王德軍

陪孩子寫作業(yè)是一個(gè)參與孩子成長(zhǎng)、密切親子關(guān)系和重塑自我的契機(jī)，孩子和父母都需要成長(zhǎng)，沒有捷徑。

近日，一位媽媽陪孩子寫作業(yè)陪到心梗住院的新聞刷爆了屏。筆者作為一名從業(yè)十余年的教育工作者，不揣淺陋地從專業(yè)和實(shí)踐角度提一些建議，希望對(duì)大家有所裨益。

建議一：淡定些，換個(gè)視角想與做

網(wǎng)上有一句話總結(jié)陪孩子寫作業(yè)：陪寫前，母慈子孝；陪寫后，雞飛狗跳。孩子無法完成作業(yè)，媽媽情緒失控，認(rèn)為責(zé)任在孩子，似乎有些道理。但是，如果從孩子的角度思考，會(huì)是這樣的場(chǎng)景：作業(yè)完不成，在家媽媽咆哮，在校老師批評(píng)，班里同學(xué)嘲笑。孩子的心情會(huì)好嗎？一個(gè)心情不好的孩子，會(huì)喜歡學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)校？一般來說，一個(gè)整天被媽媽咆哮的孩子，缺乏安全感的概率就高，尤其是低年級(jí)兒童。

當(dāng)孩子做作業(yè)磨蹭、習(xí)慣不好，沒有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，你需要思考和判明：孩子是不想寫，還是不會(huì)做？如果不想，就要了解他的想法是什么，進(jìn)而思考引導(dǎo)對(duì)策；如果是不會(huì)，家長(zhǎng)首先要想到孩子需要什么樣的幫助？家長(zhǎng)靠咆哮完成了自己的情緒宣泄，或許短時(shí)間內(nèi)對(duì)孩子有一定的威懾作用，但長(zhǎng)期下去，一定會(huì)失效且副作用極大。再說，孩子學(xué)習(xí)，就是把不會(huì)的事物學(xué)會(huì)，孩子成長(zhǎng)的過程，就是習(xí)慣慢慢養(yǎng)成的過程。父母明白了這些，就能在孩子出現(xiàn)問題時(shí)見招拆招，做一個(gè)淡定的家長(zhǎng)。業(yè)內(nèi)人士常說的“家長(zhǎng)改變了，孩子自然變好了”，就是這個(gè)道理。

建議二：定好位，搞清楚寫作業(yè)是誰的事情

陪孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)之所以焦慮，是因?yàn)檎惧e(cuò)了位置。作業(yè)是孩子的作業(yè)，孩子才是完成作業(yè)的主體，父母只是協(xié)助者。雖然父母在理智上都知道寫作業(yè)是孩子的事情，但在互動(dòng)中，無形給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的信息，讓許多孩子認(rèn)為：“我是為了父母做作業(yè)，這根本不是我的愿望?！焙⒆右坏┱J(rèn)為“作業(yè)是父母的事情”，就極易出現(xiàn)與父母講條件的情況。家長(zhǎng)無奈，要么獎(jiǎng)勵(lì)，要么懲罰……而獎(jiǎng)懲不當(dāng)又進(jìn)一步削弱了孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓完成作業(yè)真的成了家長(zhǎng)的事情。

父母只是一個(gè)協(xié)助者，家長(zhǎng)的任務(wù)就是思考如何讓孩子把作業(yè)當(dāng)成自己的事情，幫孩子解決好諸如物品準(zhǔn)備、場(chǎng)所提供、環(huán)境營(yíng)造等問題。當(dāng)然，父母要善于激勵(lì)孩子，比如孩子寫完作業(yè)后需要家長(zhǎng)簽字，這可是家長(zhǎng)表現(xiàn)得好時(shí)機(jī)：你的態(tài)度要認(rèn)真，肯定要充分，表揚(yáng)要具體，激勵(lì)要夸大。還是那句，好孩子都是夸出來的。

建議三：守底線，當(dāng)一個(gè)智慧家長(zhǎng)

陪孩子寫作業(yè)，習(xí)慣養(yǎng)成要重于作業(yè)質(zhì)量本身。這是因?yàn)楹⒆拥闹橇λ健W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力開發(fā)有先后和差異性，但學(xué)習(xí)習(xí)慣則相對(duì)穩(wěn)定，并且需要后天養(yǎng)成，尤其是小學(xué)低年級(jí)的兒童。孩子寫作業(yè)的習(xí)慣包括按時(shí)寫作業(yè)、專注程度、完成作業(yè)的意愿等，這些是寫作業(yè)的底線，家長(zhǎng)必須堅(jiān)守，同時(shí)還要靈活應(yīng)對(duì)。

為了幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，玩耍和作業(yè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要清晰且固定。孩子的書桌要精心布置，盡量簡(jiǎn)單，不宜擺放對(duì)孩子有吸引力的玩具。在寫作業(yè)前，要提醒孩子完成諸如上廁所、喝水、文具書本準(zhǔn)備等工作。其余的時(shí)間，家長(zhǎng)只需在旁邊看書或做自己的工作，無需過多干涉。

陪孩子寫作業(yè)是一個(gè)參與孩子成長(zhǎng)、密切親子關(guān)系和重塑自我的契機(jī)，孩子和父母都需要成長(zhǎng)，沒有捷徑。作為父母，我們只要改變認(rèn)知，站在孩子立場(chǎng)，就會(huì)溫情且淡定；明晰邊界，回歸父母角色，尊重差異，善于激勵(lì)，做一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的家長(zhǎng)并沒有想象的那么難。如果你覺得很難，那就需要學(xué)習(xí)，當(dāng)父母改變了自己，也就改變了孩子。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）