充分借助多媒體技術(shù)，可以將從網(wǎng)上搜集的或者自己拍攝的照片通過放映的方式展示出來，圖文并茂，對加深學(xué)生的印象有很大的效果。

五、結(jié)束語

豐富的詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了打好學(xué)生的基礎(chǔ)，教師應(yīng)采取最為有效的教學(xué)方法。其中，利用歌曲進(jìn)行教學(xué)，編順口溜和兒歌是最適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，另外，老師可以采取一些能調(diào)動教學(xué)氛圍的方式，營造出積極向上、活潑的課堂氛圍。小學(xué)生剛剛接觸英語時(shí)是充滿著好奇心的，教師要將他們的好奇心一直延續(xù)下去，帶入一個(gè)具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，讓學(xué)生輕輕松松就可以記憶更多的單詞。在這個(gè)過程中，也要不斷的大膽創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)方法，將課堂效率提升到最佳。