劉梅

【摘? ? 要】信息技術(shù)的高速發(fā)展，使其成為為社會(huì)活動(dòng)開展的重要手段，進(jìn)而在教育中得到了大范圍的運(yùn)用，促進(jìn)了教育教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)了教學(xué)方式的創(chuàng)新與發(fā)展。在信息化環(huán)境下，以往的教學(xué)方式無法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)模式與方式的改革變?yōu)椴豢勺钃醯姆较颉?/p>

【關(guān)鍵詞】初中英語? 習(xí)習(xí)寶? 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.183

多媒體教學(xué)技術(shù)代表著一種新的教學(xué)思想和教學(xué)模式，更大地豐富了教學(xué)方式、手段和內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，為英語教學(xué)營(yíng)造了全新的教學(xué)模式，拉近了學(xué)生與語言之間的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣等。本文試就習(xí)習(xí)寶在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用作點(diǎn)初步的探討。

一、多媒體與新課程改革

在教學(xué)改革眾多原因中，多媒體是最為主要的原因之一，在最新的改革大綱中指出，需促進(jìn)多媒體在教學(xué)過程中的運(yùn)用，推動(dòng)多媒體和學(xué)科的整合，慢慢達(dá)到教學(xué)模式與師生互動(dòng)方式的改革，有效展示信息優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供良好的環(huán)境。

（一）多媒體導(dǎo)致教學(xué)改革

多媒體的到來，為我國(guó)教育帶來了一場(chǎng)變革，根據(jù)信息教育技術(shù)方法的有效運(yùn)用，需將以往落后的教育理念與思想摒棄，然后對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。多媒體為社會(huì)各個(gè)地方帶來了信息的多元化，能幫助學(xué)生取得大量的信息，此外，一些教育者的權(quán)威遭到削弱，使得教育者需要運(yùn)用多媒體來武裝自己，因此，可借助較為民主的教育方式達(dá)到教育的改革。由于人們對(duì)當(dāng)前的教育情況不滿意，需想盡辦法改變教育模式，然而運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教育的改革顯得十分必要，可將當(dāng)前多媒體作為教育改革中的強(qiáng)大力量。

（二）多媒體支持教學(xué)改革

教育信息化是當(dāng)前教育改革的核心，國(guó)外早就提出過信息基礎(chǔ)設(shè)施計(jì)劃，指出多媒體在教育中的作用。所以，我國(guó)非常看重教育信息化公正，先后推出了一系列政策措施加大教育信息化的進(jìn)步。之后陸續(xù)召開多媒體教育會(huì)議、普及多媒體教育，帶動(dòng)著教育走向現(xiàn)代化，達(dá)到我國(guó)基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的目的。

二、習(xí)習(xí)寶環(huán)境下的新型教學(xué)方式

（一）集體授課講授型教學(xué)方式

進(jìn)行集體授課講授型教學(xué)方式起源于以往普通課堂教學(xué)方式，主要的特點(diǎn)是教師為核心，教師在主講，學(xué)生在下面聽，能大致的進(jìn)行傳授新的知識(shí)，所以，被認(rèn)為是最為經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方式之一。在習(xí)習(xí)寶環(huán)境下進(jìn)行講授型教學(xué)方式，其中涵蓋了計(jì)算機(jī)輔助課堂講授教學(xué)和計(jì)算機(jī)講授教學(xué)兩種。

（二）計(jì)算機(jī)輔助課堂“群體——講授”型教學(xué)方式

在上計(jì)算機(jī)輔助課堂時(shí)“群體——講授”教學(xué)模式，在教學(xué)時(shí)依然是對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行同樣內(nèi)容的教學(xué)，只是更改了教學(xué)方式，將習(xí)習(xí)寶作為教學(xué)模式并進(jìn)行運(yùn)用，和以往課堂教學(xué)不一樣的是，教師是運(yùn)用習(xí)習(xí)寶課件進(jìn)行課堂教學(xué)，通過習(xí)習(xí)寶信息將各種圖形和圖畫以及視頻等全方位的展示在教學(xué)內(nèi)容中，以此突破教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，可以讓學(xué)生取得生動(dòng)的材料。在此種教學(xué)方式中，教師可以依照教學(xué)實(shí)際狀況與學(xué)生的反饋信息，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和加大教學(xué)難點(diǎn)，全面的實(shí)行教學(xué)目標(biāo)，盡力展示教師的導(dǎo)航與調(diào)控能力。計(jì)算機(jī)輔助課堂的教學(xué)模式主要是以下幾個(gè)步驟，老師在看教學(xué)內(nèi)容時(shí)，依照課堂要求，詳細(xì)鉆研教材，解析重難點(diǎn)，組織語言進(jìn)行習(xí)習(xí)寶教學(xué)。其次，找出各種課件制作所需要的素材，將各種課件所需的制作做完善。最后，課上教師運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情節(jié)，一步一步鋪設(shè)教學(xué)信息，指引學(xué)生接受教學(xué)信息，詳細(xì)思考，進(jìn)行總結(jié)。

