黃貴愛(ài)

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革的不斷深入，社會(huì)上的不安定因素也日見(jiàn)增多，這使得在思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)更具現(xiàn)實(shí)意義。在高中思政課教學(xué)中，教師應(yīng)注重合理利用法治案例來(lái)指引學(xué)生掌握法治知識(shí)，靈活開(kāi)設(shè)法制課增進(jìn)學(xué)生對(duì)法治的理解和感悟，開(kāi)展法治普教活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律規(guī)范的認(rèn)同，利用數(shù)字媒體提升學(xué)生法治意識(shí)水平。

關(guān)鍵詞：高中?思政課?法治意識(shí)?培養(yǎng)策略

高中思政課教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生正確理解法治對(duì)構(gòu)建國(guó)家治理體系、推進(jìn)人類政治文明演進(jìn)的價(jià)值，清楚認(rèn)識(shí)到國(guó)家進(jìn)行法治建設(shè)的重要性，明確社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的基本要求，樹(shù)立憲法至上的理念，懂得權(quán)利和義務(wù)之間是統(tǒng)一而不是對(duì)立的，既要有權(quán)利意識(shí)又要有義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)按照法律規(guī)則規(guī)范自己的行為，在自己的權(quán)益受到侵害時(shí)通過(guò)法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，指引學(xué)生深入?yún)⑴c法治教育活動(dòng)，提高法治意識(shí)，從而提高思政課的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重要性

1.建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的內(nèi)在要求

我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是學(xué)校教育的應(yīng)有內(nèi)容，也是高中思政課教學(xué)的應(yīng)有之義，讓學(xué)生了解、熟悉、掌握基本的法律知識(shí)，他們才能自覺(jué)地依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范自己的行為，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而為社會(huì)主義法治建設(shè)和推進(jìn)依法治國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.推進(jìn)法治素質(zhì)教育的必然要求

法治素質(zhì)是當(dāng)代青年學(xué)生必備的素質(zhì)之一，也是每個(gè)公民最基本的素質(zhì)。在高中思政課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與法治教育活動(dòng)，能促使他們深化對(duì)法治價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)他們積極將法治觀念融入到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中去，不斷提升自身素質(zhì)，促進(jìn)人人學(xué)法、守法、尊法、護(hù)法的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

在高中思政課教學(xué)中滲透法治教育，可以幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)各種政治思想，體會(huì)法治治國(guó)的重要性，使法律知識(shí)在學(xué)習(xí)和生活中不斷得到踐行，積極參與到政治生活中去，積極履行自己的公民義務(wù)，促進(jìn)法治素質(zhì)的健康全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略

1.利用法治案例，掌握法治知識(shí)

在高中思政課教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)建案例情境，將法治案例巧妙地融合到教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生一起探究和學(xué)習(xí)，使他們能從案例探討分析中近距離地接觸法治活動(dòng)，從中得到教育和啟示。案例情境的設(shè)置要以課本為依托，使案例情境為教材服務(wù)。例如，在必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)各種取得金錢的違法犯罪案件進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生知道哪些行為觸犯法律以及觸犯的是哪種法律。還可以開(kāi)展案例討論活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的“勞動(dòng)侵權(quán)”“偷稅漏稅”“制假售價(jià)”等違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)行討論，揭示這些現(xiàn)象會(huì)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)怎樣的惡果，以及國(guó)家應(yīng)該采用怎樣的措施來(lái)防治這些現(xiàn)象的發(fā)生，讓學(xué)生充分理解遵紀(jì)守法的重要性，系統(tǒng)地把握勞動(dòng)者權(quán)益、依法征稅納稅、遵守市場(chǎng)規(guī)則和秩序等的重要性，進(jìn)而自覺(jué)地遵守各種法律法規(guī)。

2.開(kāi)設(shè)法制課堂，增進(jìn)法治理解

依法治國(guó)是具體的，而不是抽象的，只有讓學(xué)生樹(shù)立法治理念，才能讓法治的精神和價(jià)值得以充分發(fā)揮。因此，教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，開(kāi)設(shè)形式多樣的法制課堂，讓學(xué)生通過(guò)切身的體驗(yàn)來(lái)領(lǐng)會(huì)法治理念的重要性，圍繞鮮活的活動(dòng)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。

