任旭
【摘 要】小學(xué)生的英語教學(xué)長期以來都是教育界所重點(diǎn)討論的內(nèi)容,其中詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。詞匯教學(xué)關(guān)系著學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí),從小學(xué)階段給每一個學(xué)生打下扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)對學(xué)生未來的發(fā)展起著促進(jìn)作用。接下來我將根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾翁嵘W(xué)英語詞匯教學(xué)水平。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 詞匯教學(xué) 教學(xué)水平
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.013
小學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),這個時期的英語詞匯教學(xué)雖然困難,但也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“黃金時期”。學(xué)生一旦在這個時期學(xué)好了英語詞匯,后面的英語學(xué)習(xí)將不再是一件難事,到了中學(xué)偏科的現(xiàn)象也不會變得那么明顯。
一、英語詞匯教學(xué)的意義
(一)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
詞匯教學(xué)是英語教學(xué)最基礎(chǔ)的部分,它在整個英語教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸英語,慢慢地開始了對英語的學(xué)習(xí),詞匯沒學(xué)好將會影響學(xué)生接下來的英語閱讀水平、英語交際能力、寫作水平等。良好的英語詞匯基礎(chǔ)對學(xué)生接下來深入的英語學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用,英語教師應(yīng)該充分認(rèn)識到詞匯的重要性。
(二)促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展
詞匯關(guān)系著學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí),英語決定著學(xué)生未來的發(fā)展。未來是一個經(jīng)濟(jì)、信息迅速發(fā)展的時代,社會對人才的要求會逐步提高,英語就是最基本的要求之一。我們需要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)科技發(fā)展,如果語言上溝通存在很大的問題,自然就會造成阻礙,還有在閱讀國外資料、文獻(xiàn)等材料時,也需要一定的英語基礎(chǔ)。要想給學(xué)生創(chuàng)造一個明媚的未來,學(xué)生要想自己發(fā)展得更加順利,英語詞匯教學(xué)一定要做好。
二、詞匯教學(xué)幾點(diǎn)注意事項
(一)切忌死記硬背
英語雖然是一個語言類學(xué)科,學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法是通過背誦、記憶達(dá)到學(xué)習(xí)目的,但是在詞匯教學(xué)的過程中,還是要注意引導(dǎo)學(xué)生理解記憶,不要死記硬背。教師在選擇教學(xué)方法時,根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容要做出不同的選擇,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。記憶詞匯的方法有很多,主要包括比較記憶法,聽說讀寫法等,這些方法都是學(xué)習(xí)記憶單詞的好方法,死記硬背對學(xué)生和老師來說都是特別痛苦的,希望所有教師都要注意。
(二)從基礎(chǔ)抓起
小學(xué)生是初次學(xué)習(xí)英語,教師不要有“揠苗助長”的心理,希望學(xué)生能立刻有很大的英語詞匯學(xué)習(xí)收獲,這種心理是極其錯誤的。單詞的學(xué)習(xí)是一個長久的過程,從基礎(chǔ)抓起,讓學(xué)生們慢慢領(lǐng)悟?qū)W習(xí)單詞的奧妙所在,經(jīng)過時間的積累,學(xué)生們就會有所收獲。切忌急功近利,這會得到適得其反的后果。
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。就英語詞匯教學(xué)而言,學(xué)生在平時課堂教學(xué)過后,也要學(xué)會利用課余時間預(yù)習(xí)新單詞、復(fù)習(xí)舊單詞。預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在上新課前,學(xué)生已經(jīng)對要學(xué)習(xí)的知識有一定的了解,教師的教學(xué)工作開展就會變得更加順利。
三、提升小學(xué)英語詞匯教學(xué)的方法
(一)選擇正確的英語詞匯呈現(xiàn)方法