三、習(xí)習(xí)寶與英語教學(xué)結(jié)合

（一）將習(xí)習(xí)寶和英語融合在一起促使教師感受英語教學(xué)

采用現(xiàn)代習(xí)習(xí)寶幫助英語教學(xué)，有效發(fā)揮教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。將口語問題解決，實(shí)現(xiàn)了文字單項(xiàng)信息傳遞的傳統(tǒng)教學(xué)，讓口語與文字和聲像相融合，生動(dòng)體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)對(duì)象，突出教學(xué)主題，激發(fā)了學(xué)生多種感官能力，以往老師講不清楚的地方，習(xí)習(xí)寶都能將其講清楚，有助于提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于現(xiàn)代信息的應(yīng)用，才剛開始，就顯示出它出眾的優(yōu)點(diǎn)，隨著逐漸的深入，使其優(yōu)點(diǎn)得到全面的發(fā)展，所以，在以后的研究中還要繼續(xù)更新英語課堂教學(xué)研究。根據(jù)新課改的要求，努力促進(jìn)習(xí)習(xí)寶在英語教學(xué)中的應(yīng)用，經(jīng)過努力，將此項(xiàng)研究做到做好，運(yùn)用現(xiàn)代化方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的效果。

（二）采用習(xí)習(xí)寶課件，提升英語教學(xué)質(zhì)量

習(xí)習(xí)寶課件擁有多種信息功能，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，非常受歡迎。習(xí)習(xí)寶的運(yùn)用促使課堂教學(xué)容量增加，為學(xué)生提供了更全面的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。運(yùn)用習(xí)習(xí)寶課件形象生動(dòng)的提升學(xué)生的英語學(xué)生興趣，激發(fā)他們創(chuàng)作性思維。

（三）采用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)信息資源，提升英語學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語教學(xué)，同樣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全新的路徑。它能在一定程度上解決以往在英語教學(xué)中的一些問題，例如：內(nèi)容題材狹窄、內(nèi)容老舊、訓(xùn)練模式單一、呆板等問題，網(wǎng)絡(luò)都能解決。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)擁有信息豐富且題材新穎的特點(diǎn)，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的求知欲望激發(fā)出來。同時(shí)學(xué)生可以借由網(wǎng)絡(luò)去查找需要的資料，有效提升學(xué)習(xí)效率。

（四）對(duì)于寫作訓(xùn)練，習(xí)習(xí)寶的運(yùn)用使得英語變的生動(dòng)

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，來提升學(xué)生的寫作能力。電子郵件的出現(xiàn)，減小了交流的時(shí)間與距離。教師能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨國(guó)交友，發(fā)送電子郵件，在不知不覺中，使學(xué)生提升自己的寫作水平。在教學(xué)途中，要積極引領(lǐng)學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)以及探究等多種積極方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)生，有效展示自身的學(xué)習(xí)能力，使之變?yōu)橛行У膶W(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力，指引學(xué)生采用多種媒體與信息資源，加大學(xué)習(xí)通道，成為擁有鮮明對(duì)比的學(xué)習(xí)模式與風(fēng)格。采用習(xí)習(xí)寶輔助教學(xué)，促使課堂容量加大，加快上課的快速進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維模式。

綜上所述，通過對(duì)習(xí)習(xí)寶環(huán)境下初中英語教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究進(jìn)行討論可知，教師正慢慢更改教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。本篇研究對(duì)習(xí)習(xí)寶環(huán)境下新型教學(xué)模式有了正確的認(rèn)識(shí)，不能忽略習(xí)習(xí)寶在教學(xué)中的運(yùn)用，應(yīng)合理運(yùn)用習(xí)習(xí)寶，使其變?yōu)橥苿?dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，達(dá)到習(xí)習(xí)寶與學(xué)科相結(jié)合的目的。

參考文獻(xiàn)

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[2]邱德芳.多媒體技術(shù)與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].內(nèi)江科技.2010（1）.