例如，在必修二“政府的基本職能”教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，其中一部分扮演管理人員，分別組成教育局、環(huán)保局、財(cái)政局、民政局等部門，讓各個(gè)小組成員分別論述自身所承擔(dān)的職責(zé)，并讓小組選一個(gè)成員進(jìn)行匯報(bào)，歸納出政府各部門應(yīng)該承擔(dān)的具體責(zé)任。還可以進(jìn)一步設(shè)置問(wèn)題：如果有一個(gè)或幾個(gè)部門的管理人員出了問(wèn)題，比如貪污受賄，情況會(huì)什么樣子。通過(guò)正反兩方的角色扮演，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生在角色扮演和討論的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)政府各個(gè)部門應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)，深刻理解政府部門是為百姓服務(wù)的，而且還可以讓學(xué)生明確政府及其工作人員依法行政的重要性，樹(shù)立依法行使國(guó)家公權(quán)力的理念。此外，還可以舉辦專題講座、模擬聽(tīng)證會(huì)、辯論會(huì)、熱點(diǎn)評(píng)述等活動(dòng)，在寓教于樂(lè)中讓學(xué)生深刻思考法治理論知識(shí)，正確理解法治的理念。

3.開(kāi)展普法活動(dòng)，認(rèn)同法律規(guī)范

培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，應(yīng)該理論與實(shí)踐相互結(jié)合，在進(jìn)行思政課教學(xué)的同時(shí)，積極組織開(kāi)展各種普法教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)悟法治和踐行法治。比如，指導(dǎo)學(xué)生參與“稅法知識(shí)知多少”“防范校園欺凌”“網(wǎng)絡(luò)安全教育”等法制宣教活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法治就在身邊，從而自覺(jué)抵制各種違法犯罪現(xiàn)象。

例如，在必修三“精神文明創(chuàng)建活動(dòng)”教學(xué)中，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展“反校園暴力”等活動(dòng)，通過(guò)典型案例的講授，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力帶來(lái)的危害，掌握自我防范的措施。再如，在教學(xué)必修三“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生觀摩法律宣誓活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)家的憲法宣誓制度，體驗(yàn)憲法教育場(chǎng)景，不僅普及了憲法知識(shí)，而且拓展學(xué)習(xí)了依憲治國(guó)的理念，提升了對(duì)憲法的崇尚感。又如，在必修二“基層民主管理”的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社區(qū)選舉情況調(diào)查，通過(guò)深入社區(qū)走訪居民，了解居民的真實(shí)想法，深入領(lǐng)會(huì)依法參與民主選舉、審慎投票的重要意義;還可指導(dǎo)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合一些特殊日子（如3.15等）開(kāi)展專題講座，鼓勵(lì)他們多收集一些日常生活中的法治案例，進(jìn)行思考觀察，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。通過(guò)這樣的法律實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的法治行動(dòng)力。

4.利用數(shù)字媒體，增強(qiáng)教學(xué)效果

現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代給教育帶來(lái)了巨大變革。目前，慕課領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了edx、Udacity等平臺(tái)，但還處在研究應(yīng)用階段，各種內(nèi)容和功能還不是很完善，很多平臺(tái)都不提供思政教育課程。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)逐漸將思想教育、法治教育等課程融入到慕課中，師生廣泛地進(jìn)入平臺(tái)，參與共享學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通、協(xié)調(diào)與合作，領(lǐng)略更多的法治知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著微媒體時(shí)代的來(lái)臨，高中生廣泛使用微信、微博、QQ等微型化數(shù)字媒體，并常常根據(jù)自己的需求組建起各種學(xué)習(xí)交流群。因此，可以通過(guò)微型社交平臺(tái)，將具有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生聚集在一起，開(kāi)展法治問(wèn)題的交流與探索，傳播法治理念，共享法治知識(shí)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與法治學(xué)習(xí)和活動(dòng)的熱情，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們圍繞特定的法治學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲法治學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著依法治國(guó)理念的不斷深入發(fā)展，對(duì)學(xué)生的法治理念和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的要求，思政課教師要更新教學(xué)理念，準(zhǔn)備教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好反饋工作，及時(shí)采納學(xué)生提出的中肯意見(jiàn)。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生法治意識(shí)不足的現(xiàn)象，采取針對(duì)性的措施，不斷提升學(xué)生的法治意識(shí)。

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