對小學(xué)生來講學(xué)習(xí)英語是一件比較困難的事情,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生連漢語都還沒掌握透徹,更別說英語了,英語教師要花費(fèi)更多的精力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語詞匯。詞匯的學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背的方法,而是用一些特別的方法呈現(xiàn)英語詞匯,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生能夠記住詞匯。比如利用多媒體把詞匯用動畫的形式展現(xiàn)出來,學(xué)生就可以邊看邊記,達(dá)到學(xué)習(xí)詞匯的目的。還有一種詞匯呈現(xiàn)方法特別有用,容易被很多老師遺忘,那就是用同義詞和反義詞來呈現(xiàn)詞匯,英語中有很多同義詞比如bike/bicycle,phone/telephone等,教師在教授此類詞匯時,最好先總結(jié)出所有同義詞匯,然后讓學(xué)生記住。隨處可見的反義詞就更多了,clean/dirty,first/last等,通過這些方法大大減少了詞匯記憶的難度。除此之外,詞匯的呈現(xiàn)方式還有很多很多,圖片、視頻、肢體語言等,教師找對了方法,學(xué)生的注意力就會被吸引。
(二)學(xué)會適時幫助學(xué)生鞏固詞匯
任何一門課學(xué)習(xí)過后都需要進(jìn)行課后鞏固,讓知識逐漸變?yōu)閷W(xué)生自己的知識,深深的印在學(xué)生的大腦,像英語這樣需要大量背誦、記憶的科目更應(yīng)該適時的進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。隨著時間的累積,學(xué)生的詞匯量會越來越大,基礎(chǔ)打好了,學(xué)習(xí)英語就不再是一件難事,在英語學(xué)習(xí)中找到自信,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情大大提升。很多學(xué)生英語成績始終提不上去的原因就是詞匯量不夠,造成很多英語單詞都不認(rèn)識,然后影響寫作、閱讀等??茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn),人的大腦記憶遺忘規(guī)律是先快后慢,每隔一段時間定期復(fù)習(xí)就會減少學(xué)生對詞匯的遺忘。
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣
興趣是一切學(xué)習(xí)動力的源泉,對小學(xué)生來說興趣顯得極其重要,這個年齡段的學(xué)生如果對某樣事物不感興趣,就很難讓他們投入到學(xué)習(xí)中來。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要經(jīng)常開展各種教學(xué)活動、課堂游戲等,小學(xué)生最喜歡的就是玩游戲,讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)不失為一種特別好的學(xué)習(xí)方法。在平時上課的前幾分鐘,教師可以組織幾個學(xué)生在講臺上講一些英語小笑話或者給學(xué)生們推薦一兩個自己覺得重要的英語單詞,讓學(xué)生迅速從下課的狀態(tài)回歸到課堂中來。在課上可以開展詞語接龍的小游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、回顧單詞,比如隨機(jī)講一個單詞dog,接下來一個同學(xué)以g開頭一直接下去且不能重復(fù),直到同學(xué)接不下去,該同學(xué)接受小懲罰,上臺給大家表演節(jié)目。簡單的課堂游戲既讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)詞匯的樂趣,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了詞匯知識,真可謂兩全其美。
(四)教給學(xué)生正確的詞匯學(xué)習(xí)方法
俗話說得好:“授人以魚不如授人以漁”,用在教學(xué)上講的就是教給學(xué)生知識,不如教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。詞匯學(xué)習(xí)的方法多種多樣,學(xué)會使用詞典就是其中一種,詞典的作用不可小覷。詞典是一種必不可少的語言學(xué)習(xí)工具,在沒有教師在的情況下,學(xué)生可以通過詞典繼續(xù)學(xué)習(xí)不至于被生詞阻擋學(xué)習(xí)的道路。但是在使用英語詞典的時候也要注意方法,詞典只是一種工具,不宜過分依賴,遇到生詞時,首先應(yīng)該根據(jù)上下文猜測詞語意思,實(shí)在不會的時候才應(yīng)該查閱詞典。還有,查閱詞典不僅僅是學(xué)習(xí)這個單詞的漢語意思,還要注意詞典對該單詞的同義詞、反義詞、名副詞解釋。
選擇正確的英語詞匯呈現(xiàn)方法;班主學(xué)生適時鞏固詞匯;培養(yǎng)學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)興趣;教給學(xué)生正確的詞匯學(xué)習(xí)方法;我相信學(xué)生的詞匯教學(xué)水平一定會得到提升。