【摘要】進入高中，英語水平就應該達到一定的高度了，在檢驗英語水平的問題上，尤其要從高中作文入手，如果作文寫的好，就證明英語水平高，對于詞語的掌握和句式的運用都輕松自如了。

【關鍵詞】高中英語；寫作；策略

【作者簡介】張玲，女，江西景德鎮(zhèn)人，江西省景德鎮(zhèn)一中英語高級教師，研究方向：高中英語教育。

英語寫作其實比想象中的重要得多，工作和生活中隨處都需要用到這項基本英語技能，許多跨國公司都習慣使用電子郵件來與同事和商業(yè)伙伴通信，就如同每天都在寫一篇篇英語作文，即使是學生也常常需要用英語寫作各種論文和報告。因此，擁有良好的英語寫作能力，寫出準確的英語作文非常重要。

一、英語寫作教學的現(xiàn)狀

在實際教學中，學生聽到寫作就心煩，看到習作就頭疼的現(xiàn)象普遍存在，其原因是多方面的。首先是英語教師們都把教學重點放在了語言知識、寫作結構和技巧方面，對學生進行孤立地、機械地字、詞、句的講解，沒有把聽說教學、閱讀教學和寫作教學有機地結合起來對學生進行思維表達能力訓練，并且忽視了對學生正確的情感 態(tài)度的培養(yǎng)。其次，學生也存在著很多問題，主要表現(xiàn)在受母語思維影響，語言負遷移作用明顯，漢英逐一對照且詞匯量少，詞匯搭配不當，句型誤用。信息不全，句式與語法結構單一，語言枯燥，內(nèi)容貧乏，條理紊亂。言之無物，語篇布局及銜接能力弱，主題不明確。羅列事實多，缺乏自己的見解。產(chǎn)生上述問題的主要原因 是學生英語基礎知識不扎實，閱讀量少，寫作思維僵化，缺乏寫作技巧。針對這些問題，在寫作教學中必須以課堂活動為主線，探索寫作教學的方法和途徑。

二、英語寫作講求的原則性

做事要講原則，這是眾人皆知的，英語寫作也是要注意幾點原則的。漸進性原則。堅持“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。開始時，掌握基本的句型并進行簡單句子的撰寫；然后就是進行小段文章的撰寫，根據(jù)一些體例寫出來，注意段落的中心句、句與句之間的邏輯關系；學會了整段文章后，可以嘗試寫一篇文章，構思文章，注意文章段落結構，運用正確的寫作技巧。多樣性原則。堅持訓練形式的多樣化以及寫作文體的多樣性。形式上可用回答提問的口頭作文，也可用續(xù)寫故事；從文體上可以寫說明文、議論文、記述文等。結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據(jù)語言習得理論，學習的人在學習時時常是先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再用說和寫的方式來讓自身的想法傳輸出來，讓別人了解和讀懂自己。

三、提高英語寫作水平的有效策略

1.英語寫作需要平時的積累。俗話說，萬丈高褸孚地起。再高的大廈都是一磚一瓦建成的。英語的寫作更是如此，如果沒有大量可用的詞匯，即使有很多美妙的構思很精妙的句子，也無從表達。單詞寫不出，寫作是句空話。因此要鼓勵學生重視詞匯的積累。詞意和詞性的理解。當然，詞匯的積累也要尋求適合學生本人的方法。英語句子結構與漢語不同。甚至有的基本結構是剛好相反。所以，在課堂上就要強調(diào)英語的語法特點，盡量不用中文的思維來考慮英文的句子。當然不能單純教語法來達到這樣的效果，而是要求他們多讀課文，甚至是英文的原著。通過這種途徑而掌握的英語語法知識比單純教語法要全面而且系統(tǒng)，避免了“只見樹木，不見森林”的弊端。讓學生自己探索英語句子結構與中文的區(qū)別所在。而且還可以提高寫作時的準確度，能掌握一些優(yōu)美句子究竟何時用，何處用。

2.要做好知識技能方面的準備。對中學生來說，掌握英語寫作的基本知識，基本要點即可。要嚴格按照作文的提示內(nèi)容寫作，不能意發(fā)揮，也不能逐字翻譯所給材料。同學門只要能抓住文中所給材料達的信息和要求，用自己熟悉的句子進行表達即可。因為要求寫出的句子一般低與課文的水平，只要同學們能把題中規(guī)定的要點全部表達清楚而無遺漏，同時再做到語意連貫，既是一篇好的英文寫作。做好寫前準備，不言而喻就是再英文寫作前，做好知識技能方面的準備。

首先，要了解閱讀與寫作的關系。人們常說“書讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，唐代大詩人杜甫也說“讀書破萬卷，下筆如有神”。這兩句話雖說的是漢語中的讀寫關系，但也適合外語中的讀寫關系，顯而易見，讀的東西多了，從內(nèi)容到形式都為寫作提供了豐富的養(yǎng)料。所以讀是一個人打開知識寶庫的金鑰匙，一個人寫的能力的提高和寫作的各種素材都可以在讀的過程中獲得。同樣，寫作也會促進閱讀能力的提高，在閱讀的過程中，就會有較高的理解能力，較高的鑒賞力，較快的閱讀速度，較強的吸收能力等。由此可見，廣泛閱讀積級吸收各種知識是聯(lián)系寫作的必要前提和基礎準備。

其次，是了解寫作與詞匯、語法的關系。學生在寫作的練習中所遇到的困難是多方面的，如詞匯量少、語法不熟、書寫動作慢和不正確等。在這里談一下寫作中兩個最重要的因素：一是詞匯是語言的建筑材料，同學們要多學、多記、多用，持之以恒做詞匯和句型的積累工作，-日積月累，聚沙成塔，不斷豐富自己的詞匯倉庫，這樣在寫作時運用自如，得心應手。另一個重要的因素是語法，學習任何一門外語，不學習語法是不行的，這里的語法主要是教語法，主要包括詞法和句法兩類，這兩項也需要日積月累，反復運用。所以，積累詞匯，熟知語法是寫作的重要一環(huán)。

最后，高中英語作文要學會布局，這個布局包括多作文的整體把握，讓自己的作文從剛開始的簡單句子成為一個整體。英孚英語建議高中生這個時候應該加強課內(nèi)和課外訓練，真正的讓自己從簡單階段向更高階段邁進，掌握和學習好英語，提高學習成績。

參考文獻：

[1]董琳紅，劉金諾.高中英語寫作教學[J].中國校外教育，2015（01）.