歐國榮 蘭州城市學(xué)院體育學(xué)院

在陽光體育的背景下，甘肅省的各級高校都在進(jìn)行體育課堂模式的改革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容單一，而且好多時候都是在室外上的，所以好多學(xué)生“怕臟”、“怕累”和“怕曬黑”導(dǎo)致學(xué)生參加體育鍛煉的積極性不高。好多學(xué)生有了厭學(xué)的心理。這樣使得陽光體育運(yùn)動前進(jìn)的道路受到了“阻礙”。但是游戲早在人類社會初期就作為教育和體育的手段，人們借助游戲?qū)蟠M(jìn)行教育，傳授各種社會活動的經(jīng)驗(yàn)。讓體育游戲走進(jìn)高校體育教學(xué)的課堂，使得體育教學(xué)的改革步伐突飛猛進(jìn)。通過體育游戲可以調(diào)動學(xué)生體育課堂參與的積極性和興趣，而且可以通過游戲改變體育課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、體育游戲的特點(diǎn)

眾所周知，體育游戲是一個可以讓學(xué)生自主加入的一種有意識的活動。任何一種游戲都有它獨(dú)特的目的和規(guī)則，往往通過游戲我們可以傳授一種運(yùn)動的技能，讓學(xué)生在快樂中鍛煉身體，達(dá)到自愿鍛煉的目的。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。例如：在我們高校體育教學(xué)中，我們可以根據(jù)課堂內(nèi)容而運(yùn)用相應(yīng)的游戲，讓游戲和課堂內(nèi)容有一定的聯(lián)系。這樣既達(dá)到了教學(xué)的目的，又愉悅了學(xué)生的心情，讓學(xué)生在快樂中自主加入到體育教學(xué)的課堂中來。

二、體育游戲在高校體育教學(xué)中的作用

(一)通過體育游戲輔助高校體育教學(xué)，可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成

在一些高校開展了游戲輔助體育教學(xué)后，都取得了預(yù)期的效果。以為體育游戲輔助體育教學(xué)，對場地和器材要求不是特別的嚴(yán)格，所以在甘肅省各級高校的體育教學(xué)中都可以開展游戲體育教學(xué)，在游戲式的體育教學(xué)中，學(xué)生可以玩的更加的盡興，學(xué)生的集體意識也更強(qiáng)。在游戲的過程中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流密切起來，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展都有著非常重要的作用。通過游戲，學(xué)生的視野被大大的擴(kuò)展，同時學(xué)生也找到了自己的興趣愛好和生活圈子，這樣就可以很好的減少體育教學(xué)中突發(fā)情況的產(chǎn)生，體育教學(xué)中的安全性也更強(qiáng)，所以體育教學(xué)對高校教學(xué)任務(wù)的順利完成也有著很重要的推動作用。

(二)體育游戲輔助體育教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

在我們傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育思想的束縛，體育教學(xué)模式過于刻板，而且教學(xué)內(nèi)容也是比較單一，這樣久而久之，好多學(xué)生對體育課有了抵觸情緒，好多學(xué)生都不愿意上體育課，甚至討厭體育課。這樣就導(dǎo)致體育課的課堂效率較低，很難完成教學(xué)目標(biāo)。但是讓體育游戲走進(jìn)體育教學(xué)的課堂，這給死氣沉沉的體育課堂注入了新鮮血液。通過體育游戲輔助高校體育課堂教學(xué)，不僅僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主加入體育教學(xué)的課堂中來，而且還使得學(xué)生自身對體育課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣，同時還能夠讓學(xué)生的身體和心理都處在更加健康的狀態(tài)，各個器官也能更加平衡的發(fā)展。體育游戲輔助體育課堂教學(xué)有助于提高課堂教學(xué)效率，使陽光體育運(yùn)動順利開展的基礎(chǔ)。

三、體育游戲在體育課程中的應(yīng)用建議

(一)在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動是一節(jié)體育課的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備活動充分與否，直接關(guān)系到整節(jié)課的“成功與失敗”，所以準(zhǔn)備活動在體育教學(xué)中是至關(guān)重要的。體育游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用：首先是我們在設(shè)計(jì)體育游戲的時候要考慮到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)、新穎的主題可以快速激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生比較快地進(jìn)入游戲氛圍中；其次，教案編寫，教案編寫主要是根據(jù)游戲設(shè)計(jì)一些步驟、教學(xué)用具的使用和教學(xué)場地的設(shè)計(jì)等基本問題；最后，根據(jù)課程設(shè)計(jì)信息反饋機(jī)制。比如，在講解籃球知識時可以設(shè)計(jì)一些運(yùn)球小游戲，根據(jù)游戲設(shè)計(jì)選擇籃球場地，劃分不同區(qū)域組織多組學(xué)生展開友誼競爭，看哪一個組可以運(yùn)送更多的籃球。通過這樣的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生對籃球教學(xué)內(nèi)容有了濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。

(二)在課堂教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

體育游戲在高校體育教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用時，老師要依據(jù)具體教材目標(biāo)選擇性地使用體育游戲教學(xué)方式。例如，高校中長跑教學(xué)是一個老師和同學(xué)都比較頭疼的項(xiàng)目，對學(xué)生的身體素質(zhì)是一個很大的挑戰(zhàn)，所以，老師在教授或傳授中長跑體育技巧的時候，可以設(shè)計(jì)“連跑帶跳”“綜合接力比賽”或者“原地閉目跑”等體育游戲分散學(xué)生的注意力，間接提高學(xué)生的上課效率，在幫助學(xué)生鍛煉身體的同時達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(三)在課后放松活動中的應(yīng)用

一節(jié)體育課結(jié)束以后，學(xué)生都處于疲勞狀態(tài)，教師可以設(shè)計(jì)一些輕松活潑，趣味性比較強(qiáng)，而且壓力較小，難度較低的體育游戲幫助學(xué)生放松，這時可以采用一些大眾化的游戲，如“踢毽子”或者“放松舞蹈”等，為之后的課程保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。